武漢城市職業(yè)學(xué)院招生專(zhuān)業(yè)

機(jī)電工程學(xué)院

一、機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（中央財(cái)政支持建設(shè)專(zhuān)業(yè)，校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)；建有湖北省重點(diǎn)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、武漢市重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地）

專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)以機(jī)械制造與自動(dòng)化為基礎(chǔ)，下設(shè)增材制造技術(shù)(3D打印技術(shù))、機(jī)器人智能化焊接技術(shù)、光電技術(shù)應(yīng)用方向。畢業(yè)生就業(yè)率、專(zhuān)業(yè)對(duì)口率達(dá)98%以上。本專(zhuān)業(yè)著重于學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練，建有三個(gè)創(chuàng)新室，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)。學(xué)生獲得各類(lèi)技能大賽多種獎(jiǎng)項(xiàng)，師生共申請(qǐng)專(zhuān)利10余項(xiàng)。

專(zhuān)業(yè)技能：

基本技能有機(jī)械制圖與識(shí)圖、CAD繪圖、零件制造與檢測(cè)等；核心技能有機(jī)械設(shè)備裝配、設(shè)備控制技術(shù)、增材制造技術(shù)（3D打印）、虛擬設(shè)計(jì)與仿真、零件制造工藝流程編制及產(chǎn)品全生命周期信息化管理、光電技術(shù)應(yīng)用、光電設(shè)備調(diào)試維修、智能焊接工藝控制技術(shù)等；操作技能有金工實(shí)習(xí)、3D打印增材制造綜合實(shí)訓(xùn)、數(shù)控加工實(shí)訓(xùn)、智能制造應(yīng)用實(shí)踐訓(xùn)練、產(chǎn)品全生命周期（CAPP/PDM）信息化管理綜合實(shí)訓(xùn)等。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)時(shí)可同時(shí)考取各類(lèi)高級(jí)技工證、CAD制圖員證、機(jī)械制造工藝師證等職業(yè)技能證書(shū)。

就業(yè)面向：光機(jī)電設(shè)備調(diào)試與維護(hù)，3D造型及制造技師，機(jī)械制造及工藝流程編制（工藝師），機(jī)床操作及數(shù)控機(jī)床操作與編程，機(jī)械產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)，產(chǎn)品全生命周期數(shù)據(jù)信息化管理(CAPP/PDM)、CAD繪圖等工作。合作就業(yè)面向單位如：中國(guó)京東方科技集團(tuán)、上海通用、三一重工、中國(guó)長(zhǎng)動(dòng)集團(tuán)等大中型企業(yè)。

弧焊機(jī)器人訂單班

培養(yǎng)目標(biāo)：針對(duì)加工制造業(yè)中設(shè)備制造、安裝、調(diào)試、維護(hù)、檢修、管理等技術(shù)崗位培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)學(xué)生具有扎實(shí)的焊接技術(shù)及智能化焊接（焊接機(jī)器人應(yīng)用）知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。

專(zhuān)業(yè)特色：武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院與上汽集團(tuán)（武漢）匯眾汽車(chē)底盤(pán)有限公司合作，按照企業(yè)提出的人才培養(yǎng)目標(biāo)和知識(shí)能力結(jié)構(gòu)，修訂教學(xué)計(jì)劃組織教學(xué)，有效促進(jìn)了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的提高。本專(zhuān)業(yè)設(shè)置有楚天技能名師，是湖北省職工焊接協(xié)會(huì)理事單位，并擁有省級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。

增材制造技術(shù)(3D打印)方向

培養(yǎng)目標(biāo)：面向航空、航天、醫(yī)療、汽車(chē)、機(jī)械、化工、能源、藝術(shù)等眾多領(lǐng)域加工制造業(yè)培養(yǎng)高級(jí)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才，畢業(yè)學(xué)生具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能。

專(zhuān)業(yè)特色：增材制造技術(shù)（含快速成型、快速制造、3D打印等）高度融合數(shù)字化設(shè)計(jì)與數(shù)字化制造，以三維打印（3D打印技術(shù)）為教學(xué)核心，從基于離散-堆積原理入手，掌握由零件三維數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)直接制造零件的科學(xué)技術(shù)體系。改變了傳統(tǒng)制造工藝對(duì)材料的利用方式，有望引領(lǐng)“第三次工業(yè)革命”的先進(jìn)制造技術(shù)。

二、數(shù)控技術(shù)專(zhuān)業(yè)（湖北省高技能人才培訓(xùn)基地、武漢市現(xiàn)代裝備制造實(shí)訓(xùn)基地、中德合作培訓(xùn)基地）

