湘南幼兒師范高等專科學(xué)校招生專業(yè)

中專：學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)基本信息

1、專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)名稱：學(xué)前教育

2、學(xué)制：全日制三年制中專

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)與現(xiàn)代社會(huì)及未來(lái)要求相適應(yīng)的，掌握學(xué)前教育基本理論，具備現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，熟練掌握音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)知識(shí)和相關(guān)技能、較系統(tǒng)地掌握幼兒教育知識(shí)具備一定的教育實(shí)踐能力，立足于幼教工作第一線的學(xué)前教育教師。

三、培養(yǎng)規(guī)格和要求

（一）思想政治素質(zhì)

1、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則和正確的政治方向，掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)容，了解我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的基本理論和政策；擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

2、具有良好的社會(huì)公德意識(shí)和職業(yè)道德意識(shí)，遵紀(jì)守法。

3、熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，樹(shù)立正確的教育觀，具有良好的誠(chéng)信品質(zhì)和敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)。

4、樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀點(diǎn)，培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣和艱苦奮斗精神。

（二）能力規(guī)格

1、掌握從事幼兒教育所需要的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

2、了解幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及規(guī)律，掌握開(kāi)展幼兒教育和保育活動(dòng)的基本知識(shí)和技能，初步了解幼兒教育研究的一般知識(shí)。

3、掌握開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)所需要的體育，藝術(shù)基本知識(shí)和相應(yīng)的技能技巧。

4、掌握計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)知識(shí)與技能，具備運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行多媒體課件制作的能力，并能在實(shí)際工作中應(yīng)用。

5、能正確、規(guī)范地使用本國(guó)語(yǔ)言，英語(yǔ)水平達(dá)到專業(yè)畢業(yè)生標(biāo)準(zhǔn)，并具備較好幼兒英語(yǔ)對(duì)話交流能力。

6、具備良好的歌唱、即興伴奏、幼兒舞蹈表演與編排的能力。

7、掌握良好的繪畫與手工的能力。

8、具備良好的幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)與設(shè)計(jì)的技能。

9、具備良好的幼兒游戲指導(dǎo)與設(shè)計(jì)的技能。

（三）知識(shí)規(guī)格

1、具有本專業(yè)領(lǐng)域所必備的廣泛的科學(xué)文化知識(shí)。

2、掌握幼兒身心發(fā)展基本規(guī)律、幼兒教育基本原理和相關(guān)知識(shí)。

3、掌握開(kāi)展幼兒教育活動(dòng)所需要的體育、藝術(shù)知識(shí)。

4、掌握學(xué)前教育的基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)知識(shí)，并能夠針對(duì)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)開(kāi)展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。

5、掌握幼兒衛(wèi)生保健基本常識(shí)和相關(guān)知識(shí)。

（四）公共素質(zhì)

1、具有良好的心理素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)性，善于交流和與人協(xié)作。

2、能較熟練地操作計(jì)算機(jī)、運(yùn)用Office辦公軟件，能運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集、處理各種信息資源。

3、具備較強(qiáng)口頭表達(dá)能力和文字表達(dá)能力，能完成與專業(yè)面向相關(guān)的常用應(yīng)用文的寫作，普通話水平達(dá)二級(jí)乙等以上，能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話與人交流。

4、英語(yǔ)能力達(dá)到中職職教育專業(yè)國(guó)家統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

四、就業(yè)面向

畢業(yè)生主要面向各市、縣、區(qū)等各級(jí)各類幼兒園及其學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，從事學(xué)前教育和管理工作。

五、畢業(yè)規(guī)定

本專業(yè)學(xué)生在校期間完成所有課程的學(xué)習(xí)，且各門功課達(dá)到及格以上水平，普通話水平達(dá)到二級(jí)乙等以上，實(shí)習(xí)成績(jī)合格，體檢合格，方能畢業(yè)。

六、專業(yè)課程簡(jiǎn)介

1、幼兒衛(wèi)生學(xué)

本課程講授0-6歲嬰幼兒的發(fā)育和健康，及對(duì)其產(chǎn)生影響的外界環(huán)境，保護(hù)兒童健康，增強(qiáng)兒童體質(zhì)等問(wèn)題，讓學(xué)生掌握0至6歲嬰幼兒的發(fā)育的基本規(guī)律，及影響嬰幼兒健康成長(zhǎng)的外界因素。

