焊接技術及自動化專業

專業就業前景

　　焊接技術已從傳統的熱加工工藝發展到集材料、冶金、結構、力學、電子等多門類科學為一體的工程工藝學科，是許多高新技術產品制造不可缺少的加工方法。在我國應對國際金融危機提出的十大振興行業中，汽車、鋼鐵、造船、裝備制造、有色金屬、石化等六個行業對焊接技能型人才需求量較大。總體來看，我國焊接行業現狀如下：

　　1、焊接技能型人才缺

　　2、焊接技術發展速度快

　　3、焊接鋼材用量大

　　4、用人單位需求大，待遇高

人才培養目標

    培養擁護黨的基本路線，適應機械設備制造與安裝、石油化工設備制造與安裝、壓力容器制造、汽車和船舶制造和鋼結構等領域第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，具有從事本職業領域實際工作的基本技能和初步能力，掌握本專業必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神的，從事焊接設備操作員、焊接工藝員等崗位的高素質技術技能型專門人才。

主要專業理論課程

    機械制圖、機械設計基礎、電工電子、金屬工藝學、金屬熔焊原理 、金屬材料焊接工藝、焊接結構與生產、焊接方法與設備、焊接生產管理與檢測等。

主要實踐環節

    手工繪圖實訓、CAD實訓、機械設計課程設計、焊接工藝課程設計，焊接操作實訓、焊接無損檢測實訓、生產實習、畢業設計等。

畢業生能力及就業

     具有本專業必需的工程制圖、計算、實驗、測試和基本工藝操作等基本技能和較強的計算機應用能力；具有金屬加工的基本技能，電焊工具有高級職業資格；具有熱加工工藝制訂及實施能力和熱加工質量分析與控制能力；具有熱加工設備維修維護的基本能力；掌握英語，能熟練地閱讀本專業的英文資料；具有從事熱加工技術開發和生產組織管理的初步能力。

     畢業生就業主要面向京津冀及其它地區，從事鍋爐壓力容器、機械、石油化工、電力等設備制造的焊接工藝編制、焊接質量檢驗、焊接生產技術管理等工作及機械制造生產建設、焊接操作等工作；也可從事焊機安裝、調試、維護維修及焊接設備、焊接材料和焊接結構件銷售等工作。

數控技術專業

培養目標：高職高專教育是我國高等教育的重要組成部分，堅持育人為本，德育為先，培養擁護黨的基本路線，適應數控機床加工生產（建設、管理、服務）第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，掌握從事數控機床加工實際工作的基本技能和初步能力，具有本專業領域必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神的，從事數控編程、工藝分析、簡單故障排除的高素質技術技能專門人才。

人才培養模式:數控技術專業在探索與構建高職人才培養模式過程中，經過多年的實踐，形成了知識、能力與素質協調發展的工學結合人才培養模式。學院系統設計了實踐育人教育教學體系。三年實踐教學不斷線，以實踐知識為專業課程學習的起點；認真組織軍事訓練，系統開展暑期實踐、社會調查、志愿服務、公益活動、勤工助學等社會實踐活動。

主干課程：機械制圖與CAD、機械基礎、機械零件幾何量測量、機床與刀具的選用、數控車床編程與加工、數控加工工藝文件識讀與編制、數控銑床編程與加工、數控機床電氣控制與PLC、數控機床氣液系統的運行與檢查等。 

實習實訓：手工繪圖實踐、課程設計、鉗工實訓、車工實訓、數控車實訓、數控機床電氣控制與維修實訓等。

資格證書：數控技術專業畢業生可取的高級鉗工、高級車工或高級數控車工的技能證書。

就業方向：學生畢業后主要去數控機床加工行業生產第一線，從事編程、工藝、檢測與維修等方面的崗位技能工作或工藝、技術和管理工作。

機械制造與自動化專業

 機械制造與自動化專業是機電工程系所屬四個專業中最大的一個，也是我校重點投資建設的專業之一，該專業師資隊伍過硬，實驗實訓設備設施齊全，學生就業率高，就業后學生的發展空間大。

    機械制造與自動化專業的辦學理念主要有以下幾個方面：

一、辦學思想 

    教學過程中注重以學生為本，教學工作中更加注重學生的素質教育。推行“專業+公司+學生”的教學管理機制，實現生產實訓實習一體化。率先在全院成立專業指導委員會，加強對學生的專業指導與培養。

二、培養目標

本專業培養德、智、體、美、勞全面發展，技術為長、品德在先的技術人才。

三、課程設置

本專業開設的課程如下：

基礎課有語文、弟子規、法律基礎、職業道德、就業指導等。

專業基礎課有機械設計基礎、機械制圖與CAD、工程材料與熱處理、計算機基礎與應用、電工電子與PLC、、液壓與氣動技術、互換性與測量技術、金屬切削原理與刀具等。

專業課有機械制造工藝與機床夾具、數控編程、數控加工技術等。

實訓課程有鉗工技能訓練、車工技能訓練、數控車技能訓練等。

軟件課程主要有CAD、CAXA制造工程師、Solidworks等。

同時本專業還開設了相應課程的實驗課，真正做到了讓學生在做中學，提高了教育教學的質量。

四、師資隊伍

    機械制造與自動化專業有一支專業理論、專業技能過硬的師資隊伍，現有專任教師8人，均為碩士研究生學歷，其中講師及以上3人，有相關實際工作經驗的教師3人，師資隊伍的力量非常雄厚。