專(zhuān)業(yè)特色：專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)配置有高檔五軸聯(lián)動(dòng)加工中心、車(chē)銑復(fù)合車(chē)削中心和機(jī)器人等設(shè)備，設(shè)備在湖北省職業(yè)院校里首屈一指；專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室是是湖北省高技能人才培訓(xùn)基地和武漢市現(xiàn)代裝備制造實(shí)訓(xùn)基地，同是也是中德合作培訓(xùn)基地；教學(xué)中引進(jìn)正版“德國(guó)KELLER數(shù)控專(zhuān)業(yè)課程”教學(xué)系統(tǒng)，融德國(guó)教育理念，采用理實(shí)一體的項(xiàng)目化教學(xué)，并擴(kuò)展了歐盟執(zhí)行數(shù)控pal標(biāo)準(zhǔn)，畢業(yè)可以歐盟認(rèn)可的ＩＨＫ證書(shū)，專(zhuān)業(yè)同學(xué)在全國(guó)和湖北省職業(yè)院校技能大賽中多次獲獎(jiǎng)。

專(zhuān)業(yè)技能：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD/CAM）能力、高檔數(shù)控設(shè)備操作與編程能力、數(shù)控設(shè)備安裝調(diào)試與維修能力。

就業(yè)面向：先進(jìn)制造企業(yè)高檔數(shù)控設(shè)備操作與編程、安裝調(diào)試維修和生產(chǎn)組織與管理等崗位。

三、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)（計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造方向）

專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)是以計(jì)算機(jī)應(yīng)用為工具，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造工藝為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代高科技制造加工技術(shù)。成就具有較強(qiáng)的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)技能：以計(jì)算機(jī)作為主要技術(shù)手段，處理各種數(shù)字信息與圖形信息，輔助完成機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)和制造中的各項(xiàng)內(nèi)容。

就業(yè)面向：畢業(yè)生可從事計(jì)算機(jī)輔助繪圖、機(jī)械產(chǎn)品正向設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品逆向設(shè)計(jì)與結(jié)構(gòu)優(yōu)化、3D打印、數(shù)字化制造等工作。適合各類(lèi)機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)的機(jī)械設(shè)計(jì)崗位、各種機(jī)械制造企業(yè)的工藝員崗位、數(shù)控加工企業(yè)的編程操作人員崗位、高科技企業(yè)的產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)崗位。

四、電氣自動(dòng)化技術(shù)專(zhuān)業(yè)（校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)）

專(zhuān)業(yè)特色：以“訂單培養(yǎng)、校中廠、廠中校”校企合作為人才培養(yǎng)特色，以“工學(xué)結(jié)合與理實(shí)一體、項(xiàng)目與案例相結(jié)合”為教學(xué)特色。注重職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、專(zhuān)業(yè)能力培養(yǎng)，突出“一專(zhuān)多能”。

專(zhuān)業(yè)技能：具備獨(dú)立完成電氣設(shè)備安裝、調(diào)試、維修等專(zhuān)業(yè)能力，具有一定的電氣產(chǎn)品生產(chǎn)組織和管理能力。

就業(yè)面向：主要包括技術(shù)研發(fā)公司、科研院所、設(shè)計(jì)單位、通信系統(tǒng)、鋼鐵企業(yè)、工礦企業(yè)、鐵道、化工、航空、海關(guān)、稅務(wù)、工商、外貿(mào)、大專(zhuān)院校及政府和科技部門(mén)等。隨著自動(dòng)化產(chǎn)品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應(yīng)用，智能交通的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)這一專(zhuān)業(yè)人才的需求將會(huì)不斷增加,就業(yè)前景更為廣闊，選擇方向也會(huì)更多。

五、模具設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)（武漢市現(xiàn)代裝備制造實(shí)訓(xùn)基地，中德合作培訓(xùn)基地）

專(zhuān)業(yè)特色：以模具職業(yè)技能大賽為平臺(tái)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，引進(jìn)先進(jìn)的模具智能設(shè)計(jì)軟件、ERP智能管理軟件，華塑CAE和FASTAMP智能成型分析軟件，成立了智能模具設(shè)計(jì)與制造實(shí)訓(xùn)中心，采用“現(xiàn)代學(xué)徒制教學(xué)，多次代表湖北省參加全國(guó)模具技能大賽并獲獎(jiǎng)，形成了“以賽促學(xué)，以賽促教”的專(zhuān)業(yè)特色。

專(zhuān)業(yè)技能：具備數(shù)字化模具設(shè)計(jì)與制造能力，會(huì)設(shè)計(jì)、會(huì)制造、懂經(jīng)營(yíng)（“兩會(huì)一懂”）的高素質(zhì)技術(shù)技能型模具專(zhuān)門(mén)人才。考取模具設(shè)計(jì)師、CAD高級(jí)繪圖員、模具鉗工、數(shù)控銑工等職業(yè)技能證書(shū)。