2、幼兒心理學(xué)

幼兒心理學(xué)是本專業(yè)必修的學(xué)科課程。本課程的主要內(nèi)容包括幼兒在認(rèn)知、情感、意志、動(dòng)機(jī)、氣質(zhì)、性格、能力等方面的心理特點(diǎn)。本課程開(kāi)設(shè)的目的在于使學(xué)生了解和掌握學(xué)前兒童各方面的心理特點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上掌握應(yīng)該采取的教育措施。

3、幼兒教育學(xué)

幼兒教育學(xué)是本專業(yè)必修的學(xué)科課程。本課程的主要內(nèi)容是幼兒教育的基本理論，包括學(xué)前教育的教育目的、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式等。使學(xué)生掌握學(xué)前教育的基本理論，形成學(xué)前教育先進(jìn)的教育觀念，掌握學(xué)前教育的教育教學(xué)以及幼兒園管理方法和手段。培養(yǎng)學(xué)生一定的教育教學(xué)管理技能能力。

4、幼兒文學(xué)

通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，了解幼兒文學(xué)的基本理論，激發(fā)對(duì)兒童文學(xué)的興趣，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)并掌握兒童文學(xué)的基本理論；了解并體驗(yàn)兒童文學(xué)的創(chuàng)作規(guī)律和鑒賞特點(diǎn)；了解并熟悉兒童文學(xué)的各種文體；熟悉各歷史發(fā)展階段上的重要作家、作品。著眼于兒童，立足于審美．學(xué)會(huì)兒童文學(xué)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和閱讀指導(dǎo)。

5、幼兒園各領(lǐng)域活動(dòng)與指導(dǎo)

本課程主要研究與介紹幼兒園課程與教育活動(dòng)的一般理論及各種教育活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、手段、方法、設(shè)計(jì)以及教師的指導(dǎo)等問(wèn)題。力求面向幼兒教育實(shí)踐，密切聯(lián)系幼兒教育實(shí)際，以提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)為目的，加深學(xué)生對(duì)幼兒園課程與教育活動(dòng)的理論認(rèn)識(shí)，從而形成和掌握從事幼兒教育工作必需的態(tài)度、基本知識(shí)及技能，為開(kāi)展各種幼兒教育和科研活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

6、幼兒教師口語(yǔ)

通過(guò)學(xué)習(xí)這門課程，使學(xué)生認(rèn)真貫徹國(guó)家語(yǔ)言文字工作方針政策，增強(qiáng)語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，用標(biāo)準(zhǔn)的普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，初步掌握幼兒教師職業(yè)語(yǔ)言的規(guī)律，進(jìn)而提高教學(xué)口語(yǔ)和教育口語(yǔ)的運(yùn)用能力。

7、樂(lè)理

基礎(chǔ)樂(lè)理在音樂(lè)專業(yè)各科中居重要地位，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，為其它音樂(lè)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，并對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的音樂(lè)教育能力和自身的音樂(lè)素質(zhì)有重要作用。

8、鋼琴

本課程是讓學(xué)生掌握鋼琴?gòu)椬嗟恼�確方法、概念和基本技能，初步熟悉不同類型的鋼琴作品，并能即興配彈一般的伴奏，以適應(yīng)學(xué)前音樂(lè)教育的需要，以集體授課為主，學(xué)生個(gè)別回課，輔以適當(dāng)?shù)闹v座。

9、舞蹈

本課程以學(xué)習(xí)幼兒基本舞蹈訓(xùn)練、幼兒基本舞步和學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼兒舞蹈作品為主，從模仿優(yōu)秀幼兒舞蹈作品到練習(xí)獨(dú)立創(chuàng)作過(guò)程。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，解決學(xué)生的基本體態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生靈活、協(xié)調(diào)的舞姿、技能，掌握從事幼兒教育所需的舞蹈基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力。

IO、美術(shù)

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本職業(yè)技能，培養(yǎng)他們的審美能力、審美水平及創(chuàng)造力，使學(xué)生具有較為扎實(shí)的職業(yè)技能，具備基本的圖形表達(dá)、教室美化等教學(xué)輔助手段．并能在未來(lái)的教學(xué)中得到運(yùn)用和發(fā)揮。

