中國(guó)傳統(tǒng)的教育方式，正面臨著亙古未有的挑戰(zhàn)。純理論的教學(xué)、脫離現(xiàn)實(shí)的課堂、多年不改的教案，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力弱，畢業(yè)等于“失業(yè)”！企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才，學(xué)歷不再是制約就業(yè)的唯一因素。傳統(tǒng)形式的應(yīng)試教育只能解決學(xué)生的學(xué)歷卻提高不了學(xué)生的能力，書(shū)面理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致了“人找崗，崗也在找人”的局面。用人單位已從原來(lái)的唯學(xué)歷觀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷與技能并重的理性擇才方式。 實(shí)訓(xùn)技能型教育模式已在理工科的計(jì)算機(jī)領(lǐng)域得到空前成功。為貫徹國(guó)家教育部對(duì)教育體制改革的精神，推動(dòng)國(guó)家就業(yè)工程的實(shí)施，同時(shí)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，適應(yīng)人才市場(chǎng)的需求，解決大學(xué)生就業(yè)難等問(wèn)題。一個(gè)承載著高學(xué)歷、高素質(zhì)、高技能于一體的全新復(fù)合型人才培養(yǎng)模式------本科就業(yè)特色班正式啟動(dòng)。

本科自考雙證班選擇市場(chǎng)、社會(huì)急需的經(jīng)濟(jì)類、管理類、工程類等領(lǐng)域?qū)�業(yè)，由湖北第二師范學(xué)院提供學(xué)歷教育并負(fù)責(zé)職業(yè)技能教育的工作，湖北省人才中心和眾多企業(yè)參與，聯(lián)合推出“學(xué)歷教育+崗位實(shí)踐”的復(fù)合培養(yǎng)模式。“以技術(shù)應(yīng)用為根本，以實(shí)踐為顯著特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向”，注重讓學(xué)生掌握實(shí)用技能，將一名普通高中畢業(yè)生歷經(jīng)數(shù)年的系統(tǒng)塑造，培養(yǎng)成綜合型的高素質(zhì)白領(lǐng)人才。 加入“”本科就業(yè)班的學(xué)生，在湖北第二師范學(xué)院四年的本科教育期間，將接受一種全新的、實(shí)用型的復(fù)合教育模式，使職業(yè)技能證書(shū)的考試培訓(xùn)與學(xué)歷教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，學(xué)生在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下，同時(shí)獲得國(guó)家承認(rèn)的本科文憑和專業(yè)技能證書(shū)。學(xué)校在學(xué)歷教育期間也將高度重視學(xué)生的實(shí)踐技能工作培養(yǎng)，由湖北省人才中心和眾多企業(yè)參與來(lái)保證學(xué)生暢通的實(shí)踐及就業(yè)平臺(tái)，從而達(dá)到畢業(yè)即輕松就業(yè)，贏在新一輪的起跑線上。

本科自考雙證班歷年來(lái)開(kāi)設(shè)的專業(yè)吸納了來(lái)自各地的莘莘學(xué)子，目前正在接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的教學(xué)管理，成績(jī)斐然。

三、本科自考雙證班七大優(yōu)勢(shì)

同一所大學(xué) 同一個(gè)夢(mèng)想

1．校園優(yōu)勢(shì)-------------學(xué)院本部就讀，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

湖北第二師范學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。校本部依山傍水，環(huán)境幽雅，景色宜人。學(xué)生享受本部教學(xué)區(qū)資源，與普通統(tǒng)招本科生一起生活學(xué)習(xí)，同一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理，真正享受同等待遇。環(huán)境、氛圍優(yōu)勢(shì)明顯。學(xué)校發(fā)放校園一卡通，平等共享學(xué)校各類教學(xué)場(chǎng)館、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室和體育場(chǎng)館等。校內(nèi)的生活設(shè)施完善，學(xué)生公寓、餐廳、浴室、校醫(yī)院、超市、自助銀行等一應(yīng)俱全。

2．學(xué)歷優(yōu)勢(shì)-------------成教與自考優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造高畢業(yè)率高含金量的本科學(xué)歷

本班結(jié)合傳統(tǒng)的成教和自考的各自優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新出成教與自考相結(jié)合的新型學(xué)歷培養(yǎng)模式。自考文憑的含金量高，但畢業(yè)率卻較低，據(jù)歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，自考助學(xué)班的畢業(yè)率僅為30%左右；成教則畢業(yè)率很高。本班把本科階段分解為成教專科+自考獨(dú)立本科段。其中自考獨(dú)立本科段的部分課程可以通過(guò)成教專科獲得免考，剩下的課程對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)就輕松多了，兩者相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，通過(guò)這種模式的培養(yǎng)，學(xué)生能夠順利拿到同樣含金量高的本科文憑且畢業(yè)率很高。學(xué)生最終獲得與傳統(tǒng)自考本科助學(xué)班畢業(yè)生一樣的畢業(yè)證。畢業(yè)證都是由湖北第二師范學(xué)院頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的，湖北省高等教育自學(xué)考試委員會(huì)驗(yàn)印的高等教育自考本科文憑。本科畢業(yè)生符合學(xué)士學(xué)位條件者由湖北第二師范學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位。