就業(yè)面向：專(zhuān)業(yè)面向“1＋8”武漢城市圈、輻射中西部地區(qū)，主要從事模具設(shè)計(jì)師、模具工藝師、模具數(shù)控加工、模具裝調(diào)、模具項(xiàng)目工程師等崗位工作。畢業(yè)生可以進(jìn)入本專(zhuān)業(yè)校企合作單位武漢富士康、中國(guó)長(zhǎng)動(dòng)集團(tuán)、武漢益模科技股份有限公司等企業(yè)實(shí)習(xí)和工作。

六、無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)特色：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力，懂原理、精維修、會(huì)操控、能銷(xiāo)售的無(wú)人機(jī)應(yīng)用技能型專(zhuān)門(mén)人才。

專(zhuān)業(yè)技能：具備讀懂無(wú)人機(jī)結(jié)構(gòu)組裝圖和控制原理圖；維護(hù)、保養(yǎng)、調(diào)試無(wú)人機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)備，排除常見(jiàn)故障；熟練操控旋翼小型無(wú)人機(jī)、固定翼；不同類(lèi)型無(wú)人機(jī)設(shè)定自駕程序；運(yùn)用低空無(wú)人機(jī)實(shí)施各種作業(yè)；對(duì)無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)的新操作人員進(jìn)行培訓(xùn)的技能。可考取多種高級(jí)技工證、AOPA等職業(yè)相關(guān)證書(shū)。

就業(yè)面向：航空無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)、商業(yè)應(yīng)用、快速物流、媒體拍攝、警務(wù)反恐、遙感測(cè)繪、應(yīng)急減災(zāi)、地理探測(cè)、農(nóng)作生產(chǎn)、電力巡線(xiàn)、生物監(jiān)測(cè)、科研實(shí)驗(yàn)、海事偵查、環(huán)境監(jiān)測(cè)、大氣取樣、資源勘探、消防偵察、無(wú)人機(jī)生產(chǎn)制造及維護(hù)、飛手教練、高端應(yīng)用領(lǐng)域的企業(yè)任職。

無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù)專(zhuān)業(yè)（“經(jīng)緯度”訂單班）

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有無(wú)人機(jī)的操控、安裝、調(diào)試、維護(hù)維修應(yīng)用技能的高素質(zhì)技能型人才，具備實(shí)踐性強(qiáng)、適應(yīng)性強(qiáng)、理論扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底。

專(zhuān)業(yè)特色：與企業(yè)共同制定人才培養(yǎng)方案。專(zhuān)業(yè)核心課程由企業(yè)專(zhuān)家授課，校企共建校內(nèi)外重點(diǎn)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)基地。校企合作、產(chǎn)教融合保證高質(zhì)量就業(yè)。

七、機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)（校級(jí)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、武漢市重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地）

專(zhuān)業(yè)特色：機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才被國(guó)家列為二十一世紀(jì)社會(huì)發(fā)展最急需的十大專(zhuān)業(yè)人才之一，它融機(jī)、電、液、自動(dòng)控制、計(jì)算機(jī)等技術(shù)于一體，在工業(yè)上應(yīng)用廣泛，是就業(yè)領(lǐng)域最寬專(zhuān)業(yè)之一。契合”中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略布局，開(kāi)設(shè)“華中數(shù)控”等冠名班，專(zhuān)業(yè)與企業(yè)的深度融合，專(zhuān)業(yè)以真實(shí)工作任務(wù)為載體開(kāi)展教學(xué)。目前本專(zhuān)業(yè)已與武漢地鐵集團(tuán)建立合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)武漢地鐵集團(tuán)訂單班。

專(zhuān)業(yè)技能：具有機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)；具備從事機(jī)電一體化設(shè)備和自動(dòng)化生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與維修、技術(shù)改造、管理的職業(yè)能力和職業(yè)技能。本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)時(shí)可考取高級(jí)維修電工職業(yè)資格證、CAD制圖員、PLC系統(tǒng)設(shè)計(jì)師。

就業(yè)面向：機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與維修、技術(shù)改造和管理。定向?qū)嵙?xí)和就業(yè)合作的企業(yè)包括：華中數(shù)控股份有限公司、中國(guó)長(zhǎng)江動(dòng)力集團(tuán)、瑞聲聲光科技（常州）有限公司、武漢金德機(jī)電股份有限公司、格力電器（武漢）有限公司、海爾電器等數(shù)十家大中型企業(yè)。

機(jī)電一體化技術(shù)專(zhuān)業(yè)（武漢地鐵集團(tuán)訂單班）

專(zhuān)業(yè)特色：武漢城市職業(yè)學(xué)院機(jī)電工程學(xué)院與武漢地鐵集團(tuán)建立合作關(guān)系，開(kāi)設(shè)武漢地鐵集團(tuán)訂單班。課程設(shè)置與教學(xué)按照武漢地鐵集團(tuán)人才培養(yǎng)要求進(jìn)行組織教學(xué)，提高學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

