濟南數控模具科技研究所 

2017年項目規劃 

前言："互聯網+"和"工業4.0"的時代，智能化已成為工業發展的主題，也是社會發展的必然趨勢。濟南數控模具科技研究所培訓中心將以"眾躍教育"帶領大家一起躍入新時代;生產中心將以"濟研智造"為新的起航，與學員和合作單位共同迎接中國制造的2025!

一．項目簡介：

1.1.研究所簡介  

1.2.我們的愿景

1.3.負責人介紹  

1.4.單位業務 

二．項目規劃：

2.1.運營模式       

2.2.競爭優勢        

2.3.發展計劃 

三，市場分析 ：

3.1.國內市場分析  

                          3.2.國內外市場分析   

3.3.就業市場分析 

培養目標：研究所致力于數控，模具，電氣等工程師人才培養。

一．項目簡介：

1.1.研究所簡介

濟南數控模具科技研究所成立于2008年8月。是集機電產品的技術研發、生產及相關人才培養為一體的綜合性機構。研究所下設培訓中心和生產研發中心。

1.11培訓中心簡介:

致力于機電數控技術培訓，以領先實用的技術、嚴謹創新的人才為宗旨;培訓中心一直結合社會實際需要，每周了解企業需求，每天關注行業發展，不斷融合企業家的生產管理經驗、工程師的精湛技藝和高校教授的最新理論研究于一體;一切以學員為中心，從培養學員對機械行業的興趣、到實用技能的訓練提升、再到職業素養的塑造;10年來配需中心培養了數千余名機電英才，他們來自于全國各地，還有遠在非洲科特迪瓦的外國友人TJ、來自新加坡的萬進工程師等。

1.12培訓中心的服務分為兩類:

一是針對個人的培訓服務，培訓中心根據學員綜合情況，用心定制專屬每個學員的培訓服務，其中包括定制教材、練習圖紙、實訓內容、整體培訓方案、培訓進度、就業單位、就業服務、就業后的技術支持等方面;

二是針對企業的團訓服務，我們會根據崗位技能要求、產品種類、加工工藝、企業質量管理體系、企業文化、員工職業素養等綜合情況，定制符合企業要求的團訓計劃。

1.13發展歷程：

    第一階段： 2006年5月--2008年8月，探索；     

     第二階段： 2008年8月--2011年8月，創立； 

     第三階段： 2011年08月--2015年3月，穩步發展； 

     第四階段： 2015年03月——至今，改革創新。

1.2.我們的愿景

愿景一 ：

打造國內機電培訓第一品牌

我們是濟南地區唯一一家專業從事短期高端數控、模具人才培養的機構，同時也是山東地區最大的數控模具專業崗前對接人才輸送基地。培訓中心始終以“推廣數控模具技術、發展中國制造行業”為己任，志在培養適應社會需求掌握實用技術的各類人才。

愿景二 ：

引領中國數控模具技術培訓發展方向 

以智能制造為主導的工業革命，建立一個高度靈活的個性化和數字化的生產模式

愿景三：

建立中國應用技術學院

近年來中國模具制造業每年增長20％左右，估計現有技術類人員缺口有60萬人。

1.3.負責人介紹  

項目總監

孟慶功（校長）   高級工程師     中國模具協會會員  

 原精益達模具有限公司技術主管    原興旺模具有限公司技術主管 

原興達模具有限公司技術主管      濟南大學實用技術顧問

1.4.單位業務 

項目一                               項目二                                  

數控操作高級技師培養方向       CAD/CAM工程師培養方向

二．項目規劃：

2.1.運營模式     

運營模式一

技能+就業              無門檻“零基礎”入學

運營模式二

學歷+技能+就業         高級技工培養方向

運營模式三

學歷+技能+就業         高級技師培養方向

運營模式四

學歷+技能+就業         高級工程師培養方向

  2.2.競爭優勢

濟南數控模具科技研究所作為北方地區唯一一家數控、模具、機電等相關專業尖端培訓學校擁有雄厚的師資力量，以及數年來積累的教學經驗，根據學生情況不同，基礎不同量身定制課程，以實現私人訂制化特色方針。

