課程介紹

課程設(shè)計(jì)與實(shí)施，是幼兒教師的基本任務(wù)；促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展，是幼兒教育的終極目標(biāo)。它需要教師在掌握一定理論的基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒特點(diǎn)與發(fā)展水平，根據(jù)不同幼兒實(shí)際，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容與方法途徑，設(shè)計(jì)出適合兒童發(fā)展的課程，并組織實(shí)施，以促進(jìn)幼兒發(fā)展。然而就目前我國(guó)幼兒園情況看，真正意義上的幼兒教師根據(jù)本班幼兒實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)適宜的教育方案仍然做得不夠，比較多的是流于形式上學(xué)習(xí)模仿教材和別人的活動(dòng)設(shè)計(jì)。如具體表現(xiàn)為目標(biāo)確定得過(guò)多、過(guò)空，內(nèi)容與目標(biāo)聯(lián)系不緊密，方法手段的運(yùn)用要么單一化，要么為運(yùn)用而運(yùn)用，沒(méi)有真正發(fā)揮其價(jià)值等等。這些現(xiàn)象，究其原因，有主觀因素，也有客觀原因。其中最關(guān)鍵的還在于幼兒教師對(duì)于什么是課程設(shè)計(jì)、為什么要設(shè)計(jì)、怎樣設(shè)計(jì)、設(shè)計(jì)什么，在理論上還缺乏認(rèn)識(shí)，或者在設(shè)計(jì)課程當(dāng)中知其然不知其所以然，極大地影響了幼兒園課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施。

除此以外，幼兒園一日活動(dòng)還包括區(qū)域活動(dòng)。 區(qū)域活動(dòng)以其獨(dú)特化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要，成為幼兒所喜歡的一種活動(dòng)形式。當(dāng)前幼兒園要實(shí)施《綱要》提出的"幼兒園教育應(yīng)為幼兒提供自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，支持幼兒自主地選擇、計(jì)劃活動(dòng)。為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心和自信心"。我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中逐步意識(shí)到，抓好區(qū)域活動(dòng)的建設(shè)工作，是保證新課程有效開展的重要前提。本課程對(duì)幼兒教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論是崗前，崗上都非常實(shí)用的課程。

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