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湘南幼兒師范高等?茖W校招生專業

2017/7/25 15:49:00

湘南幼兒師范高等?茖W校招生專業


三年制大專:電子制造技術與設備專業人才培養方案

 

一、招生對象與學制

招生對象:應往屆普通高中畢業生、職高對口生。

學    制:全日制三年。

二、培養目標

本專業培養德、智、體、美等方面全面發展,熟悉現代電子制造行業的技術與設備、材料與工藝制程、工藝標準與檢測技術,能從事表面組裝生產線技術員、測試技術員、品質管理及微型化電子產品設計與開發的高技術應用型人才。掌握SMT基礎技術及生產流程,掌握SMT設備的基本性能及應用,具備設備操作與管理的經驗,具有良好的職業素質,能在企業生產第一線從事SMT設備操作、日常維護保養、SMT工藝及制造、工藝文件編制、制程工藝問題的簡單處理、品管(IQC、IPQC、OQC)、物料控制等技術工作的高級應用型人才。

就業崗位:生產線技術操作工、生產線管理員、技術員、助理工程師等。

三、培養規格

(一)社會能力要求

1.政治思想合格,具有良好的思想品德,實事求是、獨立思考、勇于創新、遵紀守法、積極為社會主義建設服務。

2.具備一定的計算機應用能力,獲得國家計算機應用能力二級等級證書。具備一定的英語閱讀與寫作能力,能順利閱讀和翻譯本專業的英語技術文章,獲得國家英語應用能力A級證書。

3.具有健康的體魄、文明的行為,良好的心理素質和健全的人格。具有較高的組織與管理能力。確立勞動觀念,熱愛勞動,掌握一定的勞動技能。

4.具有一定的文化藝術修養,身心健康,達到國家規定的大學生體質健康合格標準。

5.具有認識美、欣賞美、表現美、創造美的基本素養,樹立以美育人的從教信念。

(二)職業典型工作崗位及相應的知識、技能能要求

崗位名稱

崗位描述

素質與能力要求

生產線操作員

(SMT設備操作)

SMT生產線設備的日常維護和簡單故障的維修。

1.熟練識讀設備電氣電路圖;

2.熟悉SMT生產設備的性能和操作方法;

3.掌握SMT生產設備的結構及工作流程;

4..熟悉IPC-A-610C工藝標準;

5.掌握電子元器件及其封裝,熟悉焊料、焊劑等工藝材料;

6.具有良好的職業英語讀寫能力;

7.具有計算機基本應用能力;

8.具有良好的語言表達能力和快速應變能力;

9.資料收集與整理的能力、文字處理能力;

10.具有敬業愛崗、團結協作的精神。

生產線操作員

(物料準備)

選購研發及生產所需的物料、輔料;制定供應商資料庫,確認供應商的信用等級;制定供應商評價表及合格供應商列表。

1.熟練識讀設備電氣電路圖;

2.了解SMT生產設備的性能和操作方法;

3. 了解SMT生產設備的結構及工作流程;

4. 掌握生產過程中的物料狀況及物料管理(進、出、存、退、補);

4.具有良好的職業英語讀寫能力;

6.具有計算機基本應用能力;

7.具有良好的語言表達能力和快速應變能力;

8.資料收集與整理的能力、文字處理能力;

9.具有敬業愛崗、團結協作的精神。

生產線管理員

(SMT生產線領班)

按照工序要求組織智能電子系統工程施工;協助市場部人員勘查施工現場,填寫“施工現場詳細情況報告”、“施工計劃表”并報批;組織和安排施工人員,對每項施工質量進行監督,確保工程保質保量完成;協助市場部人員及客戶進行工程驗收,整理歸檔施工文件和驗收報告;定期統計施工中出現的質量問題,做出分析報告并改進。

1.熟練識讀電路圖;

2.掌握SMT的基本理論;

3.掌握元器件的特性及使用;

4.能分析加工過程中出現的品質問題,并及時提出解決方案;