五、資格考證

學生在本專業就讀期間，可以考取車工、鉗工、數控車工、數控加工中心等相關的中級技術等級證書。

六、就業前景

畢業生供不應求，就業前景十分看好，各企業在每年學生臨近畢業之際都到學校來招聘。通過前兩屆學生的就業情況來看，我們的畢業生受到用人單位的青睞，得到了各用人單位的好評。

七、校企合作

    我專業先后與三河東方工礦設備有限公司、三河匯潔洗滌設備有限公司、燕郊新宏昌重工集團、德國萊尼線束有限公司、三河盛潔星機電有限公司等建立合作關系，我校的畢業生，正在成為這些單位的中間力量。

    機制專業現有在校生在整個機電工程系是最多的。我們的畢業生質量也不錯，很多學生得到了工作單位的肯定，學生的工作熱情與工作積極性都很高。我們感到非常的驕傲與自豪。老師們會繼續努力，為培養更加優秀的畢業生不斷創新、不斷進取。

模具設計與制造專業

模具是現代化工業生產的重要工藝裝備。模具行業是制造業的基礎，汽車制造、電器電子、航空航天、儀器儀表和日用品等各個行業都離不開模具。模具技術水平的高低以及該行業的發展及直接影響著一個國家的工業發展。中國制造業的飛速發展為模具制造行業提供了良好的機遇。

    隨著模具制造業發展越來越快，導致模具制造技能人才的需求極速增加，甚至出現模具技能人才緊缺的局面。為適應社會與市場需求，我院于2012年申報開設模具設計與制造專業，同年獲批， 2013年下半年正式招生。

一、專業人才

（一）培養目標

      培養擁護黨的基本路線，適應現代模具制造企業生產、技術和管理第一線需要的，德、智、體、美等方面全面發展的，具有從事本職業領域實際工作的基本技能和初步能力，掌握本專業必備的基礎理論知識和專門知識，具有良好的職業道德和敬業精神的，從事模具設計、模具加工工藝編制、沖壓和塑料成型加工、數控機床的操作以及生產管理的高素質技術技能型專門人才。體現為制造方面達到模具制造補師水平，設計方面達到助理設計師的水平。

（二）主要專業課程

      機械制圖與計算機輔助繪圖、機械設計基礎、工程力學、電工與電子技術、產品三維造型與裝配、沖壓工藝與模具設計、塑料成型工藝與模具設計、模具制造技術、模具CAD/CAM、數控加工編程與仿真、鉗工實訓、冷沖模設計拆裝實訓、塑料模拆裝設計實訓、數控加工實訓、頂崗實習、畢業設計等。

（三）專業面向的崗位

      本專業畢業生主要面向機械、電子、輕工、模具等企業，在生產第一線，能從事模具設計、制造和維修，模具設備的調試與管理及相關產品的營銷等工作。

主要就業崗位如下：

1. 模具鉗工

2. 模具制造工

3. 模具（機械）制造工藝員

4. 模具質檢員

5. 助理模具設計師

次就業崗位如下：機械產品的售后、售后服務、品質管理等。

二、專業師資隊伍建設概況

     模具專業廣泛吸納了相關專業骨干教師若干名，其中講師2名，骨干教師3名，專任實驗教師3名。專任教師均為研究生及以上學歷，分別承擔著省市院級課題及校級精品課程的建設等任務，專業理論知識和工程實踐能力過硬，并積極參加社會模具專業學術團體組織及技能培訓、研討交流活動。模具專業在教學環節中還將聘請來自高校和企業的客座教授、副教授和工程師等來我校任兼職教師，為建立和發展模具專業注入充足師資力量。

三、教育教學管理情況及專業建設情況

     模具專業的教學管理特色是“以做輔學，以學促產，產學一體，校企共建的人才培養模式”。以學生為本，從學生的學習特點出發，以帶動學生的學習熱情，提高學習效率為目的，不斷更新和調整教學方法與手段，實現專業人才培養目標。

     為滿足教學需要，模具專業建有7個基礎課程實驗室，2個專業實驗室，配有加工中心、精密高端電火花成型機、數控車床、中走絲線切割機床、注塑機等先進實習實訓設備。模具專業還將計劃建立以實際生產鏈為樣板的濃縮型實訓車間，讓學生在學校期間便熟悉從CAD的設計部分到CAM加工直至生產出產品整個生產環節。這一過程既是對學生職業素質的提高和技能的提升，也是為能夠滿足企業不同崗位的需求。

     此外，我校與區域內多家知名機械制造企業達成校企合作協議，成立“廊坊燕京職業技術學院實習實訓基地”，并逐步與北京、天津、廊坊等周邊區域內的多家世界500強和國內外著名企業取得聯系，發展更多的實習實訓、就業、定向培養的合作關系。