11、聲樂(lè)

主要講授科學(xué)的發(fā)聲方法及如何掌握歌唱呼吸、聲區(qū)統(tǒng)一、吐字清晰、共鳴腔運(yùn)用等。

通過(guò)本課程的教學(xué)，使學(xué)生獲得聲樂(lè)理論知識(shí)，對(duì)發(fā)聲基本原理和方法有較清醒的理解和掌握，更好地為演唱、教學(xué)等工作服務(wù)。

12、視唱練耳

是一門以組織、培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)技能為中心，以全面提升學(xué)生的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)能力為目的而設(shè)置的音樂(lè)基礎(chǔ)課程。它通過(guò)視唱、聽(tīng)覺(jué)分析、聽(tīng)寫三個(gè)基本教學(xué)環(huán)節(jié)，系統(tǒng)組織、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)，準(zhǔn)確分析、判斷和鑒別構(gòu)成音樂(lè)各要素及其風(fēng)格與情感表現(xiàn)的特征，并逐步達(dá)到掌握識(shí)別音樂(lè)信息與正確處理和完滿表達(dá)的能力。

13、簡(jiǎn)筆畫

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生明確兒童畫在幼兒審美教育中的價(jià)值，以及幼兒園開(kāi)展兒童畫教學(xué)的意義。認(rèn)識(shí)學(xué)前兒童審美認(rèn)知心理，了解兒童畫的特點(diǎn)，初步具有欣賞兒童畫的能力。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生初步具有兒童畫創(chuàng)作與指導(dǎo)的繪畫創(chuàng)作的能力，以適應(yīng)學(xué)前教育工作的需要。

14、手工

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解基本的裝飾造型方法及構(gòu)成形式，手工制作材質(zhì)的特性等。掌握相關(guān)的、較為廣泛的手工基礎(chǔ)實(shí)用技能，能合理運(yùn)用不同材質(zhì)制作各種手工制品。并在實(shí)踐中豐富學(xué)生的審美情趣、發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，為今后的學(xué)前教育工打下良好基礎(chǔ)。

15、即興伴奏

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握鋼琴?gòu)椬嗟幕�礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，能用正確的方法、指法彈奏音階、琶音、和弦、練習(xí)曲、樂(lè)曲、伴奏曲。通過(guò)彈奏不同體裁、風(fēng)格的樂(lè)曲、伴奏曲，使學(xué)生更好的感受音樂(lè)的藝術(shù)形象，拓寬音樂(lè)審美視野，具有正確理解、分析和表現(xiàn)音樂(lè)作品的能力。使學(xué)生具有為兒童歌曲編配伴奏、設(shè)計(jì)指法的能力，并能運(yùn)用于音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中并在實(shí)踐活動(dòng)中使創(chuàng)造力得到提高。

16、幼兒舞蹈創(chuàng)編

通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生懂得幼兒舞蹈的基本知識(shí)（包括特點(diǎn)、風(fēng)格及類別），掌握幼兒舞蹈的基本動(dòng)作及幼兒舞蹈訓(xùn)練的一般規(guī)律。使學(xué)生掌握幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本技法，并通過(guò)幼兒舞蹈創(chuàng)編的實(shí)踐，提高創(chuàng)造力，適應(yīng)將來(lái)從事學(xué)前教育工作的需要。使學(xué)生熟悉現(xiàn)行幼兒園舞蹈教材，具有賞析幼兒舞蹈的基本能力。增強(qiáng)學(xué)生良好的幼兒舞蹈審美情趣，并在創(chuàng)編中獲得豐富的藝術(shù)審美體驗(yàn)。

五年制大專：早期教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案

一、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好的教師職業(yè)道德，擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美全面發(fā)展，具有現(xiàn)代教育理念，懂得有關(guān)早期教育法律法規(guī)，口語(yǔ)基本功扎實(shí)，具備系統(tǒng)的0-3歲嬰幼兒教育學(xué)、心理學(xué)、嬰幼兒衛(wèi)生與保健知識(shí)和早期教育方法，能從事兒童早期教育與服務(wù)指導(dǎo)的專科層次的專門人才。