5.能編制規范的工藝文件。

6.具有計算機基本應用能力;

7.熟悉電子產品相關國家、行業技術標準;

8.熟悉電子產品系統工程施工、安裝工序;

9.資料收集與整理的能力、文字處理能力;

10.具有一定的組織和協調能力;

11.具有敬業愛崗、團結協作精神。

生產線管理員

品質管理(QC、QA)

負責產品的質量管理:包括生產流程的管理、測試規范的制定、測試結果的總結;尋求提高質量的方法;定期對生產記錄進行統計分析,找出造成產品不合格的因素,制定預防措施,持續改進,提高生產的效率和質量。

1.熟練識讀電路圖;

2.掌握SMT的基本理論;

3.掌握元器件的特性及使用;

4.能分析加工過程中出現的品質問題,并提出解決方案;

5.掌握檢測設備的使用方法;

6.能編制規范的工藝文件。

2.具有計算機基本應用能力;

4.熟悉電子產品相關國家、行業技術標準;

5.熟悉電子產品系統工程施工、安裝工序;

6.資料收集與整理的能力、文字處理能力;

7.具有一定的組織和協調能力;

8.具有敬業愛崗、團結協作精神。

技術員

(SMT設備技術員)

從事電子產品線路板的焊接設備操作,包括制作網板、絲印機、自動貼片機、波峰焊接機、再流焊機、剪板機操作等。

1.熟悉SMT生產設備的性能和操作方法;

2.掌握SMT生產設備的結構及工作流程;

3.根據設備操作及保養作業指導書完成SMT設備(印刷、貼片、焊接、清洗、檢測等)的保養并確認效果;

4.快速判斷設備故障并及時有效解決;

5.具有良好的職業英語讀寫能力;

6. 掌握電子技術基礎知識;

7. 掌握電子測試儀器的使用;

8. 熟悉電子產品相關技術標準,具有整機測試能力;

9. 能夠讀懂各種英文文檔,包括產品說明書、元器件說明書等;

10. 具有團結協作、耐心細致的職業素質。

11.負責產品品質保障(人員、物料、技術、圖紙、流程圖、作業指導書等);

技術員

(測試技術員)

獨立進行模塊測試計劃的制定、測試需求的整理、測試方案的設計以及測試工作的執行;對電子產品進行系統、全面的測試,并對軟件問題進行跟蹤分析和報告,發現測試中的問題并及時解決,為產品發布提供依據;對用戶反映的產品相關問題進行驗證,并協助技術支持工程師給予用戶合理的答復或解決方案。

1. 掌握電子技術基礎知識;

2. 掌握電子測試儀器的使用;

4. 具有電子產品硬件調試能力;

5. 具有電子產品硬軟件聯調能力;

6. 熟悉電子產品相關技術標準,具有整機測試能力;

7. 能夠讀懂各種英文文檔,包括產品說明書、元器件說明書等;

8. 編制產品測試文件;

9. 具有團結協作、耐心細致的職業素質;

10.具備電子電路的調試和分析能力,熟悉在線測試設備、功能測試的原理和設備;

助理工程師

(輔助工程師進行微型化電子產品的設計與開發)

根據產品設計需要,設計相應原理圖,并繪制原理圖文件;設計相應的PCB文件,包括單層板、雙面板和多面板,并能夠與生產廠家進行溝通,升級或修改PCB文件,學會控制生產加工精度。

1. 掌握電子技術基礎知識并具有基本工程計算能力;

2. 熟練掌握各種電子儀器的使用;

3.具有工程圖紙設計能力;

4. 具有電子產品硬件設計與調試能力;

5. 具有電子產品軟件編程與調試能力;

6. 熟練使用PCB設計軟件、測試軟件;

7. 能夠讀懂專業相關的英文資料,包括產品說明書、元器件說明書等;

8. 編制包含上述設計資料的文件;

9. 具備團結協作、耐心細致的職業素質;