專(zhuān)業(yè)技能：具有地鐵設(shè)備系統(tǒng)的安裝、調(diào)試、維修、運(yùn)行管理、銷(xiāo)售和技術(shù)支持的能力；具有常用地鐵車(chē)站機(jī)電專(zhuān)業(yè)設(shè)備、低壓電器、空調(diào)設(shè)備和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備維修能力。

就業(yè)面向：機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、運(yùn)行、維護(hù)與維修、技術(shù)改造和管理、地鐵動(dòng)車(chē)司機(jī)。定向?qū)嵙?xí)和就業(yè)合作的企業(yè)包括：武漢地鐵集團(tuán)。

八、工業(yè)機(jī)器人技術(shù)專(zhuān)業(yè)

專(zhuān)業(yè)特色：工業(yè)機(jī)器人是集機(jī)械、電子、控制、計(jì)算機(jī)、傳感器、人工智能等多學(xué)科先進(jìn)技術(shù)于一體的現(xiàn)代制造業(yè)重要自動(dòng)化裝備，廣泛應(yīng)用于各行各業(yè)。其產(chǎn)業(yè)的發(fā)展急需大量高素質(zhì)高技能型專(zhuān)門(mén)人才。學(xué)院與多家工業(yè)機(jī)器人企業(yè)簽訂了校企合作協(xié)議，為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)強(qiáng)技能的應(yīng)用型人才。

專(zhuān)業(yè)技能：具備工業(yè)機(jī)器人安裝、調(diào)試、操作、銷(xiāo)售、維護(hù)、應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)能力。

就業(yè)面向：面向工業(yè)機(jī)器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備制造企業(yè)，從事工業(yè)機(jī)器人及其相關(guān)機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和系統(tǒng)集成；面向機(jī)工業(yè)器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備銷(xiāo)售企業(yè)，從事機(jī)器人及其相關(guān)機(jī)電設(shè)備的應(yīng)用、編程、調(diào)試和維護(hù)；面向擁有工業(yè)機(jī)器人及其關(guān)聯(lián)設(shè)備的公司，從事機(jī)器人及其相關(guān)機(jī)電設(shè)備的運(yùn)行維護(hù)和系統(tǒng)集成。

初等教育學(xué)院

    該專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生遍布全省乃至全國(guó)各中小學(xué)，他們?cè)诟髯缘膷徫蝗〉脙?yōu)異成績(jī)，大批成為科學(xué)教育的骨干教師，有的已經(jīng)成為全國(guó)名師。在全國(guó)僅有的20名小學(xué)科學(xué)特級(jí)教師中，我校就占了4名。劉晉斌、吳向東等已經(jīng)成為小學(xué)科學(xué)界的領(lǐng)軍人物。近幾年畢業(yè)生廣泛就業(yè)于武漢小學(xué)、湖北省實(shí)驗(yàn)小學(xué)、育才小學(xué)、水果湖第一小學(xué)、水果湖第二小學(xué)、崇仁路小學(xué)等全國(guó)知名學(xué)校以及深圳、浙江、上海等科學(xué)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的中學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行初中科學(xué)教學(xué)，部分學(xué)生到武漢科技館、湖北省野保站等單位進(jìn)行科學(xué)普及與傳播工作，還有部分優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)入華師、湖北師范學(xué)院、江漢大學(xué)等學(xué)府讀研究生或本科，繼續(xù)深造。每年就業(yè)率在95%以上。畢業(yè)跟蹤調(diào)查顯示，該專(zhuān)業(yè)具有良好的社會(huì)反響，用人學(xué)校專(zhuān)到我校挑選科學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。

    隨著基礎(chǔ)教育新課程改革的全面推進(jìn)，中小學(xué)科學(xué)教育取得了長(zhǎng)足發(fā)展，特別是隨著《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要（2006-2010-2020）》推進(jìn)，科學(xué)教育及科學(xué)普及人才仍然是緊缺人才。科學(xué)專(zhuān)職教師越來(lái)越緊俏，武漢市小學(xué)科學(xué)教師缺口300多名，全省缺口2000多名。未來(lái)10年，國(guó)家科普人才缺口400萬(wàn)。就業(yè)前景非常廣闊。

    科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)的的核心目標(biāo)就是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)教學(xué)能力，形成了“兩任務(wù)，三結(jié)合”的培養(yǎng)模式。即專(zhuān)業(yè)圍繞科學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)技能兩個(gè)核心任務(wù)，采取科學(xué)與趣味相結(jié)合、理論與實(shí)踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合的方式，提高學(xué)生的科學(xué)教學(xué)技能。

