湘南幼兒師范高等專科學(xué)校招生專業(yè)

三年制大專：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案(1)

一、招生對象與學(xué)制

招生對象：應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、職高對口生。

學(xué)    制：全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛兒童，具備學(xué)前教育專業(yè)知識與專業(yè)技能，具有一定的學(xué)前教育研究和管理能力，在幼兒園及早教機(jī)構(gòu)從事保育和教育、管理及科研工作的合格的專門人才。

職業(yè)崗位：幼兒園教師、幼教科研與管理人員、早教機(jī)構(gòu)教育工作者、社區(qū)幼教機(jī)構(gòu)工作人員、兒童社會工作者等。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1. 熱愛祖國，掌握馬克思主義的基本觀點(diǎn)，了解建設(shè)中國特色社會主義的基本原理，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。熱愛學(xué)前教育事業(yè)，熱愛兒童，具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感，良好的行為習(xí)慣和職業(yè)道德。

2. 具有較為扎實(shí)的人文和科學(xué)基礎(chǔ)知識，掌握較為系統(tǒng)和全面的學(xué)前兒童身心發(fā)展和教育的基本理論知識，掌握幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基本知識，具有正確的兒童觀、教師觀和教育觀和相應(yīng)的行為。

3. 掌握從事學(xué)前教育工作必備的教育實(shí)踐技能，具有較強(qiáng)的開展學(xué)前教育教學(xué)活動能力和有效地運(yùn)用理論分析和解決問題的能力，并具備一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；具備一定的創(chuàng)新能力和教育科研能力，并有一定的實(shí)踐體驗(yàn)；有1—2門教育教學(xué)技能專長。

4. 具備較強(qiáng)的語言表達(dá)能力，普通話達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)化考試二級乙等以上水平。通過省高校英語應(yīng)用水平A級考試和計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平一級考試。

5. 具有良好的個(gè)性心理品質(zhì)，積極向上的生活態(tài)度，求實(shí)創(chuàng)新的科學(xué)精神，較高的藝術(shù)修養(yǎng)、審美情趣和自我專業(yè)發(fā)展能力。

6. 具有良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣，身體健康，達(dá)到國家大學(xué)生體質(zhì)健康合格標(biāo)準(zhǔn)。

7.具有認(rèn)識美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)，樹立以美育人的從教信念。

四、主干課程

（一）核心課程

1.學(xué)前兒童衛(wèi)生與保健   

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前兒童生長發(fā)育與保健、學(xué)前兒童疾病及其預(yù)防、學(xué)前兒童營養(yǎng)與衛(wèi)生保健等內(nèi)容。幫助學(xué)生形成正確的保育觀和健康觀，使學(xué)生能運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題。

2.學(xué)前兒童心理發(fā)展概論     

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)研究的內(nèi)容和方法、學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、社會性、個(gè)性的發(fā)展等內(nèi)容。幫助學(xué)生比較全面系統(tǒng)地掌握學(xué)前兒童心理學(xué)基本理論、基本知識和基本方法。

3.學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展      

本課程從學(xué)前兒童終身發(fā)展的需要出發(fā)，基于學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)與規(guī)律，幫助學(xué)生掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律，以及學(xué)前兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之間的關(guān)系，建立對學(xué)前兒童發(fā)展的合理期望，并掌握學(xué)前兒童學(xué)習(xí)的科學(xué)指導(dǎo)方法。

4.學(xué)前兒童教育概論  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解學(xué)前教育與幼兒發(fā)展、幼兒園教育的目標(biāo)和任務(wù)、幼兒園全面發(fā)展教育、幼兒園教育的內(nèi)容、途徑與方法等內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握幼兒園教育必需的基本知識與技能。

5.幼兒園課程與教學(xué)     

本課程基于課程的基本原理和學(xué)前教育的需要，幫助學(xué)生掌握幼兒園課程與教學(xué)的基本理論，當(dāng)前國內(nèi)外主要的幼兒園課程與教學(xué)的理論和實(shí)踐流派，以及幼兒園課程編制的理論與技術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生初步的設(shè)計(jì)和組織幼兒園教學(xué)活動的能力。動的設(shè)計(jì)與組織等

