湖北中醫(yī)藥大學(xué)2016年成人高考招生簡(jiǎn)章

- 發(fā)布機(jī)構(gòu):黃石博文教育文化咨詢有限公司
- 項(xiàng)目分類:成教
- 所在地區(qū):湖北黃石
- 更新日期:2016年11月16日
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湖北中醫(yī)藥大學(xué)創(chuàng)建于1958年,其前身是成立于1954年的湖北省中醫(yī)進(jìn)修學(xué)校,是湖北省唯一一所高等中醫(yī)藥本科院校,國家教育部本科教學(xué)工作水平合格評(píng)估優(yōu)秀學(xué)校。2003年,原湖北中醫(yī)學(xué)院與原湖北藥檢高等專科學(xué)校合并,成立新的湖北中醫(yī)學(xué)院。湖北藥檢高等專科學(xué)校成立于 1958年12月,它的前身是成立于1939年的湖北省立護(hù)士職業(yè)學(xué)校,是全國僅有的一所以藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)為主干學(xué)科的高等專科學(xué)校,在藥學(xué)及醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)領(lǐng)域具有一定特色與優(yōu)勢(shì)。2010年3月18日,教育部批準(zhǔn)湖北中醫(yī)學(xué)院更名為湖北中醫(yī)藥大學(xué)。在半個(gè)世紀(jì)的高等中醫(yī)藥教育實(shí)踐中,湖北中醫(yī)藥大學(xué)立足湖北,面向全國,放眼世界,奠定了堅(jiān)實(shí)的辦學(xué)基礎(chǔ),形成了鮮明的辦學(xué)特色,積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),已形成“中醫(yī)中藥并舉,文理工管相融”的辦學(xué)格局。
學(xué)校現(xiàn)有專任教師675人,兼職教師150人,生師比15.2:1。在專任教師中具有研究生學(xué)位的人員為376人,占教師總數(shù)的55.7%;其中具有博士學(xué)位的人員138人,占教師總數(shù)的20.4%。專任教師中具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員420人,其中正教授110人。在現(xiàn)任教師隊(duì)伍中,有我校創(chuàng)辦之初的名醫(yī)名師,如著名中醫(yī)學(xué)家、全國“十大國醫(yī)楷模” 李今庸教授;著名中醫(yī)學(xué)家、國家級(jí)名老中醫(yī) 田玉美教授。有我校首屆中醫(yī)本科畢業(yè)生,現(xiàn)為全國中醫(yī)學(xué)界著名專家學(xué)者的張六通、孫國杰、梅國強(qiáng)、涂晉文、陳如泉等教授;有我國首屆中醫(yī)碩士學(xué)位獲得者、現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員、全國優(yōu)秀教師邱幸凡教授;有現(xiàn)任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員,我國首屆中醫(yī)研究生、中醫(yī)基礎(chǔ)理論專家 周安方教授;有國內(nèi)知名的中藥學(xué)專家詹亞華、 劉炎文教授和從美國引進(jìn)的、發(fā)表SCI源刊論文68篇的國際知名天然藥物專 家方念伯教授;還有一大批學(xué)歷層次高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理,在全國中醫(yī)藥界頗具影響的中青年專家學(xué)者。我校還聘請(qǐng)5位院士為我校學(xué)術(shù)委員會(huì)校外委員和省部共建教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)委員會(huì)主任委員;引進(jìn)了4位“楚天學(xué)者”特聘教授。現(xiàn)有34人享受國務(wù)院及湖北省政府特殊津貼,20位省“中青年突出貢獻(xiàn)專家”,6人次獲全國“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑷珖鴦趧?dòng)模范、全國優(yōu)秀教師等榮譽(yù)稱號(hào),9人次獲省勞動(dòng)模范、省優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者稱號(hào)。為了讓更多的在職中醫(yī)藥人員能接受高等中醫(yī)藥成人教育,不斷提高中醫(yī)藥隊(duì)伍的素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,滿足社會(huì)對(duì)中醫(yī)藥人才日益增長的需求,經(jīng)省教育廳批準(zhǔn),湖北中醫(yī)藥大學(xué)成人高等學(xué)歷教育2016年繼續(xù)面向社會(huì)招收業(yè)余學(xué)生,現(xiàn)將有關(guān)情況簡(jiǎn)介如下:一、培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具有共產(chǎn)主義理想,熱愛社會(huì)主義祖國;掌握本專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能,并具有一定的分析問題和解決問題的能力;力求達(dá)到普通高等教育同層次、同類專業(yè)相應(yīng)水平。二、 招生計(jì)劃和專業(yè):院校代碼 | 專業(yè)名稱 | 學(xué)歷層次 | 招生科類 | 學(xué)習(xí)形式 | 學(xué)制 | 招生范圍 |
515 | 中藥學(xué) | 專升本 | 文史中醫(yī) | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué) | 專升本 | 文史中醫(yī) | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 藥學(xué) | 專升本 | 經(jīng)管類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 針灸推拿學(xué) | 專升本 | 文史中醫(yī) | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 中醫(yī)學(xué) | 專升本 | 文史中醫(yī) | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) | 專升本 | 醫(yī)學(xué)類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 衛(wèi)生信息管理 | 專升本 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 公共衛(wèi)生管理 | 專升本 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 護(hù)理學(xué) | 專升本 | 醫(yī)學(xué)類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 針灸推拿學(xué) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 中醫(yī)學(xué) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 藥學(xué) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 護(hù)理學(xué) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn) | 高起本 | 理工類 | 業(yè)余 | 5 | 社會(huì) |
515 | 護(hù)理 | 專科層次 | 文史類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 3 | 社會(huì) |
515 | 中藥 | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 針灸推拿 | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 中醫(yī)骨傷 | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 藥學(xué) | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 醫(yī)藥營銷 | 專科層次 | 文史類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
515 | 醫(yī)療美容技術(shù) | 專科層次 | 理工類 | 業(yè)余 | 2.5 | 社會(huì) |
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