    科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)始終把培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)際教學(xué)能力放在首要位置。堅(jiān)持“三字一話(huà)”的教師基本功訓(xùn)練，采用“模擬課堂”、“微格教學(xué)”，在做中訓(xùn)練教學(xué)能力。專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)中主要采用“理實(shí)一體”的教學(xué)方法，學(xué)生在科學(xué)探究的過(guò)程中掌握科學(xué)知識(shí)、方法及科學(xué)精神，通過(guò)“綜合和設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)”和“科學(xué)探究”等項(xiàng)目培養(yǎng)創(chuàng)新精神。同時(shí)通過(guò)“科學(xué)野外實(shí)習(xí)”和“科學(xué)技術(shù)參觀考察”，培養(yǎng)學(xué)生的野外實(shí)踐與研究能力、利用科學(xué)課程資源進(jìn)行科學(xué)教學(xué)以及科學(xué)普及教育。通過(guò)“綠色行動(dòng)”、“科技館志愿者”、“星期五輔導(dǎo)員”、“觀鳥(niǎo)”、“地球一小時(shí)”等一系列課外科學(xué)活動(dòng)。

    科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)擁有一支優(yōu)秀的科學(xué)教育課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并聘請(qǐng)一批理論水平高、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的基礎(chǔ)教育一線(xiàn)中小學(xué)科學(xué)帶頭人郎盛新、甘金福等擔(dān)任校外科學(xué)教育導(dǎo)師，武漢科技館館長(zhǎng)馬華、湖北省野保站唐兆子等擔(dān)任科技實(shí)踐活動(dòng)導(dǎo)師。該專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)承擔(dān)省級(jí)以上研究項(xiàng)目10多項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文50多篇，并編著20多部教材與著作。其中“湖北省特級(jí)教師”2名，“享受政府津貼” 2名，“武漢市教師學(xué)科帶頭人”2人、“武漢市優(yōu)秀青年教師”4人、“武漢市213工程人選”1人、“全國(guó)曾憲梓三等獎(jiǎng)”1人、“武漢市首屆十大魅力教師”1人。《小學(xué)科學(xué)教學(xué)法》課程教師徐明是全國(guó)科學(xué)教學(xué)委員會(huì)常務(wù)委員、湖北省小學(xué)科學(xué)教學(xué)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。《地理學(xué)》課程教師沈斌是天文協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。《普通生物學(xué)》課程教師楊春松是中國(guó)教育學(xué)會(huì)生物學(xué)工作委員會(huì)理事，師范組副組長(zhǎng)。《普通生物學(xué)》課程教師裴毓華是武漢市高校教師學(xué)科帶頭人，湖北省教育工會(huì)先進(jìn)女教師，武漢市教師培訓(xùn)先進(jìn)個(gè)人。

    科學(xué)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)施齊全，設(shè)備先進(jìn)。除設(shè)有生物、化學(xué)、物理等學(xué)科基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室外，還設(shè)有動(dòng)植物標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室，并專(zhuān)門(mén)組建了“科學(xué)活動(dòng)室”，配備了科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)設(shè)備、機(jī)器人、航模器材等，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)提供資源和平臺(tái)，在全省乃至全國(guó)同類(lèi)師范院校中都處于領(lǐng)先水平，成為我校實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的亮點(diǎn)。除學(xué)校建立科學(xué)活動(dòng)室外，還加強(qiáng)與社會(huì)科技教育資源的合作，依托武漢市各個(gè)小學(xué)、少年宮、科技館、博物館等建立了多家穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地。

    本專(zhuān)業(yè)招收應(yīng)屆高中畢業(yè)生，屬專(zhuān)科層次教育，學(xué)制三年。

    主要課程有：職業(yè)基礎(chǔ)課（高等數(shù)學(xué)、普通物理、普通物理實(shí)驗(yàn)、普通化學(xué)、普通化學(xué)實(shí)驗(yàn)、普通生物學(xué)、普通生物學(xué)實(shí)驗(yàn)、廬山野外實(shí)習(xí)考察），專(zhuān)業(yè)主干課（現(xiàn)代科技概論、科學(xué)探究與實(shí)驗(yàn)、科技制作（航模制作等）、科技活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織）；教育類(lèi)課程（兒童心理學(xué)、小學(xué)教育學(xué)、小學(xué)科學(xué)教學(xué)法、班主任工作藝術(shù)、教育政策法規(guī)）；技能類(lèi)課程（教師口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)、普通話(huà)、現(xiàn)代教育技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)等）。

語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)

   培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，扎根小學(xué)教育，具有良好的師德修養(yǎng)，掌握必備的教育理論、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教師綜合職業(yè)技能，德、智、體、美全面發(fā)展的，適應(yīng)農(nóng)村九年制義務(wù)教育發(fā)展和改革需要、具有大學(xué)專(zhuān)科程度的小學(xué)教師。

