招生要善借于物，借助外界力量幫助實現招生計劃。目前生源的短缺，很多公辦院校出現生源不足，經費困難，招生團隊缺乏經驗等各種弊端。于此同時職業教育也走向了頸端，招生混亂擾亂了市場，承諾不落實等。把公辦院校的優劣和職業教育的優劣合二為一，取其精華去其糟粕，可以說是珠聯璧合，解決兩者的招生難題。

歷年公辦職業院校只需要考生填寫志愿，就完成了招生過程，根本沒有宣傳，就是考試雜志，指標靠國家給，輕松完成計劃。這類院校招的學生都是上線的填志愿的，文化底子不扎實，經歷三年的職教洗禮，輕輕松松混過考試，拿到畢業證，可以說畢業等于失業，工作不好找。職業教育雖然招收的都是落榜生，但是經過職業教育的培養，三年時間可以說是在緊張中度過，各項考試實踐實習讓這群考生學習了大量的知識工作經驗，加上就業老師的推薦，找工作輕而易舉。

職業教育雖然培養的人才都是非常優秀的，但是辦學時間短得不到社會家長的認可，從心理上認定讀職業教育的考生是落榜生，誰放著公辦院校不讀去讀職業教育。一些企業很重視學生的畢業證，應聘條件上寫上是全日制專本科生。一張畢業證斷了職業教育學生的就業之路。加上國家對于職業教育沒有補助，一切開支均靠招生。沒有公辦院校的優美環境，寬大的圖書館，體面的教學樓等。

公辦院校高職院校，學校硬件設施沒話說，但是軟件就不敢恭維。中國大鍋飯培養了一群整天無所事事，不負責任的團體。當然學校也不例外，沒有一股拼勁。學生軟件性能跟不上，后果很嚴重。

公辦院校歷史悠久，職業教育可以借助老院校名義招生，兩者簽訂合作辦學協議，考生在公辦院校就讀，職業教育包就業，實現無縫對接。迅速夸大學校的影響力，對社會對家長照成良好的心理影響，有利于完成雙方的招生目標。利用公辦院校良好的美譽度和知名度有計劃的招生，實現雙贏。

宣傳過程直接以公辦院校的名義，大張旗鼓進去宣傳，聯合各大媒體滿世界招生，考生還是需要填寫志愿錄取，家長喜歡支持。師資管理二者互相彌補，擅長各自的長處。學生可以去企業實習，學校與用人單位簽訂了長期的用人關系，為學生提供了順暢通道，又為企業輸送了需求的人才，學校和企業合作，相得益彰，加上公辦院校的助勢，三者互利。學生經常外出企業實習，見多識廣，就業心態良好，承受打擊強。既有天之驕子的尊貴，又有農民工的耐力，隨時時代的發展，市場競爭越來越激烈，萬般皆下品，惟有讀書高的心態已不存在，好高騖遠的心態遠離這類群體。他們適應力好，能吃苦耐勞，學校里的扎實學習、實踐讓他們對從事的工作應對自如。

學歷與技能雙劍合一，更勝一籌。