如何從根本上解決大學生就業(yè)難的問題?如何讓大學生學到真本事?如何讓大學生具備職場競爭的優(yōu)勢?如何讓大學生快速找準自己的位置，縮短職業(yè)磨合期？這些問題引起越來越多的人對傳統(tǒng)教育模式的反思，尤其是在經(jīng)濟危機的今天，時代更是呼喚新的教育模式產(chǎn)生。鄭州財經(jīng)學院順應(yīng)時代需要，特推出一種旨在培養(yǎng)高成長型人才的教育新模式——AACP立體特色教育。該模式以其獨特的教學模式和人才培養(yǎng)流程，順應(yīng)了社會的發(fā)展和時代的需求，能從根本上解決傳統(tǒng)教育模式所面臨的種種難題。AACP立體教育一經(jīng)推出，受到廣大教育工作者、學生及家長的高度認可。

AACP立體教育就是集學歷(academic qualification)教育 、 能力（ability）培養(yǎng)、 品質(zhì)（character）塑造、職業(yè)（profession）定位為一體的全方位、多元化的教育新模式。

academic qualification(學歷)：學生在校三年時間同時修完專科本科規(guī)定課程，符合條件者可申請獲得學位。節(jié)省了學習費用，并可以提前就業(yè)，把握更多市場機會。專業(yè)選擇均為最熱門最有前景的專業(yè)。

ability（能力）：學生在校學習期間更側(cè)重于實際能力的培養(yǎng)，把所學知識轉(zhuǎn)化為實際的能力，培養(yǎng)學生人際交往能力、生存能力、溝通和交流的能力、自我規(guī)劃的能力、利用所學知識去解決身邊遇到的問題。AACP不是純證書教育，而是培養(yǎng)學生走向社會、走向事業(yè)成功的實際能力的教育。

character（品質(zhì)）：取得事業(yè)的成功，僅僅擁有很高的學歷和能力是遠遠不夠的。能否取得大的成就，在很大程度上取決于能否擁有成功的品質(zhì)。學校除了學歷課程和職業(yè)技能課程之外，開設(shè)有成功學等素質(zhì)課程，培養(yǎng)學生團隊合作精神、危機意識、創(chuàng)新精神、奮斗精神、感恩心態(tài)等當代青年必備的成功素質(zhì)。

profession（職業(yè)）：學校在入學前即對學生進行專業(yè)職業(yè)測評，為學生科學選擇適合自己的職業(yè)，入學后從大一開始即面向未來就業(yè)，在開設(shè)學歷教育所修專業(yè)課程的同時，開設(shè)職業(yè)技能課程，用一年半時間系統(tǒng)學習職業(yè)技能理論課程，畢業(yè)前參加國家統(tǒng)一職業(yè)技能鑒定考試，獲得國家部委頒發(fā)的權(quán)威職業(yè)資格證書。其他時間參加社會實踐，鍛煉實際操作能力，學以致用，在校期間即深入企事業(yè)單位實習，鍛煉實操能力，與企事業(yè)單位達成用人意向，在校期間即完成就業(yè)。學校對學生職業(yè)生涯發(fā)展提供長期跟蹤和咨詢服務(wù)，為學生職業(yè)生涯發(fā)展進行科學指導。

  統(tǒng)一的校服                         美麗的校園