新生篇：新生走進(jìn)大學(xué)新生活，新奇興奮焦慮并行
校方篇：大學(xué)生網(wǎng)上發(fā)帖尋軍訓(xùn)“逃訓(xùn)”攻略
教官篇：身體素質(zhì)堪憂：大學(xué)生為何“站不住”？
9月又到開(kāi)學(xué)季，一批批新生走進(jìn)了大學(xué)校園，開(kāi)始了全新的人生，面對(duì)陌生的環(huán)境，除了新奇、興奮，伴隨而來(lái)的也有焦慮、擔(dān)憂和緊張。而對(duì)未知的大學(xué)生活，軍訓(xùn)是新生們最后一個(gè)由他人制定好流程的生活。沒(méi)有了高三時(shí)沉重的課業(yè)壓力，沒(méi)有了父母的時(shí)時(shí)看管，他們?cè)阢裤脚c興奮之余，剩下的便是“迷茫”。
如何走出迷茫，在大學(xué)里活出屬于自己的精彩，成了新生的第一課。
網(wǎng)上發(fā)帖尋找“逃訓(xùn)”攻略 大學(xué)新生軍訓(xùn)出現(xiàn)大批“逃兵”。大部分是男生，大多數(shù)稱“身體不適”而請(qǐng)假。
“軍訓(xùn)到一半受不了回家了，聽(tīng)說(shuō)拿不到軍訓(xùn)學(xué)分畢不了業(yè)，是不是真的啊？”“我們輔導(dǎo)員難纏得很，軍訓(xùn)非要有病假條才能請(qǐng)病假。在學(xué)校的醫(yī)務(wù)室能開(kāi)病假條嗎？”昨天(16日)，在武漢某高校百度貼吧內(nèi)，不少正在軍訓(xùn)的新生發(fā)帖打聽(tīng)如何“逃訓(xùn)”。
“逃訓(xùn)”的提問(wèn)引來(lái)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們留言支招：“不軍訓(xùn)就不給學(xué)分是嚇唬你的，沒(méi)啥好怕。實(shí)在不行，大二、大三都不交學(xué)費(fèi)。”“沒(méi)事的，想當(dāng)年我們輔導(dǎo)員就說(shuō)今年不軍訓(xùn)，明年還得補(bǔ)上，結(jié)果后來(lái)沒(méi)參加軍訓(xùn)的人第二年也沒(méi)有補(bǔ)訓(xùn)。”也有不少學(xué)生對(duì)“逃訓(xùn)”現(xiàn)象給予了指責(zé)：“給我們軍訓(xùn)的教官都挺好的，有人竟然不珍惜這來(lái)之不易的鍛煉機(jī)會(huì)，真是可惜。”“這么給力的天氣，借口生病逃訓(xùn)的同學(xué)們，歸隊(duì)吧。”
據(jù)該校一名軍訓(xùn)教官介紹，相對(duì)于往年，今年軍訓(xùn)的天氣很涼爽，但軍訓(xùn)的新生缺勤率還是比較高。一個(gè)100名的新生訓(xùn)練方隊(duì)，一個(gè)上午的訓(xùn)練竟有近一半“逃兵”，其中大部分是男生，請(qǐng)假理由基本上是“身體不適”，有些新生甚至沒(méi)有請(qǐng)假就缺訓(xùn)。一名新生輔導(dǎo)員表示，前幾天訓(xùn)練軍姿，大部分新生都還能夠堅(jiān)持訓(xùn)練，這幾天練習(xí)踢正步，對(duì)體能消耗較大，請(qǐng)假的學(xué)生就多起來(lái)了。
該校團(tuán)委負(fù)責(zé)人表示，該校新生軍訓(xùn)從上周開(kāi)始，天氣一直不算太熱，學(xué)校為了防止軍訓(xùn)出現(xiàn)意外，每個(gè)院系每天都會(huì)為軍訓(xùn)新生準(zhǔn)備飲用水，可還是沒(méi)能扭轉(zhuǎn)大批軍訓(xùn)新生請(qǐng)假的現(xiàn)象。
新學(xué)年開(kāi)始，記者在采訪中又聽(tīng)到不少關(guān)于學(xué)生身體素質(zhì)的信息。據(jù)一位中學(xué)校長(zhǎng)介紹，新生開(kāi)學(xué)典禮上，不到20分鐘臺(tái)下“倒了好多學(xué)生”。
前不久，在一個(gè)大學(xué)生志愿者的活動(dòng)中，開(kāi)場(chǎng)僅20分鐘左右，領(lǐng)導(dǎo)還在勉勵(lì)志愿者們發(fā)揚(yáng)志愿精神、做好志愿服務(wù)時(shí)，臺(tái)下已陸續(xù)有學(xué)生暈倒。此景不能不讓人憂心大學(xué)生的體質(zhì)——志愿者是從眾多報(bào)名學(xué)生中選拔出來(lái)為別人服務(wù)的，身體素質(zhì)等方面一般不低于平均水平，自己身體堪憂，如何服務(wù)他人？
這種情況并非北大獨(dú)有。另一所高校的負(fù)責(zé)人開(kāi)玩笑說(shuō)，今年該校新生開(kāi)學(xué)典禮一個(gè)暈倒的都沒(méi)有——“我們都是坐著的”。
大學(xué)生為何“站不住”？重慶一位大學(xué)教授對(duì)記者評(píng)價(jià)，這是我們的基礎(chǔ)教育對(duì)青少年“摧殘”的結(jié)果。他形容，同歐美國(guó)家相比，我們的青少年不是輸在起跑線上，而是被“搞死在起跑線上”。
記者不完全贊同這位大學(xué)教授的說(shuō)法。大學(xué)生的體質(zhì)問(wèn)題不能完全歸罪于中小學(xué)。北京大學(xué)接受軍訓(xùn)的是二年級(jí)學(xué)生而非新生，如果說(shuō)新生身體素質(zhì)不佳，那么在北大求學(xué)一年能夠參加足夠的體育鍛煉，身體也該“補(bǔ)”回來(lái)了。
