本報濰坊訊 31歲的李新江2001年考取山東體育學院社會體育專業,經4年本科深造,2005年畢業后到濱州一中學教課,幾年后毅然辭職,如今考取了山東交通職業學院中專部的航海學院駕駛專業,想著畢業后去船上當三副。

　　李新江僅是上完大學再上中專這種“反常”新生代中的一個。在該航海學院2000多名在校生中,大專畢業生102人,本科畢業生19人,最大的年齡40多歲,第一學歷涉及文理醫體藝各類專業。他們要在這兩年的學涯中,依據國際航海從業人員要求,修讀29門課程,考取多種資質證書。學生普遍反映學習量遠比上大學時大得多。

　　大學畢業再上中專,為何出現這種反�，F象?

　　高校專業設置與社會實際需求不對口,許多專業供過于求。孟凱為2008年德州學院美術系油畫專業畢業生,他說,他大學班里46人,所學水平能靠賣畫為生的無一人,目前十多人當了老師算是專業對了口,其余皆無穩定工作,做銷售員、跑業務、在家閑著“啃老”,他也是做了多項工作嘗試皆告失敗后來學航海的。他說,都以為美術類文化課分數低,好考,很熱,誰知畢業生嚴重過剩。李新江告訴記者,他班有43人,目前一個當了體育老師,一個進了體育局,算是對口,其余就業全不對口或仍然待業；班里兩個考上北京體育大學的研究生,畢業后一個在一健身房打工,一個在家賦閑。

　　我國尚未有權威部門公布的大學專業對口數字,有機構及專家作出的抽樣調查結果相差懸殊,在20%至60%之間。

　　專業設置對口率越低,就業憑關系的歪風氣就越盛行,學生向記者講述了身邊許多類似例子。王榮全,5年制中國醫科大學法醫專業畢業,因沒關系進不去司法機關,一直漂泊,推銷過手機卡。2007年,孩子已7歲,他才到航海學院上了中專,兩年后畢業。記者與他通電話時,他正在國內一條船上。

　　李新江辭職遭到了父母的反對,周圍議論也大。但他在妻子的鼓勵下,邁出了改行的第一步。他希望自己的人生能闖一闖,有所突破。山東交通職業學院院長陳留彬博士說,中國有句俗語叫“人挪活”,但現行體制下,只要單位好而穩定,很少有人再挪動�！胺�定”意識對人的創造力是一種束縛。他們這批學生,不懼風險,不循老路,不懼丟面子,活到老學到老創業到老,顯示出年輕一代在就學就業方面鮮明的現代及新生意識,并將有引領作用。