二、培養(yǎng)模式

    高中起點(diǎn)的三年制：實(shí)施通識(shí)教育和大類(lèi)培養(yǎng)，以學(xué)科綜合為基本取向，夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程教育教學(xué)活動(dòng)需要的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)教師的教育理論、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能的提高性。

三、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）專(zhuān)業(yè)崗位知識(shí)要求：

1．具備九年制義務(wù)教育和課程改革需求的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。即掌握扎實(shí)的漢語(yǔ)言基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)及小學(xué)教育有關(guān)學(xué)科的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)；

2．掌握較系統(tǒng)的教育理論知識(shí)，熟悉我國(guó)九年制義務(wù)教育制度、法律法規(guī)、方針政策；

3．掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)的基本知識(shí)；

（二）專(zhuān)業(yè)崗位能力要求：

1．具有在課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下制定教學(xué)目標(biāo)或活動(dòng)目標(biāo)的能力；

2．具有關(guān)注學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，選擇合適的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)目標(biāo)組織內(nèi)容或安排學(xué)習(xí)活動(dòng)的能力。

3．具有創(chuàng)設(shè)多樣化的學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，掌握有效實(shí)施課堂教學(xué)與管理的能力。

4．具有了解教育評(píng)價(jià)的方法與技術(shù)，形成通過(guò)評(píng)價(jià)改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、改善教學(xué)行為的能力。

5．掌握教師所必需的語(yǔ)言能力、溝通與合作能力、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)技能以及利用或開(kāi)發(fā)各種教育資源的技能。

6．具有引導(dǎo)學(xué)生自我管理和形成集體觀念的能力。

7．具有解決小學(xué)生常見(jiàn)問(wèn)題和行為問(wèn)題的能力。

8．具有設(shè)計(jì)、實(shí)施和指導(dǎo)課外、校外活動(dòng)的能力。

9．具有一定的教育科研能力。

（三）專(zhuān)業(yè)綜合素質(zhì)要求：

1．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛(ài)農(nóng)村小學(xué)教育事業(yè)，具有正確的世界觀和榮辱觀，具有良好的道德品質(zhì)和思想修養(yǎng)。

2．具有健康的體魄和良好的心理素質(zhì)。

3．具有求實(shí)創(chuàng)新的精神，具有終身學(xué)習(xí)、自我發(fā)展、自我完善的能力。

（四）職業(yè)技能要求：

1.三筆字（粉筆字、鋼筆字、毛筆字）、簡(jiǎn)筆畫(huà)須通過(guò)學(xué)校的技能測(cè)試；

2.普通話(huà)水平測(cè)試須達(dá)到“二級(jí)”以上；

3.熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)。

四、課程設(shè)置及時(shí)間安排

    課程設(shè)置由必修課、選修課、教育實(shí)踐等三部分組成。必修課包括公共必修課和專(zhuān)業(yè)必修課；選修課包括專(zhuān)業(yè)方向選修課和任意選修課；教育實(shí)踐包括教育觀察、教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)等。

（一）必修課

必修課是課程方案的主體，是對(duì)小學(xué)教師職前教育的主要途徑。必修課分為公共必修課和專(zhuān)業(yè)必修課兩大類(lèi)課程。

1、公共必修課

    本類(lèi)課程是國(guó)家規(guī)定的對(duì)大專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)和基本文化素質(zhì)教育的課程，主要包括：毛澤東思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論概論、思想品德修養(yǎng)與師德、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、大學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)、體育等。

2、專(zhuān)業(yè)必修課

    本類(lèi)課程是對(duì)大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的必修課程，主要包括四部分：第一部分為教育類(lèi)課程。主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代教育制度與思想、課程與教學(xué)論、班級(jí)管理、教育研究方法基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、少年兒童健康教育等。第二部分為文化通識(shí)類(lèi)課程。主要有大學(xué)語(yǔ)文、大學(xué)數(shù)學(xué)、自然科學(xué)基礎(chǔ)、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等。第三部分為小學(xué)教師職業(yè)技能類(lèi)課程。主要有教師口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)等。第四部分為學(xué)校課程，由各學(xué)校根據(jù)需要和可能自主確定有關(guān)課程。

（二）選修課

選修課是在必修課基礎(chǔ)上的拓寬、提高，是發(fā)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的重要途徑。選修課分為專(zhuān)業(yè)方向選修課和任意性選修課兩大類(lèi)。