師資優勢：       

      擁有一支實踐能力強家團，高理論水平的全國機電行業具有影響力的專隊！培訓中心老師全部為大學學歷、專業職稱技師以上，并且工廠實戰經驗豐富。同時培訓中心也不定期的邀請眾多經驗豐富的專家學者來校講課，老師學員共同進步。

教學優勢：

你產學研結合的教學模式    工廠課題為主線的教學方案

三重一大：重嚴格、重難度、重實戰，大量工廠課題練習。

技術優勢：

（一）課程契合時代的需要；

（二）小班制授課，一對一輔導；

（三）特制教案，定制課程；

（四）3+3+4教學模式，理論實踐相結合，培訓實踐零距離。

管理優勢：

（一）分工負責，齊抓共管，全員參與，構筑學校安全管理工作的長效機系。

（二）建立健全各項規章制度、突發事件處置預案并保證讓制度落實到位 。

（三）加強教育，普及安全防范常識、增強防范技能

（四）切實開展好學校安全管理工作

3.攜手百度錢包，啟動“教育度學金”，先學習后交費分期付款，真正實現學員零壓力輕松學。

4.學校提供一定數額的獎勵基金，幫助品學兼優學生，貧困家庭學生完成學業。

我校所取得的成就

1.積極開展校企合作公益講座等（濟南大學，濟南職業技術學院，山東英才學院，山東技師學校等）

2.2010年榮獲職業技能“先進單位”，2010年榮獲“優秀民辦非企業單位”，“優秀辦學單位”等稱號。

3.數控維修工程師培訓基地，CAD/CAM工程師培訓基地，模具工程師培訓基地。

4.已培養數千余名優秀機電數控人才。

設備：

有數控車床5臺（大連機床）； 車銑復合4臺（德國原裝進口德瑪吉）

三軸加工中心4臺：德瑪吉3臺，馬扎克1臺;

四軸加工中心1臺（日本原裝進口馬扎克）；

五軸加工中心1臺（德國德瑪吉五軸聯動原裝進口）；

電火花機和線切割及其他普通車銑鉆等機床數臺。

保障：

入學測試，掌握學員能力和水平，單獨制定學習計劃。階段測試，每周六測試，讓學員清楚自己的學習情況。

三人行活動，學員中的技術高手分享其技術專長，為其他學員拓展知識。

生活導師制定，每個學員一個生活導師，照顧學員生活。

行業專家答疑解惑，定期請校外專家為學員做講解。   

為學員更好的學習、更好的生活、更好的就業保駕護航。

2.3.發展計劃 

01      一期定向專業班          計劃學員100人

02      二期定向專業班          計劃學員150人

03      三期定向專業班          計劃學員150人

04       四期定向專業班         計劃學員200人

05       五期定向專業班         計劃學員200人

06       六期定向專業班         計劃學員200人

研究所根據隨到隨學的入學方式，以小班式授課（1~3人）一對一輔導的教學模式保證學生的學習進度以及學習質量。

市場分析

3.1.國內市場分析

我國機械和電氣相關行業從業者在7000萬左右

高級技工280萬左右，只占總人數的3.5%左右

高級技工280萬左右，只占總人數的3.5%左右

3.2.國內外市場分析

高級技工

中國      3.5%      發達國家35%

中級技工

中國      35%       發達國家50%

3.3.就業市場分析

初級技工

中國      60%       發達國家15%

數控化率

中國      1.9%        日本      30%         美國      40%

3.3.就業市場分析 

     根據國外的發展經驗來看，當進入產業布局、產品結構調整時期,與產業結構高度化匹配、培養相當數量的具有高等文化水平的職業人才,成為迫切要求。

對于數控加工專業,不僅要求從業人員有過硬的實踐能力,更要掌握系統而扎實的機加理論知識。因此,既有學歷 又有很強操作能力的數控加工人才更是成為社會較緊缺、企業最急需的人