6.幼兒教師修養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展 

本課程從學(xué)前教育的實(shí)際需要和幼兒教師終身發(fā)展的角度出發(fā)，幫助學(xué)生形成幼兒教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德修養(yǎng)，掌握幼兒教師專業(yè)發(fā)展的基本理論知識，并具備在專業(yè)領(lǐng)域促進(jìn)自我持續(xù)發(fā)展的基本能力。

7.幼兒健康教育  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒健康教育活動的目標(biāo)和內(nèi)容、健康教育活動、體育活動的設(shè)計(jì)與組織等內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握幼兒健康教育的基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

8.幼兒語言教育  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒園語言教育的目標(biāo)與內(nèi)容、幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動、評述活動、閱讀活動、語言游戲等各類活動的指導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握幼兒語言教育的基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

9.幼兒社會教育  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒園社會教育的目標(biāo)與內(nèi)容、教育的方法與途徑、社會教育活動的設(shè)計(jì)組織，家庭、社區(qū)與幼兒

社會教育等內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握幼兒社會教育的基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

10.幼兒科學(xué)教育   

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、途徑和方法、活動設(shè)計(jì)和指導(dǎo)原則、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與管理、活動的案例分析與活動評價(jià)等內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握幼兒科學(xué)教育的基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

11.幼兒數(shù)學(xué)教育

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容、途徑和方法、活動設(shè)計(jì)和指導(dǎo)原則、活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與

管理、活動的案例分析與活動評價(jià)等內(nèi)容。幫助學(xué)生掌握幼兒數(shù)學(xué)教育的基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

12.幼兒音樂教育  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒歌唱活動、韻律活動、音樂游戲活動、音樂欣賞活動、繪畫活動、手工活動、美術(shù)欣賞等活動及其指導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握幼兒藝術(shù)教育基本理論和教育組織指導(dǎo)技能。

13.幼兒美術(shù)教育  

本課程主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)了解幼兒繪畫活動、手工活動、美術(shù)欣賞等活動及其指導(dǎo)。幫助學(xué)生掌握幼兒美術(shù)

五年制大專：小學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象與修業(yè)年限

初中畢業(yè)生，五年制。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面和諧發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和心理素質(zhì)，具有創(chuàng)新意識和實(shí)踐反思能力，能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展和全面實(shí)施素質(zhì)教育需要，從事農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)的“全科”型的專科學(xué)歷的小學(xué)教師。

三、培養(yǎng)規(guī)格

1、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會主義榮辱觀，具有忠誠教育事業(yè)的理想和先進(jìn)教育價(jià)值觀，教書育人、實(shí)施素質(zhì)教育，尊重、關(guān)愛、保護(hù)學(xué)生，形成良好的社會公德、教師職業(yè)道德和法制意識，樹立樂于從事農(nóng)村小學(xué)教育工作的志向和團(tuán)隊(duì)合作精神，樂于與家長合作。

2、掌握系統(tǒng)的教育理論知識，掌握小學(xué)生學(xué)習(xí)、小學(xué)教育教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，具備從事小學(xué)素質(zhì)教育和多學(xué)科教學(xué)的組織與實(shí)施的技能，具備教學(xué)激勵(lì)與評價(jià)的技能，具備反思教學(xué)實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)持續(xù)的專業(yè)發(fā)展能力，在某一學(xué)科方向上有所專長。其中，教師口語、“三筆字”方面達(dá)到較高水準(zhǔn)，并能熟練地應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。

3、了解國內(nèi)外小學(xué)教育改革與發(fā)展的現(xiàn)狀與趨勢，掌握初步的小學(xué)課程開發(fā)的理論與方法和教育教學(xué)研究能力，具有自我完善、自我發(fā)展與終身學(xué)習(xí)能力。

4、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活方式，具有良好的心理素質(zhì)和協(xié)作意識，良好的藝術(shù)素養(yǎng)和健康的審美情趣，身體健康，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)。