1、專(zhuān)業(yè)方向選修課

    本部分課程是提高學(xué)生某一專(zhuān)業(yè)方向?qū)W科素養(yǎng)的課程，共設(shè)有中文與社會(huì)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等六個(gè)方向。要求每個(gè)學(xué)生在校期間要選修一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向的課程。每類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向選修課為744學(xué)時(shí)，除規(guī)定課程外，學(xué)校可根據(jù)實(shí)際需要和可能，開(kāi)設(shè)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向的其他課程。

2、任意選修課

    本部分課程是拓展學(xué)生知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。課程設(shè)置表中不列出具體課程名稱(chēng)，由學(xué)校根據(jù)需要和可能開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)任意選擇。

（三）教育實(shí)踐

    教育實(shí)踐是思想道德、文化知識(shí)、教育理論和教師職業(yè)技能訓(xùn)練等方面的綜合實(shí)踐課，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生了解小學(xué)教育，熟悉小學(xué)學(xué)生，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法等具有特殊作用。教育實(shí)踐的時(shí)間為10周，其中教育觀察、教育調(diào)查等4周、教育實(shí)習(xí)6周。

數(shù)學(xué)教育專(zhuān)業(yè)介紹

一、培養(yǎng)目標(biāo)：

    本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具有扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論和基本技能，具有從事中小學(xué)數(shù)學(xué)和兼具其它學(xué)科教學(xué)的知識(shí)和技能，具有與現(xiàn)代教育緊密結(jié)合，具備中小學(xué)科技文化等活動(dòng)的操作能力與組織、指導(dǎo)能力，具有一定的教育管理能力和教育科研能力，能適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的專(zhuān)門(mén)人才。

二、培養(yǎng)模式

    高中起點(diǎn)的三年制：實(shí)施通識(shí)教育和大類(lèi)培養(yǎng)，以學(xué)科綜合為基本取向，夯實(shí)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，建構(gòu)學(xué)生適應(yīng)基礎(chǔ)教育新課程教育教學(xué)活動(dòng)需要的專(zhuān)業(yè)意識(shí)、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)；加強(qiáng)教師的教育理論、專(zhuān)業(yè)能力和專(zhuān)業(yè)技能的提高性。

三、培養(yǎng)規(guī)格要求

（一）基本素質(zhì)

    掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論的基本原理，具有理論聯(lián)系實(shí)際和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。熱愛(ài)祖國(guó)，擁護(hù)憲法，遵紀(jì)守法，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，具有良好的思想品德和教師職業(yè)道德。

（二）知識(shí)與能力

1. 知識(shí)要求

    系統(tǒng)掌握本專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本技能，初步掌握數(shù)學(xué)的基本思想方法，了解本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；掌握人文社會(huì)科學(xué)的基本知識(shí)和思維方法，形成文理結(jié)合的知識(shí)結(jié)構(gòu)；英語(yǔ)通過(guò)國(guó)家B級(jí)水平考試；普通話(huà)達(dá)到國(guó)家級(jí)二乙水平以上；計(jì)算機(jī)通過(guò)廣東省計(jì)算機(jī)應(yīng)用二級(jí)水平考試；初步掌握常用的教學(xué)輔助軟件。

2．能力要求

    具有良好的教師職業(yè)素養(yǎng)和從事數(shù)學(xué)教學(xué)的基本能力，熟悉教育法規(guī)，掌握并能初步運(yùn)用數(shù)學(xué)教育理論、教育學(xué)、心理學(xué)基本理論，從事相關(guān)工作；掌握獲取知識(shí)和信息的方法，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，能利用數(shù)學(xué)方法和計(jì)算機(jī)手段分析、解決實(shí)際問(wèn)題；具有優(yōu)良的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和敬業(yè)、創(chuàng)新、合作的精神；懂得科學(xué)鍛煉身體的方法，具有健壯的體魄、健康的心理、健全的人格魅力，以及對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)人民高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感；具有較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織管理能力。

四、課程設(shè)置原則

1.時(shí)代性和前瞻性

    課程設(shè)置力求面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)，反映當(dāng)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化和科技發(fā)展的趨勢(shì)，貼近國(guó)際教育改革和我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的前沿，體現(xiàn)新的教育理念。

2、基礎(chǔ)性與專(zhuān)業(yè)性

    課程設(shè)置力求體現(xiàn)高等專(zhuān)科教育的基礎(chǔ)性，同時(shí)緊密縮合初等教育課程改革的趨勢(shì)和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，針對(duì)初等教育專(zhuān)業(yè)的特征，力求構(gòu)建科學(xué)的課程體系，提高小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化水平。

3、綜合性與學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)

    課程設(shè)置力求根據(jù)現(xiàn)代化科技發(fā)展和基礎(chǔ)教育課程改革綜合化的趨勢(shì)，強(qiáng)化綜合素質(zhì)教育，加強(qiáng)文理滲透，注重科學(xué)素養(yǎng)，體現(xiàn)人文精神，加強(qiáng)學(xué)科間的相互融合以及信息技術(shù)與各學(xué)科的整合；同時(shí)，根據(jù)初等教育的需要，綜合性教育與單科性教育相結(jié)合，使學(xué)生文理兼通，學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，一專(zhuān)多能。