二、基本要求

為滿足湘南地區(qū)城鄉(xiāng)早期教育發(fā)展的需求，為社會(huì)輸送合格的專門人才，本專業(yè)的培養(yǎng)規(guī)格要求如下：

1.熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)國(guó)家的各項(xiàng)方針政策，努力學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀，有正確的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀。

2.熱愛(ài)基礎(chǔ)教育事業(yè)，具有正確的學(xué)生觀、教師觀、教育觀和良好的教師職業(yè)道德修養(yǎng)；具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的作風(fēng)；具有從事教育教學(xué)活動(dòng)所必需的基本能力以及管理和創(chuàng)新素質(zhì)；具有較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)能力、人際交往能力，以及適應(yīng)崗位變更能力；具有較強(qiáng)的自身專業(yè)發(fā)展能力的。

3.具有系統(tǒng)的科學(xué)文化知識(shí)，全面的早期教育理論知識(shí)，一定的教育科學(xué)研究能力，以及健康高雅的審美情趣、正確的審美觀點(diǎn)、較強(qiáng)的審美能力。

4.具有一定的體育運(yùn)動(dòng)和生理衛(wèi)生知識(shí)，養(yǎng)成良好的鍛煉身體、講究衛(wèi)生的習(xí)慣，掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，達(dá)到國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)，具有健全的體魄和良好的心理素質(zhì)。

5.具有認(rèn)識(shí)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的基本素養(yǎng)，樹(shù)立以美育人的從教信念。

三、修業(yè)年限

全日制五年。

四、就業(yè)面向

早期教育機(jī)構(gòu)的管理者、早期教育教師、家庭教育咨詢機(jī)構(gòu)的指導(dǎo)師、計(jì)生系統(tǒng)開(kāi)展人口素質(zhì)的指導(dǎo)師、社區(qū)親子園工作人員，兒童活動(dòng)中心工作人員，兒童社會(huì)工作者等。

五、主要職業(yè)能力

1.具有良好的普通話口語(yǔ)表達(dá)和溝通能力；

2.具備保育技能，熟練掌握嬰幼兒日常生活照料、嬰幼兒撫觸、常見(jiàn)疾病的預(yù)防與護(hù)理，早期診查并發(fā)現(xiàn)發(fā)育異常、意外傷害的預(yù)防與及時(shí)處理等能力；

3.具有觀察嬰幼兒、分析并評(píng)價(jià)嬰幼兒的基本能力；

4.具有針對(duì)0-3歲嬰幼兒的身心特點(diǎn)和發(fā)展需求，設(shè)計(jì)并制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃，開(kāi)展各種早期教育活動(dòng)的組織實(shí)施能力和評(píng)價(jià)能力；

5.具有0-3歲玩教具的選擇和制作能力;

6.具有環(huán)境創(chuàng)設(shè)能力，能規(guī)劃設(shè)計(jì)適合嬰幼兒身心發(fā)展的教養(yǎng)環(huán)境；

7.具有家庭教養(yǎng)的指導(dǎo)能力，通過(guò)指導(dǎo)優(yōu)化家庭教養(yǎng)環(huán)境、提高家長(zhǎng)的教養(yǎng)素質(zhì)、規(guī)范家長(zhǎng)的教養(yǎng)行為、增強(qiáng)家長(zhǎng)的法制意識(shí)，達(dá)到促進(jìn)0-3歲嬰幼兒身心健康成長(zhǎng)的目的；

8.具備較強(qiáng)的工作協(xié)調(diào)能力，人際交往能力以及適應(yīng)崗位變更能力；

9.具備利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段制作教學(xué)課件、使用多媒體設(shè)備組織教學(xué)的基本能力；

