課程介紹

        如何提升學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)造力？華南寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班老師認(rèn)為可以從以下九個(gè)方面去做，希望這篇文章對(duì)設(shè)計(jì)教育者們有所啟發(fā)。

1、開發(fā)研究技能

產(chǎn)品開發(fā)的前端為研究用戶需求，研究新材料和新技術(shù)，研究現(xiàn)有產(chǎn)品和未來市場(chǎng)。寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班老師認(rèn)為所有設(shè)計(jì)活動(dòng)都含有研究過程，但這些過程還需要擴(kuò)展和提升，特別是那些關(guān)系到對(duì)于用戶需求理解的過程，尤其如此。學(xué)術(shù)上的榜樣和科學(xué)典范對(duì)于設(shè)計(jì)師來說價(jià)值有限。因此我們需要把注意力集中在那些設(shè)計(jì)師們愛用的方法上去。

2、開發(fā)學(xué)習(xí)技能

寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)老師認(rèn)為具備學(xué)習(xí)新技能和應(yīng)對(duì)不斷變化的環(huán)境的能力，對(duì)未來的設(shè)計(jì)師們來說是最基本的。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，因?yàn)樗�是設(shè)計(jì)師拓展知識(shí)面的主要方式。

3、開發(fā)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的工商管理意識(shí)

寧德平面設(shè)計(jì)老師認(rèn)為要想百分比參與到新型的業(yè)務(wù)環(huán)境中去，設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生需要熟知各個(gè)層面的業(yè)務(wù)語言和方法，不管參與的活動(dòng)或工作具體是什么。對(duì)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，集中傾聽和研究創(chuàng)意工作中通常會(huì)有的閑言碎語和業(yè)內(nèi)消息，是非常有必要的。

4、開拓更廣泛的職業(yè)機(jī)會(huì)

華南寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班老師覺得僅僅憑學(xué)生們有多少去了設(shè)計(jì)咨詢公司或設(shè)計(jì)所工作，不足以衡量學(xué)生就業(yè)機(jī)會(huì)的好壞，也證明我們沒有認(rèn)可或挖掘目前形勢(shì)下所存在的新機(jī)會(huì)。我們需要積極對(duì)待只要是存在的各種選擇，同時(shí)讓學(xué)生在設(shè)計(jì)課程中拓展他們每個(gè)人的職業(yè)生涯。

5、在商科和理工專業(yè)學(xué)生中開發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)

針對(duì)未來的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，開發(fā)設(shè)計(jì)意識(shí)、擴(kuò)充視覺化相關(guān)知識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)造力和用戶權(quán)益方面的知識(shí)，從事設(shè)計(jì)教育的人在這方面大有可為。創(chuàng)新和企業(yè)家精神已經(jīng)根植于他們之中，但我們必須要正確引導(dǎo)他們，免得剝削更多的設(shè)計(jì)師。華南寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)老師認(rèn)為一個(gè)人內(nèi)在的設(shè)計(jì)潛力開發(fā)出來，才能更加有效地與設(shè)計(jì)師溝通，并站在設(shè)計(jì)師的角度思考問題。

6、讓設(shè)計(jì)保持激動(dòng)人心的感覺

華南寧德平面設(shè)計(jì)老師認(rèn)為設(shè)計(jì)需要具備挑戰(zhàn)性，同時(shí)也要給與回報(bào)，既是奮斗，也有快樂，苦中有樂。必須二者兼而有之，不然誰還會(huì)愿意做設(shè)計(jì)!

總之，設(shè)計(jì)的形勢(shì)變了，對(duì)從事設(shè)計(jì)的人們來說，存在的機(jī)會(huì)也比以往任何時(shí)候多了。從事設(shè)計(jì)教育的人需要開發(fā)的課程，既適用于工商管理專業(yè)的學(xué)生，又適合技術(shù)專業(yè)的學(xué)生，把我們的學(xué)生培養(yǎng)得既具備經(jīng)營(yíng)的悟性、又兼有企業(yè)家的技能技巧。這將為我們自己的設(shè)計(jì)類學(xué)生開拓更多的職業(yè)機(jī)會(huì)。

7、開發(fā)創(chuàng)造力

這是所有設(shè)計(jì)課程的主干，但我們傾向于集中精力開發(fā)個(gè)人的創(chuàng)造力，而不是開發(fā)學(xué)生們以創(chuàng)造性的方式與他人協(xié)同合作的能力。寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班老師告訴你這包括讓或賦予其他設(shè)計(jì)師、協(xié)作者、或產(chǎn)品用戶開發(fā)他們的創(chuàng)造力或集體協(xié)作的能力。

8、開發(fā)溝通技能

寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)老師告訴你設(shè)計(jì)師用以溝通的傳統(tǒng)方式如繪圖、渲染、模型制作和快速成型，仍然要利用。但同時(shí)也需要使用書面和口頭文字、數(shù)字和媒體演示。學(xué)生需要熟練地應(yīng)用所有這些溝通技能。

9、開發(fā)合作技能

寧德平面設(shè)計(jì)老師告訴你設(shè)計(jì)實(shí)踐可以是多個(gè)人參與的、基于多類原理的、跨學(xué)科的、或者是這幾種的任意結(jié)合。一門課程可能同時(shí)包含團(tuán)隊(duì)建設(shè)戰(zhàn)略和個(gè)人主觀精神方面的信息，因此要為大學(xué)本科課程提供多學(xué)科團(tuán)隊(duì)方面的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)比較困難。在同一層次找到有興趣協(xié)作者也比較困難，管理和評(píng)估團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目很具挑戰(zhàn)性。

華南寧德平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)班溫馨提示：如果你在閱讀文章時(shí)碰到有什么不清楚或是不明白的地方，可以通過在線咨詢我們的老師。

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