4、理論與實(shí)踐相結(jié)合

    課程設(shè)置力求根據(jù)小學(xué)教師職前教育的要求，既科學(xué)地安排文化知識(shí)和教育理論課，又加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重教育實(shí)踐和科學(xué)實(shí)驗(yàn)，重視教師職業(yè)技能訓(xùn)練和職業(yè)能力的培養(yǎng)。

五、課程設(shè)置與時(shí)間安排

    本專(zhuān)業(yè)課程由必修課、選修課、教育實(shí)踐三部分組成。必修課包括公共必修課和專(zhuān)業(yè)必修課；選修課包括專(zhuān)業(yè)方向選修課和任意選修課；教育實(shí)踐包括教育觀察、教育調(diào)查和教育實(shí)習(xí)等。

（一）必修課

必修課是本課程方案的主體，是對(duì)小學(xué)教師職前教育的主要途徑。必修課分為公共必修課和專(zhuān)業(yè)必修課兩大類(lèi)課程。

l、公共必修課

    本類(lèi)課程是國(guó)家規(guī)定的對(duì)大專(zhuān)學(xué)生進(jìn)行思想道德素質(zhì)和基本文化素質(zhì)教育的課程，主要包括：毛澤東思想概論、馬克思主義哲學(xué)原理、鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想概論、思想品德修養(yǎng)與師德、法律基礎(chǔ)、形勢(shì)與政策、體育、大學(xué)英語(yǔ)、信息技術(shù)基礎(chǔ)等。公共必修課為782學(xué)時(shí)。

2、專(zhuān)業(yè)必修課

    本類(lèi)課程是對(duì)大學(xué)專(zhuān)科學(xué)歷小學(xué)教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的必修課程，主要包括四部分：第一部分為教育類(lèi)課程。主要有基礎(chǔ)心理學(xué)、兒童發(fā)展與教育心理學(xué)、學(xué)生心理輔導(dǎo)、現(xiàn)代教育制度與思想、課程與教學(xué)論、班級(jí)管理、教育研究方法基礎(chǔ)、現(xiàn)代教育技術(shù)、小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)、少年兒童健康教育等。第二部分為文化通識(shí)類(lèi)課程。主要有大學(xué)語(yǔ)文、社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)、音樂(lè)、美術(shù)等。第三部分為小學(xué)教師職業(yè)技能類(lèi)課程。主要有教師口語(yǔ)、書(shū)寫(xiě)等。專(zhuān)業(yè)必修課為18學(xué)時(shí)。

（二）選修課

    選修課足本課程方案的重要組成部分，是在必修課基礎(chǔ)上的拓寬、提高，是發(fā)展學(xué)生專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)的吏要途徑。選修課分為專(zhuān)業(yè)方向選修課和任意選修課兩大類(lèi)。

    專(zhuān)業(yè)方向選修課是提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的課程。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，開(kāi)設(shè)本專(zhuān)業(yè)方向的以下課程:高等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、現(xiàn)代數(shù)學(xué)概論、數(shù)學(xué)實(shí)踐與科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)、物質(zhì)科學(xué)、生命科學(xué)、地球與空間科學(xué)、人口、資源與環(huán)境、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與研究（含小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀）、小學(xué)科學(xué)教學(xué)與研究（含科學(xué)新課標(biāo)解讀）、學(xué)校課程等。

    任意選修課是拓展學(xué)生知識(shí)面，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)的課程。學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要和地域文化的特色開(kāi)設(shè)以下課程：課件制作、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用、C語(yǔ)言、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)、小學(xué)數(shù)學(xué)教材專(zhuān)題研究、生活中的數(shù)學(xué)、小學(xué)各科中的數(shù)學(xué)與科學(xué)知識(shí)、小學(xué)奧數(shù)輔導(dǎo)等。以上課程可供學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)任意選擇。

（三）教育實(shí)踐

    教育實(shí)踐是思想道德、文化知識(shí)、教育理論和教師職業(yè)技能訓(xùn)練等方面的綜合實(shí)踐課，是小學(xué)教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，對(duì)于學(xué)生了解初等教育，熟悉小學(xué)，鞏固專(zhuān)業(yè)思想，培養(yǎng)教育教學(xué)實(shí)際能力，初步掌握科學(xué)的教育教學(xué)方法等具有特殊作用。教育實(shí)踐的時(shí)間為10周，其中教育觀察、教育調(diào)查等4周、教育實(shí)習(xí)6周。教育實(shí)踐貫穿于三年教學(xué)過(guò)程的始終。

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