10.具有教育調(diào)查研究與科研創(chuàng)新的能力；

11.具有發(fā)展和管理早期教育機(jī)構(gòu)各項(xiàng)事務(wù)的能力。

六、核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

（一）核心課程

1.嬰幼兒衛(wèi)生與保健  課程代碼：2091512101

本課程是早期教育專業(yè)的一門的核心基礎(chǔ)理論課，也是學(xué)習(xí)嬰幼兒教育學(xué)、嬰幼兒心理學(xué)等學(xué)科的基礎(chǔ)。它明確提出早期教育工作者必須全面系統(tǒng)地掌握開(kāi)展0-3歲嬰幼兒衛(wèi)生與保健工作的基本知識(shí)和技能，以嬰幼兒的生理解剖特點(diǎn)、生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律和心理年齡特征為依據(jù)，科學(xué)地制定和執(zhí)行嬰幼兒的生活制度，掌握嬰幼兒日常生活環(huán)節(jié)的保育要求和技能，合理調(diào)配和組織嬰幼兒的膳食，培養(yǎng)嬰幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣，預(yù)防身、心疾病，加強(qiáng)安全教育和預(yù)防意外事故的發(fā)生，積極創(chuàng)設(shè)符合衛(wèi)生條件和適宜嬰幼兒的保育環(huán)境等。此外，還應(yīng)向家長(zhǎng)進(jìn)行嬰幼兒衛(wèi)生保健知識(shí)的宣傳工作，形成教育的合力，共同做好衛(wèi)生保健工作。

選用教材：

金扣干、文春玉主編，《0-3歲嬰幼兒保育》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

2.嬰幼兒心理學(xué)  課程代碼：2091512102

本課程是早期教育專業(yè)的一門的核心基礎(chǔ)理論課程，它詳細(xì)地闡述了從0-3歲嬰幼兒的心理發(fā)生、發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，揭示了兒童心理發(fā)展的機(jī)制。通過(guò)學(xué)習(xí)該課程，要求學(xué)生形成科學(xué)兒童觀，并以嬰幼兒心理發(fā)生和發(fā)展的規(guī)律為依據(jù)，借鑒國(guó)內(nèi)外有關(guān)嬰幼兒認(rèn)知發(fā)展的研究成果，針對(duì)0-3歲嬰幼兒開(kāi)展教育活動(dòng)的自身規(guī)律和實(shí)際需要，指導(dǎo)早期教育的實(shí)際工作，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

選用教材：

陳雅芳主編，《0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與潛能開(kāi)發(fā)》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

3.教育心理學(xué)  課程代碼：2091512103

本課程是早期教育專業(yè)的一門核心基礎(chǔ)理論課程。它從教育的系統(tǒng)論觀點(diǎn)出發(fā)，科學(xué)闡述學(xué)生學(xué)習(xí)的基本規(guī)律及其在教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，從而使學(xué)生深入理解學(xué)習(xí)理論的發(fā)展演變、學(xué)生學(xué)習(xí)的主要規(guī)律、有效教學(xué)的促進(jìn)原則等基本問(wèn)題，樹(shù)立起“以學(xué)論教”的教學(xué)觀。

選用教材：

皮連生，《教育心理學(xué)》，上海：上海教育出版社。

馮忠良等著，《教育心理學(xué)》，北京：人民教育出版社。

4.嬰兒教育學(xué)  課程代碼：2091512104

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的核心理論課程。主要闡述了嬰幼兒教育的基本規(guī)律、實(shí)施教育的基本原理，介紹了嬰兒教育策略和教育方法，幫助學(xué)生形成現(xiàn)代教育觀念和教育問(wèn)題研究意識(shí)，要求學(xué)生能依據(jù)嬰兒心理發(fā)展的基本規(guī)律和各年齡階段嬰兒心理發(fā)展的特征，掌握嬰兒的養(yǎng)護(hù)要點(diǎn)、動(dòng)作技能的訓(xùn)練、智力的開(kāi)發(fā)、良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成、社會(huì)交往能力及良好健康情緒的培養(yǎng)等技能。另外，還介紹了目前我國(guó)早期教育機(jī)構(gòu)、育嬰師培訓(xùn)的內(nèi)容、特殊嬰兒的早期發(fā)現(xiàn)與測(cè)查等。

選用教材：

夏瑩，《嬰兒教育學(xué)》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

5.蒙臺(tái)梭利早期教育法  課程代碼：2091512105

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)理論課程，它介紹了蒙臺(tái)梭利方法的指導(dǎo)原則，，表達(dá)了蒙氏教學(xué)法 “讓孩子通過(guò)自己的努力去自由地學(xué)習(xí)”的理念和特色，要求學(xué)生在日常生活訓(xùn)練、感覺(jué)教育、數(shù)學(xué)教育、語(yǔ)言教育、科學(xué)教育等活動(dòng)中，指導(dǎo)嬰幼兒培養(yǎng)他自己的秩序意識(shí)和邏輯思維能力。