5.具有認(rèn)識美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)，樹立以美育人的從教信念。

職業(yè)崗位知識、素質(zhì)與能力分析

四、畢業(yè)條件

1、修滿教學(xué)計(jì)劃規(guī)定課程，成績合格。

2、課程證書：普通話水平測試二級乙等證書。

五、課程設(shè)置與時(shí)間安排

（一）核心課程：語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)（物理、化學(xué)、生物、地理）、歷史、音樂、美術(shù)、體育、信息技術(shù)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)生心理學(xué)、小學(xué)教育心理學(xué)、小學(xué)生生理衛(wèi)生、小學(xué)語文教學(xué)論、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)論、小學(xué)英語教學(xué)論、小學(xué)科學(xué)教學(xué)論、小學(xué)藝術(shù)教學(xué)論、小學(xué)體育教學(xué)論、品德與社會教學(xué)論、小學(xué)課程與教學(xué)論、小學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革、小學(xué)綜合實(shí)踐活動教學(xué)論。

（二）認(rèn)證課程：口語、計(jì)算機(jī)。

（三）主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)：教育實(shí)踐時(shí)間為33周，其中教育調(diào)查3周、教育見習(xí)1周、集中教育實(shí)習(xí)5周、頂崗實(shí)習(xí)20周、畢業(yè)論文4周。教育實(shí)踐貫穿于五年教學(xué)過程的始終。

1、軍訓(xùn)與軍事理論安排在第1學(xué)期前3周進(jìn)行。

2、生產(chǎn)勞動，指學(xué)生在校期間參加學(xué)校組織的各種公益勞動，總計(jì)不少于7周。

3、教育實(shí)習(xí)25周，分二階段實(shí)施，第一階段安排在第8學(xué)期集中實(shí)習(xí)5周；第二階段安排在第9學(xué)期頂崗實(shí)習(xí)20周。教育見習(xí)1周，安排在第2、第4、第6學(xué)期進(jìn)行，第2、4學(xué)期各見習(xí)1天，第6學(xué)期見習(xí)3天。

4、社會調(diào)查與社區(qū)服務(wù)、采用集中與分散相結(jié)合的形式進(jìn)行。

5、畢業(yè)論文安排在第五學(xué)年。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫作采用集中與分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，集中時(shí)間4周，安排在第10學(xué)期。

6創(chuàng)新能力：對獲市級以上等級獎(jiǎng)，或在省級以上刊物發(fā)表論文、作品的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

7、學(xué)術(shù)講座：第1-8學(xué)期，每期每生至少聽學(xué)術(shù)講座1次。

8、社團(tuán)活動：學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動。

三年制大專：科學(xué)教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、招生對象與學(xué)制

招生對象：應(yīng)往屆普通高中畢業(yè)生、職高對口生。

學(xué)制：全日制三年。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)大專層次德、智、體、美、勞全面發(fā)展，掌握科學(xué)教育的基本理論、基本知識和基本技能，具備科學(xué)精神、科學(xué)探究思想與方法，具備創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，具有現(xiàn)代教育理念、良好的職業(yè)道德和一定的人文素養(yǎng)，適應(yīng)基礎(chǔ)教育課程改革和全面實(shí)施素質(zhì)教育需要，能勝任小學(xué)科學(xué)課程教學(xué)與教學(xué)研究的教師和教學(xué)管理工作者。

職業(yè)崗位：小學(xué)科學(xué)教師、教學(xué)研究與管理人員。

三、培養(yǎng)規(guī)格

（一）綜合素質(zhì)

1.思想政治素質(zhì)：熱愛社會主義祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)國家的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。

2.職業(yè)素質(zhì)：熱愛基礎(chǔ)教育事業(yè)，具有正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀和良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)；具有愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；具有從事教育教學(xué)活動所必需的基本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)；具有較強(qiáng)的自身專業(yè)發(fā)展能力。

