2017年好項目面向全國招代理老師了
- 發布機構:山東眾躍教育咨詢有限公司
- 項目分類:職業技能
- 所在地區:山東濟南
- 更新日期:2016年12月28日
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2017年項目規劃
前言:"互聯網+"和"工業4.0"的時代,智能化已成為工業發展的主題,也是社會發展的必然趨勢。濟南數控模具科技研究所培訓中心將以"眾躍教育"帶領大家一起躍入新時代;生產中心將以"濟研智造"為新的起航,與學員和合作單位共同迎接中國制造的2025!
一.項目簡介:
1.1.研究所簡介
1.2.我們的愿景
1.3.負責人介紹
1.4.單位業務
二.項目規劃:
2.1.運營模式
2.2.競爭優勢
2.3.發展計劃
三,市場分析 :
3.1.國內市場分析
3.2.國內外市場分析
3.3.就業市場分析
培養目標:研究所致力于數控,模具,電氣等工程師人才培養。
一.項目簡介:
1.1.研究所簡介
濟南數控模具科技研究所成立于2008年8月。是集機電產品的技術研發、生產及相關人才培養為一體的綜合性機構。研究所下設培訓中心和生產研發中心。
1.11培訓中心簡介:
致力于機電數控技術培訓,以領先實用的技術、嚴謹創新的人才為宗旨;培訓中心一直結合社會實際需要,每周了解企業需求,每天關注行業發展,不斷融合企業家的生產管理經驗、工程師的精湛技藝和高校教授的最新理論研究于一體;一切以學員為中心,從培養學員對機械行業的興趣、到實用技能的訓練提升、再到職業素養的塑造;10年來配需中心培養了數千余名機電英才,他們來自于全國各地,還有遠在非洲科特迪瓦的外國友人TJ、來自新加坡的萬進工程師等。
1.12培訓中心的服務分為兩類:
一是針對個人的培訓服務,培訓中心根據學員綜合情況,用心定制專屬每個學員的培訓服務,其中包括定制教材、練習圖紙、實訓內容、整體培訓方案、培訓進度、就業單位、就業服務、就業后的技術支持等方面;
二是針對企業的團訓服務,我們會根據崗位技能要求、產品種類、加工工藝、企業質量管理體系、企業文化、員工職業素養等綜合情況,定制符合企業要求的團訓計劃。
1.13發展歷程:
第一階段: 2006年5月--2008年8月,探索;
第二階段: 2008年8月--2011年8月,創立;
第三階段: 2011年08月--2015年3月,穩步發展;
第四階段: 2015年03月——至今,改革創新。
1.2.我們的愿景
愿景一 :
打造國內機電培訓第一品牌
我們是濟南地區唯一一家專業從事短期高端數控、模具人才培養的機構,同時也是山東地區最大的數控模具專業崗前對接人才輸送基地。培訓中心始終以“推廣數控模具技術、發展中國制造行業”為己任,志在培養適應社會需求掌握實用技術的各類人才。
愿景二 :
引領中國數控模具技術培訓發展方向
以智能制造為主導的工業革命,建立一個高度靈活的個性化和數字化的生產模式
愿景三:
建立中國應用技術學院
近年來中國模具制造業每年增長20%左右,估計現有技術類人員缺口有60萬人。
1.3.負責人介紹
項目總監
孟慶功(校長) 高級工程師 中國模具協會會員
原精益達模具有限公司技術主管 原興旺模具有限公司技術主管
原興達模具有限公司技術主管 濟南大學實用技術顧問
1.4.單位業務
項目一 項目二
數控操作高級技師培養方向 CAD/CAM工程師培養方向
二.項目規劃:
2.1.運營模式
運營模式一
技能+就業 無門檻“零基礎”入學
運營模式二
學歷+技能+就業 高級技工培養方向
運營模式三
學歷+技能+就業 高級技師培養方向
運營模式四
學歷+技能+就業 高級工程師培養方向
2.2.競爭優勢