選用教材:

蒙臺(tái)梭利著，《蒙臺(tái)梭利早期教育法》，北京:中國(guó)婦女出版社。

6.嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展與訓(xùn)練  課程代碼：2091512206

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的核心理論課程。它詳細(xì)的闡述了0～3歲兒童動(dòng)作發(fā)展的界定、類型和規(guī)律，動(dòng)作發(fā)展的價(jià)值、動(dòng)作發(fā)展的途徑和注意事項(xiàng)，0-3歲不同年齡段兒童大動(dòng)作和兒童精細(xì)動(dòng)作發(fā)展的特點(diǎn)及其相應(yīng)的訓(xùn)練要點(diǎn)、兒童動(dòng)作發(fā)展的觀察評(píng)價(jià)、兒童動(dòng)作發(fā)展障礙與調(diào)適。

選用教材：

陳春梅主編，《0-3歲兒童動(dòng)作與發(fā)展訓(xùn)練》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

7.嬰幼兒語(yǔ)言與交往  課程代碼：2091512207

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的核心理論課程。它詳細(xì)的闡述了0~3歲兒童語(yǔ)言與交往的重要意義、發(fā)展規(guī)律、培養(yǎng)策略、日常觀察以及異常行為調(diào)適等內(nèi)容。它要求學(xué)生理解不同年齡段兒童語(yǔ)言與交往的培養(yǎng)策略，掌握在日常生活環(huán)境和人際交往中自然滲透語(yǔ)言與交往的培養(yǎng)方法、親子游戲類型和指導(dǎo)方式。同時(shí)系統(tǒng)地介紹在日常生活中對(duì)各年齡段兒童語(yǔ)言與交往發(fā)展的觀察重點(diǎn)、觀察方式及注意要點(diǎn)，客觀地分析語(yǔ)言與交往的異常現(xiàn)象和相應(yīng)的調(diào)適措施。

選用教材：

顏曉燕主編，《0-3歲兒童語(yǔ)言與交往》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

8.嬰幼兒行為與觀察記錄  課程代碼：2091512208

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的專業(yè)理論課程。“了解幼兒最適切的方式，就是透過(guò)行為的觀察、紀(jì)錄，以及解讀”。通過(guò)這門課程的開(kāi)設(shè)，使學(xué)生掌握了解嬰幼兒行為的方法與策略，理解嬰幼兒行為的意義，辨明幼兒的真實(shí)想法與發(fā)展?fàn)顩r，并進(jìn)一步正確響應(yīng)幼兒的行為。
　　選用教材：

蔡春美、洪福財(cái)、邱瓊慧等著，《幼兒行為觀察與記錄》，上海：華東師范大學(xué)出版社。

9.嬰幼兒玩具與游戲活動(dòng)  課程代碼：2091512209

本課程是早期教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課程。它要求學(xué)生掌握科學(xué)、正確地選擇、使用、制作適合兒童年齡、性別、個(gè)性需要的玩具，并指導(dǎo)兒童游戲的專業(yè)技能，進(jìn)而促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展。包括：0～3歲兒童游戲的意義和玩具的價(jià)值、玩具的起源、發(fā)展與分類、0-3歲不同年齡段兒童的玩具選擇與游戲指導(dǎo)要點(diǎn)，家庭自制玩具方法與玩具的創(chuàng)造性玩法。

選用教材：

王穎蕙主編，《0-3歲兒童玩具與游戲》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

10.0-3歲親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)  課程代碼：2091512210

本課程是早期教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課程，它向?qū)W生介紹了親子活動(dòng)的概念、特點(diǎn)與價(jià)值，探討親子活動(dòng)沒(méi)計(jì)中的基本問(wèn)題，按6個(gè)年齡段闡述了0-3歲不同年齡段嬰幼兒發(fā)展特點(diǎn)與水平、親子活動(dòng)的設(shè)計(jì)與入戶指導(dǎo)知識(shí)和技能。以便在各種嬰幼兒的親子教育實(shí)踐形式中能充分發(fā)揮家長(zhǎng)的教育作用，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)支持、配合、參與到嬰幼兒教育，促進(jìn)兒童更好地成長(zhǎng)發(fā)展。