3.人文素養(yǎng)與科學(xué)素質(zhì)：具有較為寬闊的視野，文理交融，具有一定的科學(xué)思維和科學(xué)精神，具備健康、高雅的審美情趣和正確的審美觀點(diǎn)、較強(qiáng)的審美能力，個(gè)性鮮明、學(xué)有所長。

4.身心素質(zhì)：具有一定的體育運(yùn)動和生理衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動技能，達(dá)到國家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，具有健康的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)；具有堅(jiān)韌不拔的毅力、積極樂觀的態(tài)度、良好的人際關(guān)系、健全的人格品質(zhì)。

5.具有認(rèn)識美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)，樹立以美育人的從教信念。

（二）職業(yè)能力

1.具有良好的普通話口語表達(dá)能力；

2.具有良好的能夠從事小學(xué)科學(xué)、綜合實(shí)踐活動課程教學(xué)和教育研究的能力以及從事科技教育、傳播與科學(xué)普及的能力；

3.具備利用現(xiàn)代化教學(xué)手段制作教學(xué)課件、使用多媒體設(shè)備組織教學(xué)的基本能力；

4.具有學(xué)科課外活動組織、輔導(dǎo)能力和擔(dān)任班主任工作的能力；

5.具有教育調(diào)查研究與科研創(chuàng)新的能力。

（三）職業(yè)證書

1.普通話二級乙等等級證書；（必考）

2.獲得由省級教育部門頒發(fā)的教師資格證書；（必考）

3.獲得高等學(xué)校英語應(yīng)用能力A級證書；（選考）

4.獲得以下計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力證書之一（選考）

⑴湖南省計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試證書；

⑵教育部組織的“全國計(jì)算機(jī)等級考試（NCRE）——MS OFFICE”一級證書。

四、主干課程

（一）核心課程：

1.小學(xué)心理學(xué)

本課程在于揭示兒童的認(rèn)知發(fā)展與社會性發(fā)展的心理特點(diǎn)，探索學(xué)生掌握知識和技能、發(fā)展能力和創(chuàng)意、形成態(tài)度和品德、激發(fā)動機(jī)和興趣的心理規(guī)律。幫助學(xué)生形成正確的教育觀，運(yùn)用所學(xué)理論知識解決實(shí)際問題。

選用教材：

（1）章志光《小學(xué)教育心理學(xué)》北京師范大學(xué)出版社

（2）李曉東等《小學(xué)生心理學(xué)》人民教育出版社

2.小學(xué)教育學(xué)

本課程主要講授小學(xué)教育的基本理論，使學(xué)生初步具有現(xiàn)代教育觀念和教育問題研究意識，并鞏固專業(yè)思想，培養(yǎng)學(xué)生形成適應(yīng)當(dāng)前小學(xué)教育實(shí)踐的基本能力，激發(fā)學(xué)生對教育事業(yè)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，增強(qiáng)教育的責(zé)任感。

選用教材：

（1）黃甫全《小學(xué)教育學(xué)》高等教育出版社

（2）黃濟(jì)等《小學(xué)教育學(xué)》人民教育出版社

3.普通物理與實(shí)驗(yàn)

本課程學(xué)習(xí)最基本的物質(zhì)運(yùn)動的形式，機(jī)械運(yùn)動、電磁運(yùn)動、熱運(yùn)動、光、波與粒子及能量等內(nèi)容，而且要了解相互之間的關(guān)系，使之形成一個(gè)整體的物理學(xué)知識結(jié)構(gòu)。不僅要學(xué)習(xí)物理學(xué)的基本知識，而且要了解物理學(xué)概念形成和發(fā)展的過程，還要學(xué)習(xí)物理學(xué)新進(jìn)展和前沿物理中的新知識。學(xué)習(xí)基本的科學(xué)方法，體會并逐步形成科學(xué)思維、情感、態(tài)度和世界觀。

選用教材：

馬文蔚編著，《普通物理學(xué)》（面向21世紀(jì)課程教材），高等教育出版社。

4.普通化學(xué)與實(shí)驗(yàn)

