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呼倫貝爾職業技術學院招生專業

2017/8/2 15:10:05

電氣自動化技術專業

培養目標:本專業培養德、智、體、美、勞全面發展的,掌握電氣電子、自動控制和計算機應用等方面的技術基礎和專業知識的,能從事與電氣自動化有關的系統和設備的設計、安裝調試、運行維護以及技術服務工作的高級應用型技術人才。

主干課程:機械工程技術基礎、機械制圖、電工基礎、C語言基礎、機械設計基礎、互換性與技術測量、模擬電子技術、數字電子技術、電機與拖動基礎、計算機輔助設計CAD、工廠供電、電路設計與仿真、電力電子技術、單片機原理與接口、工廠電氣控制技術、傳感器與檢測技術、可編程控制器原理、自動控制原理及應用、船舶電器設備、專業英語等。

就業方向:可從事工業電氣控制系統的應用開發與技術服務;自動生產線的運行維護和技術改造;船舶電氣設備的運行、維護與管理;供配電系統的的安裝、調試與維護等工作。

機電一體化技術專業

培養目標:培養社會主義建設需要的、熟練掌握機電產品(自動化)的加工工藝、安裝、調試及維護知識,具有較強專業技能的高素質應用型人才。

主干課程:機械制圖、電工學與電子學、機械設計基礎、機械制造基礎、CAD/CAM軟件應用基礎、PLC控制技術、單片機原理及應用技術、液壓與氣動技術、機電一體化技術。

就業方向:機電設備、自動化生產線操作及管理;車間工藝員;機電設備生產主管或助理;自動化機電設備生產、調試、維修及銷售;數控設備編程及操作等。

建筑工程專業

培養目標

培養二十一世紀社會主義現代化建設需要的,具備扎實的工程經濟、工程造價學科的基本理論和知識,具有建設工程計量、計價與管理基本技能,具備從事工程咨詢、項目研究、開發、規劃、施工中造價控制及管理能力強、素質高、具有創新精神的高級工程造價及造價管理人才。

主要課程

土木工程制圖、管理學、經濟學、房屋建筑學、建筑企業管理、工程力學、房屋建筑學、建筑工程施工、工程監理、工程結構、建筑工程計量與計價、安裝工程技術與計量、工程項目評估、計算機輔助設計與管理等課程。建筑工程系教學設施齊全,實習實訓設備完善,現有財務管理實驗室和各種測量測繪儀器等,正在組建土木工程材料實驗室、材料力學實驗室和測量實驗室等專業實驗室。

就業方向

為建筑工程領域及設計院、建設銀行、會計事務所、審計事務所、行政事業單位基建部門,培養工程造價專業人才;為建筑施工企業、房地產開發公司、裝潢裝飾公司等建筑工程領域,培養工程造價專業人才。

財務管理專業

培養目標

本專業培養德、智、體、美全面發展,有良好的財務人員職業道德和職業素養,掌握必須的管理、財務、投資、金融等方面理論知識和實踐能力,能在各類企、事單位從事會計、財務管理及其相關崗位需要的高素質技能型應用性人才。

培養模式

采取“畢業證書+職業資格證書”的培養模式

畢業生要求取得會計從業資格證,同時鼓勵部分學生考取助理會計師資格證書(在校生從第二學期期末開始參加會計從業資格證考試,第四學期參加助理會計師資格考試)。

就業方向

各企事業單位、公司、金融證券機構、信托投資機構、資產評估事務所、會計師事務所、稅務師事務所以及各種經濟管理機構從事會計、財務管理、金融管理、統計、倉庫保管、采購管理、生產管理、營銷、經濟信息收集、財經文秘、工商管理等實際工作。

師資力量

財務管理專業現有專任教師11人,其中副教授(含副高)7人,占教師總數的63.6%;具有碩學位的教師2人,具備雙師素質的教師8人,占專業課教師總人數的72.7%。此外,我們還聘請具有行業影響力、業務精、能力強,特別是工作經驗豐富的行業企業會計骨干擔任兼職教師,建立起專兼結合的教師隊伍。

物流管理專業

培養目標

本專業培養適應現代物流發展的需要,掌握現代物流管理的基本原理、實務和技能,具備從事物流策劃、管理、配送、加工和倉儲管理等工作能力的應用性高級專門人才。

專業特色

本專業結合物流經濟發展的需要,特別是圍繞呼倫貝爾物流業發展對人才的需要開展教學活動。注重與物流企業合作,運用物流實訓軟件,強化物流業務流程操作及其管理的實踐性訓練,使學生獲得現代物 流業務及管理崗位的實際工作能力。

主要課程

現代企業管理概論、物流管理、經濟法、倉儲管理、電子商務、企業資源計劃(ERP)、物流系統管理、物流設施與設備、運輸管理、物流成本管理、供應鏈管理等。

就業方向

畢業生可到物流企業和各類工商企業物流部門從事倉庫管理、采購、運輸調度、物流方案(項目)以及運輸線路的設計等工作。(郵政、速遞、機場、港口、鐵路、公路、物流園區、海關、連鎖超市、制造企業等各個物流部門)

師資力量

物流管理專業現有專任教師8人,其中副教授(含副高)1人;具有碩士學位的8人,碩士及以上學位的人數占教師人數的100%;具備雙師素質的教師5人,占專業課教師總人數的62.5%。客座教授1人,副教授1人,講師2人。


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