中國教育是被全世界所關(guān)注的問題，一個占有全世界五分之一的人口大國，關(guān)系到全世界的公民素質(zhì)提升。每個人需要教育，一個人從出生就開始培養(yǎng)，在特殊年代的特殊口號“人多力量大”，造成現(xiàn)在中國人口多，無法得到優(yōu)質(zhì)的教育培養(yǎng)，無法得到良好的就業(yè)。此時，我們的領(lǐng)導(dǎo)還沒有遠見，對教育還是不重視，雖然有很多好聽的口號，實施大多停留在形式上。

（一）教育投入少。聯(lián)合國教科文組織評估認為，中國在所有實施義務(wù)教育政策的國家里，是投入最少的國家之一，比非洲的烏干達還少，可烏干達卻是一個戰(zhàn)亂連綿的國家，國家沒有錢去投入，可我們國家收入倍增，外匯儲備世界第一，就是教育投入極其少，所謂的義務(wù)教育只對家長負責(zé)，我們看到很多當?shù)卣�府大搞政績工程，為自己的升官發(fā)財而搞政績，但對教育沒有多大的起色，因為教育很難在短期看到成績。請落實“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”。

（二）教育造假嚴重。現(xiàn)在假貨泛濫，假文憑滿天飛。在中小學(xué)，校長和老師為了迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查工作，就大搞假成績，說假話，做形式主義，陪吃陪喝。大學(xué)里，大學(xué)論文造假，考試舞弊，一個博導(dǎo)帶十幾個博士生，一切在做假的教育，不是在實干。

（三）教育制度呆板。教育課程很難變化，并且全國是一樣，教育沒有創(chuàng)新，一切就是應(yīng)試教育，每年就是考 考 考，課程大多是死記硬背，考試大多是標準答案，不具有靈活性。

（四）教育政治味嚴重。在一個人的求學(xué)過程中，始終有政治教育在里面，被認為是貫穿孩子的政治信仰，小學(xué)就學(xué)共產(chǎn)主義，中學(xué)就學(xué)社會主義，大學(xué)就學(xué)馬列主義，毛澤東思想等等，還不斷有三個代表 先進性教育等政治教育，每個孩子是一個獨立的人，他們有自己的獨立政治信仰，他也有自己的選擇，可我們每個學(xué)生從一上學(xué)就被強加“洗腦”，你只有信仰這個主義。這樣的政治教育大多停留在形式上，沒有多大的實際效果，并且浪費太多的教學(xué)時間。

（五）道德教育欠重視。孩子們從小道德教育失效，學(xué)習(xí)雷鋒，做好事，可大多流于形式，很多學(xué)生是為了表揚而去做好事，想當干部，受獎勵；優(yōu)良的傳統(tǒng)教育沒開展，孩子幾乎不懂得自己的傳統(tǒng)文化，連自己的民族節(jié)日都不喜歡，盲目的崇拜洋節(jié)，長期受中華文化影響的韓國，卻是傳統(tǒng)文化繼承的很好，而它們的大部分文化來源于中國。　

（六）教育國際化滯后。我們的教育還在自己弄，自己享受，沒有國際化的觀點，當很多國家向美國學(xué)習(xí)時，我們卻要說美國是資本主義教育，是帝國主義思想，要反對。當哈佛 牛津等名校在前進時，可我們國內(nèi)大學(xué)忙于合并，忙于大興土木，一時間豪華教學(xué)樓拔地而起。西方名校的真正辦學(xué)理念沒學(xué)到，卻大講擺場，大搞奢侈

（七）教師待遇低下。教師待遇一直比較低下，雖然這幾年有所提高，但與其付出的勞動量相比，還是不相稱。在改革開放前，教師屬于不重視群體，被迫接受工農(nóng)階級的改造，甚至把教授下放到農(nóng)村去放牛，住牛棚。在文化革命時期，老師常常成為學(xué)生的革命對象，很多老師被批斗，被游行。一個不重視教師的國家是沒有發(fā)展的，從古代看來，教師是比較有地位的，很多私塾老師就是高收入階層，因為他們是靠自己的勞動來收入的。現(xiàn)在很多老師待遇一直偏低，各級政府可以建豪華辦公樓，就是沒錢獎勵老師，一個不重視教師的官員是無能的，因為他們沒有遠見，沒有為民族去著想。

（八） 學(xué)費越收越高。學(xué)費越來越高，上個幼兒園就是幾千元一學(xué)期，上個小學(xué)也要收費，雖然有免費教育，那個免費教育環(huán)境很差勁，一個班級坐70-80個學(xué)生，上這樣的免費教育，雖然不收費，但很多家長懷疑其教學(xué)質(zhì)量，這么多學(xué)生如何開展教學(xué)，如何因材施教。大學(xué)里收費每年增加，可大學(xué)校長還是說沒錢，向政府要錢，但我們看到很多大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)坐豪華轎車，建豪華辦公樓，拿回扣，學(xué)生的利益卻無法得到合理保障，一個不重視學(xué)生的學(xué)校是做不好的。

（九) 民辦教育一直被輕視。民辦教師從孔子就開始了，孔子辦私塾，廣招優(yōu)才。一直以來私人辦學(xué)是被開放的，可在新中國后，私人辦學(xué)被禁止了，民國時期很多優(yōu)秀的私立學(xué)校被胡亂的撤消。到至今私立還是被輕視，特別在領(lǐng)導(dǎo)面前，私立教育覺得不正規(guī)，但是私立教育在新中國前為何能極其發(fā)達，在國外為何能極其發(fā)達，如國外名牌大學(xué)美國哈佛大學(xué) 英國劍橋大學(xué) 日本早稻田大學(xué)，這些世界強校就是私立教育的典范。

（十) 教育被高度壟斷化。中國的教育是個高度壟斷行業(yè)，只有教育部門自己關(guān)門辦教育，按道理需要全社會來辦教育，教師需要向社會招聘，教師可以不實行終身制，社會上的人只要有意愿，參加教師考試合格，就可以擔(dān)任教師，可現(xiàn)在的教師來源于師范專業(yè)，教師來源太單一，使得中國教育難以多元化。任何的教育改革都是教育部門在搞，難道不可以采用社會的力量。