本課程主要講授化學(xué)學(xué)科的基本概念、術(shù)語原理，掌握常見物質(zhì)的性質(zhì)、用途等，使學(xué)生了解化學(xué)基本原理，掌握基本實(shí)驗(yàn)方法，使之形成一個(gè)整體的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)。不僅要學(xué)習(xí)化學(xué)的基本知識，而且要了解化學(xué)概念形成和發(fā)展的過程，還要學(xué)習(xí)化學(xué)新進(jìn)展和前沿化學(xué)中的新知識。學(xué)習(xí)基本的科學(xué)方法，體會并逐步形成科學(xué)思維、情感、態(tài)度和世界觀。

選用教材：

浙江大學(xué)普通化學(xué)教研組編，《普通化學(xué)》，高等教育出版社。

5.生命科學(xué)基礎(chǔ)

本課程是一門研究生命的現(xiàn)象與本質(zhì)及活動規(guī)律的科學(xué)，它涵蓋了生命的各個(gè)方面，從生命的化學(xué)組成，細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能，個(gè)體生物學(xué)，生物的多樣性，到生物的遺傳、進(jìn)化及生態(tài)等方面完整的知識體系。本課程以生命基本特征為主線，系統(tǒng)介紹生命科學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識和生命活動的基本規(guī)律，反映現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)的成就和發(fā)展動向，使學(xué)生對生命科學(xué)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來能有一個(gè)較完整的認(rèn)識。本課程注重對學(xué)生進(jìn)行生命科學(xué)研究的基本思維方式的培養(yǎng)；強(qiáng)調(diào)生物體結(jié)構(gòu)與機(jī)能的統(tǒng)一、生物與環(huán)境的統(tǒng)一；特別是多學(xué)科的交叉與綜合。

選用教材:

吳慶余主編，《基礎(chǔ)生命科學(xué)》，北京:高等教育出版社。

6.植物學(xué)

本課程是生物科學(xué)中的一門基礎(chǔ)學(xué)科，是高等師范院校科學(xué)教育專業(yè)的主要基礎(chǔ)課。系統(tǒng)介紹植物細(xì)胞和組織、種子植物形態(tài)解剖、植物系統(tǒng)分類、植物生態(tài)與群落等內(nèi)容。

選用教材：

周云龍主編，《植物生物學(xué)》，北京：高教出版社。

7.動物學(xué)

本課程是一門內(nèi)容十分廣博的基礎(chǔ)學(xué)科，是科學(xué)教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課。它是研究動物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、分類、生命活動與環(huán)境的關(guān)系以及發(fā)生發(fā)展規(guī)律的科學(xué)。本課程主要學(xué)習(xí)動物群體的基本結(jié)構(gòu)和功能、動物界主要類群的形態(tài)特征和分類系統(tǒng)知識。配合動物學(xué)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生對動物生物學(xué)各方面有一個(gè)概括的了解。理解動物機(jī)體結(jié)構(gòu)與功能的合理性，動物生命活動的協(xié)調(diào)及其與內(nèi)外環(huán)境的同一性，了解當(dāng)代動物生物學(xué)研究發(fā)展趨勢，為后續(xù)課程的深入學(xué)習(xí)以及對動物資源的開發(fā)利用和保護(hù)打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

選用教材：

劉凌云,鄭光美.《普通動物學(xué)》.北京:高等教育出版社。

8.地球科學(xué)導(dǎo)論

本課程主要講述地球科學(xué)與空間科學(xué)的相關(guān)基礎(chǔ)內(nèi)容，通過課程學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握地球科學(xué)與空間科學(xué)的基礎(chǔ)知識與基本理論。主要內(nèi)容有宇宙元素豐度及其起源、太陽星云的化學(xué)演化、恒星演化與太陽系形成、地球的起源與演化、地外物體撞擊與生物滅絕事件、地球圈層結(jié)構(gòu)及其物質(zhì)組成、大氣圈、水圈、土壤圈、生物圈、地球環(huán)境及其變遷、自然資源及其利用、自然災(zāi)害與減災(zāi)對策。