四、主干課程 

(一)核心課程

1.電子測量與儀器

主要學習內容:電子測量與儀器基礎知識、用萬用表測量基本電量、用毫伏表精確測量電壓、用示波器進行時域測量、測量用信號源的使用、元器件參數測量儀器的使用、用數字式頻率計測量頻率和周期、用掃頻儀測量網絡的頻率特性、智能儀器簡介、電子測量技術的綜合應用。

2.電路分析基礎

主要學習內容:電路的基本概念及基本元件、等效變換、基本分析方法、基本定理、動態電路分析、非直流動態電路的分析、正弦穩態電路分析、三相電路、頻率響應、耦合電感的電路分析、雙口網絡、拉普拉斯變換及其應用、非線性電路、仿真軟件Multisim10.0在電路分析中的應用。

3.PCB工藝與PCB設計

主要學習內容:PCB基礎知識的認知,PCB設計規則與工藝流程的認知, PCB元器件庫及元器件封裝的創建,原理圖的繪制,PCB的設計,5PCB的制作。

4.模擬電子技術

主要學習內容:半導體二極管及其應用;半導體三極管及其應用;共發射極基本放大電路;負反饋放大電路;集成運算放大器的線性應用;功率放大電路原理及應用;直流穩壓電源原理及應用;集成穩壓電源的組裝與調測。

5.數字電子技術

主要學習內容:門電路設計;觸發器的應用;編碼器與譯碼器的應用;計數顯示器的設計;移位寄存器的應用;存儲器的認識;A/D、D/A轉換的設計;綜合設計。

6.高頻電子技術

主要學習內容有:高頻電子技術概論、選頻與濾波電路、高頻小信號放大器、正弦波振蕩器、頻率變換與混頻電路、高頻功率放大電路、振幅調制與解調、角度調制與解調、數字調制與解調、反饋控制電路與頻率合成電路。

7.電子組裝工藝

主要學習內容有:常用電子元器件、電路圖的識讀與常用工藝文件、印制電路板、常用裝配工具與準備工藝、常用設備、焊接技術、常用電子測量儀器及電子產品的總裝與檢驗。

8.表面組裝技術基礎

主要學習內容有:表面組裝工藝、表面組裝元器件、表面組裝材料、表面組裝設備原理及應用、表面組裝質量檢測、SMT工藝中的SMB設計制作、焊錫膏與貼片膠涂敷、貼裝、焊接、清洗基本知識。

9.電子產品測試技術

主要學習內容有:電子測量基本知識、電子測量原理與方法、電子產品檢驗概述、電子產品的技術條件和測量方法、檢驗儀器操作規程、檢驗測試工裝介紹、電子產品檢驗實訓、電子產品檢驗質量記錄。

10.SMT工藝實訓

主要學習內容有:SMT基本工藝流程、表面組裝元器件的種類和特點、焊錫膏的選用方法、模板的制作原理及使用方法、表面組裝工藝文件的作用及分類、靜電防護知識、5S管理、表面安裝涂覆工藝、表面貼裝接工藝、回流焊接工藝、檢測工藝、表面組裝返修工藝以及SMT設備的維護與保養等內容。

11.電子技能訓練

主要學習內容有:常用電工儀器儀表的使用、常用電子元器件檢測、電子裝配技能訓練、電子電路設計與制作、電子電路實訓。

12.專業英語:

主要學習內容有:電工電子英語基礎知識、閱讀方法及科普讀物、寫作知識與語法知識。

13.高等數學

主要學習內容有:函數,極限與連續,導數與微分,不定積分,定積分及其應用;下冊包含5章:多元函數微積分,常微分方程,級數,行列式、矩陣與線性方程組,概率統計初步

14.微機原理與應用

主要學習內容有:計算機基礎知識和微機的基本結構,匯編語言程序設計方法和上機調試過程,微機接口器件的原理及應用,微機在工業控制系統中的應用。

(二)認證課程:英語、計算機。

五、主要實踐教學環節

實踐教學貫穿全學程,各種實踐教學內容形成系列,全面培養學生教育實踐能力。                                 

1.每學期均開設2-4周的實習、實訓周;

