市教委發(fā)出“2012年度對部分本科專業(yè)實施預警的意見”，社會工作、廣告學、動畫、材料化學等18個高校本科專業(yè)被列入2012年度預警專業(yè)名單。在全市高校范圍內(nèi)，這些專業(yè)的招生總計劃將比上一年度減少10%。

　　今天上午，本報記者采訪了多所高校招辦負責人，獲悉不少高校此前已有部分專業(yè)的減招計劃，還將據(jù)此對今年的招生計劃進行適當調(diào)整。不過，有高教專家指出，不必對所有學校都“一刀切”，建議應該按照重點高校、普通高校、職業(yè)高專等不同學校的不同定位，由高校按照具體情況自行決定招生數(shù)。

　　18個預警專業(yè)名單

　　■社會工作

　　■社會體育

　　■廣告學

　　■藝術設計

　　■表演

　　■動畫

　　■播音與主持藝術

　　■廣播電視編導

　　■信息與計算科學

　　■材料化學

　　■電子信息工程

　　■網(wǎng)絡工程

　　■信息顯示與光電技術

　　■食品質量與安全

　　■國際商務

　　■公共事業(yè)管理

　　■勞動與社會保障

　　■會展經(jīng)濟與管理

　　簽約率低的專業(yè)受警告

　　這份“意見”中提到，為進一步優(yōu)化上海高校專業(yè)結構，促進高校專業(yè)教育更加符合經(jīng)濟社會發(fā)展需要，提高人才培養(yǎng)質量，上海將高校中連續(xù)3年以上簽約率低且布點較多的18個本科專業(yè)列入2012年度預警專業(yè)名單。

　　上海市教委表示，設置上述專業(yè)的高校必須加快研究預警專業(yè)的社會需求和人才培養(yǎng)模式，評價人才培養(yǎng)的各個環(huán)節(jié)，分析專業(yè)教學和質量管理中存在的問題，提出改進措施。對于確屬培養(yǎng)數(shù)量超過社會需求的專業(yè)，應明確限制或減少招生規(guī)模。上海市教委將從宏觀上完善專業(yè)招生結構，減少預警專業(yè)的招生總量，招生計劃將比上一年度減少10%。

　　此外，上海將建立高校專業(yè)教學質量年報制度。相關高校在對預警專業(yè)進行客觀分析研究的基礎上，需撰寫教學專業(yè)質量年度報告，并在年度招生簡章公布前報上海市教委備案。

　　同專業(yè)不同校冷熱不均

　　上師大招辦負責人陳宇飛表示，教委公布年度預警專業(yè)并不是首次，事實上各高校每年各專業(yè)的招生計劃都會根據(jù)社會需求有所調(diào)整。今年公布的18個專業(yè)中很多都是熱門專業(yè)，因此招生院校比較多。但同樣一個專業(yè)，各高校就業(yè)率情況并不一致，相信不同高校會根據(jù)不同情況來調(diào)整。

　　本市另一高校招辦負責人告訴記者，根據(jù)教育部的要求，設置專業(yè)主要綜合看市場需求、辦學條件、辦學效益。此次公布的18個專業(yè)中絕大部分辦學條件不像工科專業(yè)要求高，其中一些熱門專業(yè)，過去也吸引了很多高校辦學，但辦學成果如何，各高校冷熱自知。諸如藝術設計這一專業(yè)，絕大部分高校都有開辦，但各高校辦學條件各不相同，競爭比較激烈。

　　按大類招生調(diào)整人數(shù)容易

　　“動畫、社會工作、會展經(jīng)濟與管理……這些專業(yè)的招生數(shù)量我們的確要作調(diào)整，有些是因為就業(yè)形勢逼迫，有些是因為學校和學院的發(fā)展戰(zhàn)略調(diào)整所致。”今天上午，上海大學招生辦主任葉紅告訴記者，她也是剛剛看到這一消息，不過新政策對上大的影響不會很大，一是學校就業(yè)率還不錯，二是上大從去年開始實施了“大類招生”，學生還沒有具體分流到具體專業(yè)，以后學校可以從容設置各專業(yè)人數(shù)。

　　上海大學是本市招生規(guī)模最大的學校，對調(diào)整不同專業(yè)生源的敏感性一向較強，2011年該校在滬上首次推出“按大類招生”，上大副校長葉志明當時表示，學校專業(yè)將大體根據(jù)學生的選擇、市場的需求進行設置、淘汰和調(diào)整，從而刺激各院系好好辦學。

　　葉主任說，在這18個專業(yè)當中，動畫專業(yè)的確要減少招生，但是減少的指標將用在數(shù)字媒體專業(yè)上，這兩個專業(yè)都屬于數(shù)碼藝術學院，目前動畫專業(yè)屬于藝術類志愿，數(shù)字媒體屬于一本類志愿，如果僅是動畫專業(yè)減少招生指標，學院將遇到生源不足問題。今年上大將向教育部遞交申請，將數(shù)字媒體專業(yè)調(diào)整為藝術類志愿，如果順利，從2013年起，這兩個專業(yè)都將成為藝術類志愿。

　　此外，由于部分行業(yè)不夠景氣，有些專業(yè)的確存在就業(yè)形勢困難的局勢。葉紅表示，該校學生大一時只按照文理兩大類接受通識教育，到大二之后再安排至具體專業(yè)，屆時上大將根據(jù)市教委意見，對不同專業(yè)人數(shù)進行調(diào)整。

　　以就業(yè)率定專業(yè)生死不妥

　　“政府部門發(fā)布年度預警專業(yè)名單，在一定程度上，為學校提供了一種信息服務。但如果簡單以就業(yè)率定大學專業(yè)生死，停招或減招，我認為是不妥的。”21世紀教育發(fā)展研究院副院長熊丙奇教授分析說，不同大學本應有不同的辦學定位，985高校、211高校這類院校，應該實施通識教育淡化專業(yè)界限。而職業(yè)教育學校則以就業(yè)為導向，培養(yǎng)學生的職業(yè)技能。如果都用就業(yè)率評價大學辦學，無疑將把所有學校都變?yōu)榱恕奥殬I(yè)培訓所”。

　　尤其令他擔心的是，目前大學的一些基礎學科、專業(yè)，不能僅因社會需求而決定是否開辦，相反，在社會需求不足、基礎學科不受學生歡迎的情況下，政府更應該加大扶持力度，通過特殊政策，保障這些學科的發(fā)展。

　　當然，熊教授也表示，目前一些高校盲目追逐熱門專業(yè)、一哄而上增設專業(yè)點的很多，人才培養(yǎng)數(shù)量急劇膨脹，導致這些專業(yè)看似熱門但社會需求卻存在嚴重問題。“因此，學校還是應該根據(jù)自己的辦學條件和定位、社會需求，保障專業(yè)特色，才會擁有市場競爭力。”熊教授說，實際要做到這些，大學自身也應擁有辦學自主權，才能探索符合自身的人才培養(yǎng)模式。