濟南數控模具科技研究所作為北方地區唯一一家數控、模具、機電等相關專業尖端培訓學校擁有雄厚的師資力量,以及數年來積累的教學經驗,根據學生情況不同,基礎不同量身定制課程,以實現私人訂制化特色方針。
師資優勢:
擁有一支實踐能力強家團,高理論水平的全國機電行業具有影響力的專隊!培訓中心老師全部為大學學歷、專業職稱技師以上,并且工廠實戰經驗豐富。同時培訓中心也不定期的邀請眾多經驗豐富的專家學者來校講課,老師學員共同進步。
教學優勢:
你產學研結合的教學模式 工廠課題為主線的教學方案
三重一大:重嚴格、重難度、重實戰,大量工廠課題練習。
技術優勢:
(一)課程契合時代的需要;
(三)特制教案,定制課程;
(四)3+3+4教學模式,理論實踐相結合,培訓實踐零距離。
管理優勢:
(一)分工負責,齊抓共管,全員參與,構筑學校安全管理工作的長效機系。
(二)建立健全各項規章制度、突發事件處置預案并保證讓制度落實到位 。
(三)加強教育,普及安全防范常識、增強防范技能
(四)切實開展好學校安全管理工作
3.攜手百度錢包,啟動“教育度學金”,先學習后交費分期付款,真正實現學員零壓力輕松學。
4.學校提供一定數額的獎勵基金,幫助品學兼優學生,貧困家庭學生完成學業。
我校所取得的成就
1.積極開展校企合作公益講座等(濟南大學,濟南職業技術學院,山東英才學院,山東技師學校等)
2.2010年榮獲職業技能“先進單位”,2010年榮獲“優秀民辦非企業單位”,“優秀辦學單位”等稱號。
3.數控維修工程師培訓基地,CAD/CAM工程師培訓基地,模具工程師培訓基地。
4.已培養數千余名優秀機電數控人才。
設備:
有數控車床5臺(大連機床); 車銑復合4臺(德國原裝進口德瑪吉)
三軸加工中心4臺:德瑪吉3臺,馬扎克1臺;
四軸加工中心1臺(日本原裝進口馬扎克);
五軸加工中心1臺(德國德瑪吉五軸聯動原裝進口);
電火花機和線切割及其他普通車銑鉆等機床數臺。
保障:
入學測試,掌握學員能力和水平,單獨制定學習計劃。階段測試,每周六測試,讓學員清楚自己的學習情況。
三人行活動,學員中的技術高手分享其技術專長,為其他學員拓展知識。
生活導師制定,每個學員一個生活導師,照顧學員生活。
行業專家答疑解惑,定期請校外專家為學員做講解。
為學員更好的學習、更好的生活、更好的就業保駕護航。
2.3.發展計劃
01 一期定向專業班 計劃學員100人
02 二期定向專業班 計劃學員150人
03 三期定向專業班 計劃學員150人
04 四期定向專業班 計劃學員200人
05 五期定向專業班 計劃學員200人
06 六期定向專業班 計劃學員200人
研究所根據隨到隨學的入學方式,以小班式授課(1~3人)一對一輔導的教學模式保證學生的學習進度以及學習質量。
市場分析
3.1.國內市場分析
我國機械和電氣相關行業從業者在7000萬左右
高級技工280萬左右,只占總人數的3.5%左右
高級技工280萬左右,只占總人數的3.5%左右
3.2.國內外市場分析
高級技工
中國 3.5% 發達國家35%
中級技工
中國 35% 發達國家50%
3.3.就業市場分析
初級技工
中國 60% 發達國家15%
數控化率
中國 1.9% 日本 30% 美國 40%
3.3.就業市場分析
根據國外的發展經驗來看,當進入產業布局、產品結構調整時期,與產業結構高度化匹配、培養相當數量的具有高等文化水平的職業人才,成為迫切要求。
對于數控加工專業,不僅要求從業人員有過硬的實踐能力,更要掌握系統而扎實的機加理論知識。因此,既有學歷 又有很強操作能力的數控加工人才更是成為社會較緊缺、企業最急需的人
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