3．教學(xué)優(yōu)勢(shì)-------------實(shí)用核心課程，德國(guó)雙元教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

通過(guò)長(zhǎng)期對(duì)社會(huì)、企業(yè)的實(shí)際調(diào)研，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，確定教學(xué)方式和內(nèi)容，專門(mén)開(kāi)設(shè)行業(yè)前景和就業(yè)前景好的特色專業(yè)，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)需要的實(shí)用型應(yīng)用人才。同時(shí)，以企業(yè)用人需求為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用德國(guó)的雙元項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)方式，實(shí)行“理論+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)踐”三階段學(xué)習(xí)就業(yè)強(qiáng)化模式，全程教學(xué)互動(dòng)化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

4．培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)-------------加強(qiáng)道德品質(zhì)培養(yǎng)，豐富校園文化、全力打造高素質(zhì)人才

A．加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、積極培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，優(yōu)秀學(xué)生可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨；

B．學(xué)生在校期間可以參加各種社團(tuán)活動(dòng)，更好的培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力；

C．學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在校期間通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四、六級(jí)考試、機(jī)動(dòng)車駕駛證等，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力；

D．學(xué)校安排有社交禮儀指導(dǎo)、口才專業(yè)訓(xùn)練、定期心理輔導(dǎo)等，提供最新的國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)及就業(yè)動(dòng)態(tài)信息，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、責(zé)任感、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我推銷能力、個(gè)人職業(yè)規(guī)劃能力等。

5．獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勢(shì)-------------辦學(xué)育人，設(shè)立各項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，全程助學(xué)

A、每學(xué)年設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金以獎(jiǎng)勵(lì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；

B、對(duì)于參加各種文藝活動(dòng)、體育比賽、作品設(shè)計(jì)大賽、社會(huì)實(shí)踐中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，頒發(fā)榮譽(yù)證書(shū)并給予獎(jiǎng)勵(lì)；

C、為貧困學(xué)生開(kāi)通“綠色通道”。免費(fèi)提供業(yè)余及假期的兼職工作，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

D、所有獲獎(jiǎng)學(xué)生畢業(yè)時(shí)優(yōu)先推薦到大型企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)。

 6．技能優(yōu)勢(shì)-------------學(xué)歷和技能雙證教育，一份付出，雙重收獲

充分融合了國(guó)家高等學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)勢(shì)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，一方面通過(guò)學(xué)歷教育來(lái)提高學(xué)生自身的理論知識(shí)和文化修養(yǎng)；另一方面，結(jié)合企業(yè)實(shí)際用人需求開(kāi)展職業(yè)技能培訓(xùn)，傳授學(xué)生“所學(xué)即所用”的實(shí)用技能知識(shí)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)生在畢業(yè)時(shí)，不僅可以獲得國(guó)家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，同時(shí)還可以獲得國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部、商務(wù)部、財(cái)政部等權(quán)威部門(mén)頒發(fā)的職業(yè)資格證書(shū)，大大增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)砝碼，為學(xué)生的就業(yè)提供多重保障。

7．就業(yè)優(yōu)勢(shì)-------------入學(xué)簽定《就業(yè)服務(wù)協(xié)議》，校企合作，就業(yè)安置三保險(xiǎn)

學(xué)校“”本科自考雙證班與湖北省人才中心（湖北省權(quán)威的高校畢業(yè)生就業(yè)安置部門(mén)）戰(zhàn)略合作，實(shí)行校企聯(lián)合，在全國(guó)大部分省市建立了就業(yè)基地，就業(yè)渠道通暢。基于與多家國(guó)內(nèi)外企業(yè)簽訂了人才委托培養(yǎng)協(xié)議，本科就業(yè)特色班新生入學(xué)后，即簽訂《就業(yè)服務(wù)協(xié)議》，并設(shè)置專門(mén)的職業(yè)素質(zhì)課程，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生明確就業(yè)方向。且為學(xué)生提供各專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位，開(kāi)展直接面向本班畢業(yè)生的現(xiàn)場(chǎng)招聘會(huì)，并定期向企業(yè)推薦合格的畢業(yè)生，全面實(shí)現(xiàn)100%推薦就業(yè)。