2.第三學年的第二期,完成畢業設計和頂崗性畢業實習;

3.要求學生利用每學年暑假進行社會調查,并向系提交社會調查報告或實習報告。

六、成績考核

1、理論課程考核包括考試和考核,考試和考核成績采用百分制;

2、職業技能鑒定中級采用勞動與社會保障廳職業技能鑒定中心的考核方式,成績評定分為合格與不合格;

4.畢業實踐教學采用五級制(優秀、良好、中等、及格和不及格),并寫出評語;

5.成績不合格者按《湘南幼兒師范高等?茖W校學籍管理辦法》的有關規定處理。

七、畢業規定

本專業學生達到以下規定,準予畢業,發給畢業證書。

1.達到人才培養所規定的德、智、體、美等規格要求,修滿教學計劃規定的所有必修理論與實踐課程,成績合格,獲得相應的選修課學分。

2.獲得國家計算機應用能力二級證書。

3.本專業學習內容的選取參照了國家職業技術標準,行業資格考證要求的相關知識和技能。要求畢業生除獲得專業學歷畢業證外,還必須獲得以下資格證書:

職業范圍

職業資格證書

備注

技術員

高職高專英語

選考

電子產品裝接工(SMT)

必考

助理工程師

計算機等級考試(一級)

選考

電子硬件工程師

選考

PCB繪圖員

必考

4.完成畢業論文的撰寫,成績合格。


三年制大專:現代教育技術專業人才培養方案

 

一、培養目標

培養面向二十一世紀,適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革發展需要的,師德良好、愛崗敬業、學有專長、一專多能,有較高文化素質和專業素質,具備較強的教師專業化能力、創新創業能力、可持續發展能力以及社會適應能力,德、智、體、美等方面全面發展的小學信息技術教師。

二、基本要求

1.熱愛祖國,掌握馬克思主義基本觀點、毛澤東思想和中國特色社會主義的基本原理,樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀,具有忠誠教育事業的理想、先進教育理念和良好的職業道德;具有強烈的競爭、創新和終身學習意識;具有良好的合作精神。

2.掌握計算機語言程序開發、計算機多媒體課件的設計與開發,能維護和管理計算機網絡并利用網絡處理教育信息的能力;熟練運用現代教育的基本原理進行教學設計。掌握一定的攝影攝像技術,非線性編輯技術,能獨立制作電視教材。

3.具有現代的教育理念,并能用現代教育理念指導自己的教育教學實踐,能較熟練地運用從事小學教育所需的職業專門技能,初步具備從事科學研究特別是教育科學研究的能力。

4.具有健全的人格、良好的個性品質;有健康的體魄和健全的心理、良好的衛生保健習慣與一定的運動技能。

5.具有較高的審美情趣,追求“真、善、美”,熱愛勞動,并能尊重他人勞動。

6.具有認識美、欣賞美、表現美、創造美的基本素養,樹立以美育人的從教信念。

三、修業年限

全日制三年。

四、就業面向

小學信息技術教師、小學現代教育技術管理和維護人員、小學微機房管理和維護人員、多媒體教學軟件設計與開發人員、教育電視節目制作與后期處理人員、信息技術教育培訓和人才開發人員。

五、主要職業能力

1.具備良好的教師職業素養和從事小學信息技術課程教學的能力。

2.掌握現代教育技術專業的基本技能和專業核心技能。

3.具備教學多媒體(電視、投影、電聲教材、計算機課件)制作的基本能力。

4.具備數據庫管理、教育網站設計和制作的初步能力。

5.具有使用現代教育技術常用設備的實際操作能力。

6.具有較強計算機應用和維護能力。

7.具有較強社會交際和實踐操作能力及創新意識。

六、核心課程與實習實訓

(一)核心課程

1.小學心理學

本課程在于揭示兒童的認知發展與社會性發展的心理特點,探索學生掌握知識和技能、發展能力和創意、形成態度和品德、激發動機和興趣的心理規律。幫助學生形成正確的教育觀,運用所學理論知識解決實際問題。

