RISE瑞思學科英語--美國原汁原味課程

教育理念：學科英語 ＋ 未來領(lǐng)導力 ＋ 浸入式 ＝ 國際化人才
● “學科英語”：這樣學英語，學了才能用！
從文字上來看，學科英語包括了“生活英語”和“工作英語”兩個層面。就目前的中國現(xiàn)狀而言，絕大多數(shù)的英語教育機構(gòu)（包括公立學校），所教授的幾乎都是生活層面的英語，即“生活英語”，而只有通過“學科英語”的學習，才能形成真正能產(chǎn)生實際價值回報的“工作英語”。
● 為什么呢？
“RISE瑞思學科英語”讓中國孩子不出國，跟美國孩子學一樣的英語。用的是美國公立小學課程體系，是用英語學習學科知識。
大家的漢語是怎么學的呢？我們從小接受的是漢語的語文、數(shù)學、科學學科教育，所以我們的漢語能夠工作；現(xiàn)有的英語教育在教什么呢？故事、童話、寓言以及場景對話！
孩子們在“RISE瑞思學科英語”會用英語學習語文、數(shù)學、科學——我們把英語這種語言的學習融入到了學科知識當中。
● 培養(yǎng)“未來領(lǐng)導力”：語言背后是文化！
為什么讓孩子學“未來領(lǐng)導力”的課程？我們仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)：現(xiàn)在國內(nèi)公立學校真正缺失的正是——能力培養(yǎng)。雖然國家教育部三令五申要求抓“素質(zhì)教育”，但是在中國現(xiàn)行以分數(shù)為導向的教育體制下是很難真正實現(xiàn)的。而在美國，這個能力的培養(yǎng)是貫穿在孩子從小學到大學的整個學習成長過程中的，所以“RISE瑞思學科英語”在中國首次把“未來領(lǐng)導力”單獨提出——項目管理能力 ＋ 演講演示能力 ＋ 團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)將貫穿在“瑞思學科英語”學習的過程始終。

課程設(shè)置
瑞思瑪特課程：
適合4-6歲孩子
    國內(nèi)外研究均已證明，3-6歲是人生學習第二母語的最佳啟動時段。
    在這個階段，孩子開始自覺地、有意識地對待發(fā)音，詞匯量可能達到飛躍式增長。瑞思瑪特多學科交叉英語的學習，就是要讓幼兒在潛移默化中接觸到各學科的綜合知識，這不僅是孩子進行學科訓練的必要儲備，更是對孩子英語思維的及早培養(yǎng)，為將來進入“美國小學”學習打下堅實的基礎(chǔ)。

瑞思學科課程：適合6-12孩子
   通過“浸入式‘學科英語’”，在英語能力上形成接近漢語母語的“英語第二母語”。

   通過“未來領(lǐng)導力”的系統(tǒng)培養(yǎng)，獲得英語演講演示、團隊合作、項目管理方面的“國際化高素質(zhì)人才”的能力基礎(chǔ)。

   您的孩子已經(jīng)奠定了成為“國際人才”、“國際高級白領(lǐng)”的堅實基礎(chǔ)

瑞思學科英語廣州維多利中心
　　
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