選用教材：

劉本培，《地球科學(xué)導(dǎo)論》，北京：高等教育出版社。

9.自然地理學(xué)

本課程在介紹地球和地殼基本知識的基礎(chǔ)上，分別論述了氣候、水文、地貌、土壤和生物的特征，分析了這些要素在自然地理環(huán)境中的地位和相互作用，通過本課程學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生確立自然地理環(huán)境整體性理念。

選用教材：

伍光和等編著，《自然地理學(xué)》， 北京：高等教育出版社。

10.科學(xué)課程學(xué)科教學(xué)論

本課程為科學(xué)教育專業(yè)的一門基礎(chǔ)課，屬于學(xué)科教學(xué)論范疇。包括了科學(xué)與科學(xué)教育、科學(xué)課程、科學(xué)課程的教學(xué)、科學(xué)教師的專業(yè)化等內(nèi)容。此外，還包括科學(xué)課程中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容等。

選用教材：

彭蜀晉 林長春主編，《科學(xué)課程與教學(xué)論》，北京:高等教育出版社。

（二）認(rèn)證課程：普通話、計(jì)算機(jī)。

五、主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)

1.國防教育

通過軍事訓(xùn)練和國防教育，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義和國防意識教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神及集體榮譽(yù)感。安排在第1學(xué)期前2周進(jìn)行。

2.入學(xué)教育

通過校紀(jì)校規(guī)與專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識，并了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求。安排在第1學(xué)期前2周進(jìn)行。

3.社會實(shí)踐（調(diào)查）

要求學(xué)生提出問題、了解社會實(shí)際，撰寫調(diào)查報(bào)告，考察學(xué)生應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識能力，增進(jìn)學(xué)生對社會的了解和認(rèn)識。采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。

4.公益勞動（社區(qū)服務(wù)）

要求學(xué)生參加公益勞動（社區(qū)服務(wù)），培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣。總計(jì)不少于2周。

5.專業(yè)見習(xí)

專業(yè)見習(xí)是師范教育體系中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過專業(yè)見習(xí)，更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生提前介入教師角色，在激發(fā)和培養(yǎng)他們熱愛教師工作的感情基礎(chǔ)上，了解一名合格教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，樹立成長為一名合格教師的自覺意識；在學(xué)生對基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和規(guī)律獲得感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上，使其在專業(yè)知識的學(xué)習(xí)過程中形成與基礎(chǔ)教育的背景相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、針對性和主動性。見習(xí)3周，安排在第2.第3.第4學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期各見習(xí)1周。

6.社團(tuán)活動

學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動。第1至第5學(xué)期進(jìn)行。

7.教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)之前進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動，其目的是全面檢驗(yàn)學(xué)生三年的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生較快較好地適應(yīng)小學(xué)教育工作創(chuàng)造條件。全面檢查本專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問題并提出建設(shè)性意見，為本專業(yè)的教育教學(xué)改革提供實(shí)踐依據(jù)。進(jìn)一步加強(qiáng)與小學(xué)，與地方教育管理部門的聯(lián)系，聽取地方教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)校長、老師對科學(xué)教育專業(yè)建設(shè)的意見，以求更好地更切實(shí)際地培養(yǎng)專科層次的小學(xué)教師。集中教育實(shí)習(xí)6周安排在第5學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)12周，安排在第6學(xué)期。

8.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

畢業(yè)論文安排在第三學(xué)年。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫作采用集中與分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，集中時(shí)間6周，安排在第6學(xué)期。

六、畢業(yè)規(guī)定

符合以下規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)。

1.修業(yè)時(shí)間不少于三年，且最多延緩一年。

2.修完教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程且成績合格，其中普通話參加湖南省語委辦組織的水平測試，成績達(dá)二級乙等以上；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)英語自愿參加湖南省教育廳組織的相關(guān)等級考試，并獲得相應(yīng)的等級證書。

3.教育見習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績合格。

4.修業(yè)期間不違反國家相關(guān)法律法規(guī)和本校學(xué)生管理手冊中規(guī)定的不予畢業(yè)的條款。