選用教材:

(1)章志光《小學教育心理學》北京師范大學出版社2011年8月

(2)李曉東等《小學生心理學》人民教育出版社2010年7月

2.小學教育學

本課程主要講授小學教育的基本理論,使學生初步具有現代教育觀念和教育問題研究意識,并鞏固專業思想,培養學生形成適應當前小學教育實踐的基本能力,激發學生對教育事業的熱情,培養學生的職業意識,增強責任感。

選用教材:

(1)黃甫全《小學教育學》高等教育出版社2011年7月

(2)黃濟等《小學教育學》人民教育出版社2007年8月

3.教育技術導論

本課程的內容包括教育技術學基本思想和內涵、教學系統的基礎結構、教學設計與教學目標、教學策略和技術、教學媒體的選擇和應用、學習評定與教學評價、教學資源與課程的開發等。主要目的是讓學生理解和掌握教育技術學的基本思想,了解教育技術發展的歷史、基本內容及理論框架,掌握教學系統、教學設計、教學策略及教學資源與課程開發的相關知識。

選用教材:

(1)《現代教育技術》,傅鋼善主編,陜西師范大學出版社,2007年版

(2)《教育技術學》,何克抗,北京師范大學出版社,2002年版

4.教育傳播學

教育傳播學是一門涉及教育學和傳播學等多學科交叉邊緣學科。該課程主要研究以下內容:教育傳播系統、教育傳播過程和模式、教育傳播內容及傳播符號、教育傳播通道與媒體、教育傳播中的傳者與受者、教育傳播環境、教育傳播效果及傳播應用等。該課程旨在系統地研究教育信息的傳播現象、過程與規律性。

選用教材:

(1)《教育傳播學》,南國農、李運林主編,高等教育出版社,2002年版。

(2)《傳播學教程》,郭慶光主編,中國人民大學出版社,1999年版。

5.電視教材編導與制作

本課程的主要內容包括電視教材的基本概念,編制電視教材的理論基礎,電視教材制作技術,電視編導知識,電視教材評價的標準和評價的常用方法。

選用教材:

《電視教材編導與制作(第二版)》,李運林主編,高等教育出版社,2004年版。
  6.教學設計

本課程的主要內容包括教學設計的發展史、定義、特性;教學設計指導思想、學習論基礎、影響因素;教學設計基本活動(課程目標和內容分析、學習者分析、學習資源設計、學習活動設計、學習工具設計、學習環境設計、學習管理和評價設計、課堂教學設計方案的編制);課堂教學設計的典型模式介紹等。

選用教材:

(1)《教學設計》,馬蘭、張文杰等主編,高等教育出版社,2012年版

(2)《教學設計第(2)版》,皮連生主編,高等教育出版社,2009年版

7.多媒體課件制作

本課程的主要內容包括多媒體課件主要設計與制作理論,多媒體課件的腳本設計、多媒體課件的開發流程,多媒體集成工具Authorware軟件的應用。

選用教材:

《多媒體課件制作技術》,趙銘建、劉培玉等主編,中國石油大學出版社,2006年版

8.攝影攝像技術

本課程的主要內容包括攝影攝像器材的使用、影像美學基礎、取景與構圖、拍攝的用光曝光、攝影攝像藝術創作、攝影實踐、影像后期處理劑影像藝術文化等。培養學生在大量的實際拍攝練習中,逐步培養審美能力、觀察能力、自主思考、團隊協作及溝通能力。

選用教材:

《攝影攝像入門教程》,周光平主編,高等教育出版社,2012年版

9.程序設計

程序設計主要任務是介紹C語言中的數據類型,運算,語句結構及其程序設計的基本方法。目的是使學生掌握一門高級程序設計語言,學會利用C語言解決一般應用問題,并為后續的課程奠定基礎。通過學習,使學生對計算機程序設計有一個總體認識,學會利用C語言解決一般應用問題,使學生掌握計算機軟件設計的方法,撐握各種語句的應用。

