小學(xué)生正處于身體的發(fā)育期，長(zhǎng)時(shí)間使用平板電腦對(duì)于他們的視力肯定會(huì)產(chǎn)生不良影響。同時(shí)，過多依賴電子輸入，今后這些孩子能不能寫出一手漂亮的漢字也將成為一個(gè)問題。
科級(jí)在進(jìn)步、時(shí)代在發(fā)展，我們不能否認(rèn)先進(jìn)電子產(chǎn)品對(duì)于學(xué)生帶來的便捷，比如電子詞典就為英語學(xué)習(xí)節(jié)約了很多時(shí)間，但如果過度依賴則會(huì)適得其反。讀書讀書，當(dāng)然是要有本書在手上的。筆者認(rèn)為，閱讀再好的電子產(chǎn)品也代替不了捧著泛著墨香書本來的有感覺，功能單一的書本反而能讓人靜下心來學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，也許五年、十年之后一人一本平板電腦上課會(huì)成為現(xiàn)實(shí)，但是今天來說還是超前了太多。在還有許多學(xué)生因?yàn)樨毨ФI不起紙筆的年代，這種用電子教材代替書本的想法實(shí)在是太奢侈了。
平時(shí)都用電腦，近八成大學(xué)生提筆錯(cuò)字，輸入法代替書法，學(xué)生練字只練“簽名式”。例如“尷尬”、“編纂”的“纂”、“沆瀣一氣”的“瀣”、“戊戌變法”的“戊戌”等十個(gè)詞語，都是寫錯(cuò)別字。現(xiàn)在什么都要電子檔，在鍵盤上輸入，字跡工整規(guī)范，想選擇什么字體就選擇什么字體，還可以改字的大小，比手寫不知道方便多少，別人閱讀也舒服；字寫得好也就罷了，那些字寫得不好的，看著就鬧心。現(xiàn)在練字的人越來越少了，大家把自己的簽名練好就行了。
電腦的使用方便了日常生活，好多字都想著是一個(gè)大概的樣子，真正寫就很容易錯(cuò)了。估計(jì)再過幾年，沒有電腦，我都不知道該怎么辦了。現(xiàn)在什么都是電腦打印的，如果哪個(gè)老師布置手寫作業(yè)，學(xué)生肯定會(huì)覺得這個(gè)老師很麻煩。”
讓小學(xué)生用平板電腦上課，用 iPad平板電腦取代課本成為教材，讓學(xué)生在教室或?qū)W校任何角落“移動(dòng)學(xué)習(xí)”，這個(gè)想法挺有創(chuàng)意，但是還是太超前了。
人手一本的平板電腦從何而來？學(xué)校提供應(yīng)該是不可能的，那這價(jià)格不菲的電子產(chǎn)品最后肯定得由學(xué)生家長(zhǎng)來買單。如果學(xué)校強(qiáng)制實(shí)行電子化教材，那家庭條件一般的學(xué)生如何來負(fù)擔(dān)這筆費(fèi)用？沒有平板電腦的學(xué)生會(huì)在心理上有多大的落差？這會(huì)不會(huì)引起學(xué)生之間的攀比心理？這種種的問題都應(yīng)該是學(xué)校事先有所考慮的。退一步講，就算硬件問題解決了，那老師如何保證學(xué)生在使用平板電腦上能安心聽課而不是在玩游戲？對(duì)于一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生來說，這樣的工具對(duì)他們的誘惑實(shí)在是太大了。如果不能保證課堂教學(xué)的質(zhì)量，那么這樣的創(chuàng)新又有何意義呢？