選用教材:

(1)《C程序設計》第三版,譚浩強主編,清華大學出版社,2005年版。

(2)《C程序設計教程》,譚浩強主編,高等教育出版社,2006年版。

10.數據庫原理與應用

本課程的主要內容包括數據庫的基本概念、發展、結構體系及數據庫新技術的發展方向,數據庫的安全性、完整性、并發控制及數據恢復,數據庫的查詢語言、關系理論及數據庫的設計方法,數據庫的安全性、完整性、并發控制及數據恢復的應用。

選用教材:

(1)《數據庫原理與應用(第3版)》,付立平、青巴圖、于海洋等主編,高等教育出版社,2011年版

(2) 《數據庫原理與應用(第2版)》,李紅主編,高等教育出版社,2007年版

11.信息技術課程與教學

本課程的主要內容包括信息技術課程發展概況、我國信息技術課程建設現狀、課堂教學方法、信息技術課程評價方法、信息技術教師發展五個方面。

選用教材:

《信息技術課程與教學》,李藝、朱彩蘭主編,高等教育出版社,2010年版

(二)實習實訓

1.國防教育

通過軍事訓練和國防教育,對學生進行愛國主義、集體主義和國防意識教育,培養學生吃苦耐勞的精神及集體榮譽感。安排在第1學期前2周進行。

2.入學教育

通過校紀校規與專業教育,培養學生遵紀守法的意識,并了解本專業培養目標及要求。安排在第1學期前2周進行。

3.社會實踐(調查)

要求學生提出問題、了解社會實際,撰寫調查報告,考察學生應用本專業所學知識能力,增進學生對社會認識。采取集中與分散相結合的方式進行。

4.公益勞動(社區服務)

要求學生參加公益勞動(社區服務),培養學生服務意識,養成勞動習慣。總計不少于2周。

5.專業見習

專業見習是師范教育體系中一個重要的教學環節。通過專業見習,更新和充實教學內容,有利于學生提前介入教師角色,在激發和培養他們熱愛教師工作的感情基礎上,了解一名合格教師應具備的基本素養,樹立成長為一名合格教師的自覺意識;在學生對基礎教育教學工作的特點和規律獲得感性認識的基礎上,使其在專業知識的學習過程中形成與基礎教育的背景相聯系,增強學習的目的性、針對性和主動性。見習1.5周,安排在第2、第3、第4學期進行,每學期各見習0.5周。

6.社團活動

學生應積極參加學校組織的社團活動。第1至第4學期進行。

7.教育實習、頂崗實習

畢業實習是學生在畢業之前進行的實踐教學活動,其目的是全面檢驗學生三年的學習成果,為學生較快較好地適應小學教育工作創造條件。全面檢查本專業教育教學質量,發現問題并提出建設性意見,為本專業的教育教學改革提供實踐依據。進一步加強與小學、與地方教育管理部門的聯系,聽取地方教育管理部門領導和小學校長、老師對現代教育技術專業建設的意見,以求更好地更切實際地培養專科層次的小學信息技術教師。集中教育實習6周安排在第5學期,頂崗實習12周,安排在第6學期。

8.畢業論文(設計)

畢業論文安排在第三學年。畢業論文的指導與寫作采用集中與分散相結合的形式進行,集中時間4周,安排在第6學期。

9.畢業教育

通過系列就業教育講座,對學生進行職前培訓,培養學生愛崗敬業精神,幫助學生適應身份轉變。安排在第6學期。

七、畢業規定

符合以下規定,準予畢業。

1.修業時間不少于三年,且最多延緩一年。

2.修滿教學計劃規定的全部課程且成績合格。普通話參加湖南省語委辦組織的普通話水平測試,并達到二級乙等以上水平。

3.教育見習、實習、頂崗實習及畢業論文設計成績合格。

4.修業期間不違反國家相關法律法規和本校學生管理手冊中規定的不予畢業的條款。

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