選用教材：

曹桂蓮主編，《0-3歲兒童親子活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

11.0-3歲藝術(shù)啟蒙與指導(dǎo)  課程代碼：2091512211

本課程是早期教育專業(yè)的一門重要的核心理論課程。它從音樂(lè)和美術(shù)兩個(gè)模塊來(lái)分別介紹0-3歲藝術(shù)啟蒙與指導(dǎo)。音樂(lè)模塊闡述了音樂(lè)對(duì)0～3歲兒童身心發(fā)展的意義，要求學(xué)生能針對(duì)音樂(lè)中的音色、節(jié)奏、速度、力度等要素，科學(xué)地選擇相應(yīng)的音樂(lè)材料，設(shè)計(jì)出即適于該年齡段嬰幼兒發(fā)展的特點(diǎn)，又便于家長(zhǎng)開(kāi)展的親子游戲活動(dòng)。美術(shù)模塊闡述了美術(shù)啟蒙的功能與原則，要求學(xué)生在了解0-3歲兒童色彩感知的特點(diǎn)基礎(chǔ)上，掌握兒童色彩感知的方法，以及指導(dǎo)0-3歲兒童涂鴉行為、手工活動(dòng)等專業(yè)技能。

選用教材：

徐華莉主編，《0-3歲兒童藝術(shù)啟蒙與指導(dǎo)》，上海：復(fù)旦大學(xué)出版社。

12.早教教育事業(yè)發(fā)展與管理  課程代碼：2091512212

本課程是早期教育專業(yè)的一門專業(yè)理論課程。它分三個(gè)模塊，概述0～3歲嬰幼兒早期教育、早期教育事業(yè)管理以及嬰幼兒早期教育機(jī)構(gòu)教養(yǎng)工作管理。包括以下內(nèi)容：（1）0～3歲嬰幼兒早期教育的意義、發(fā)展、內(nèi)容和方法；（2）早期教育事業(yè)發(fā)展各類主體的職責(zé)，早期教育公共服務(wù)體系、早期教育機(jī)構(gòu)管理標(biāo)準(zhǔn)、政府的督導(dǎo)與評(píng)估的管理機(jī)制；（3）早期教育機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍管理、環(huán)境管理、課程管理、親子活動(dòng)管理、制度管理、早期教育機(jī)構(gòu)工作評(píng)價(jià)。

選用教材：

萬(wàn)迪人、謝慶主編，《0～3歲嬰幼兒早期教育事業(yè)發(fā)展與管理》，上海:復(fù)旦大學(xué)出版社。

（二）實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)

1.國(guó)防教育

通過(guò)軍事訓(xùn)練和國(guó)防教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和國(guó)防意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神及集體榮譽(yù)感。安排在第1學(xué)期前2周進(jìn)行。

2.入學(xué)教育

通過(guò)校紀(jì)校規(guī)與專業(yè)教育，培養(yǎng)學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，并了解本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及要求。安排在第1學(xué)期前2周進(jìn)行。

3.社會(huì)實(shí)踐（調(diào)查）

要求學(xué)生提出問(wèn)題、了解社會(huì)實(shí)際，撰寫調(diào)查報(bào)告，考察學(xué)生應(yīng)用本專業(yè)所學(xué)知識(shí)能力，增進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的了解和認(rèn)識(shí)。采取集中與分散相結(jié)合的方式進(jìn)行。

4.仿真模擬實(shí)訓(xùn)

根據(jù)各課程教學(xué)大綱的要求，在學(xué)校實(shí)訓(xùn)教學(xué)大樓模擬創(chuàng)設(shè)早期教育機(jī)構(gòu)環(huán)境，組織早教活動(dòng)的仿真訓(xùn)練，以達(dá)到鞏固理解0-3歲嬰幼兒教育的相關(guān)理論知識(shí)，和熟練掌握0-3歲兒童教育訓(xùn)練技能的目的。

5.公益勞動(dòng)（社區(qū)服務(wù)）

要求學(xué)生參加公益勞動(dòng)（社區(qū)服務(wù)），培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)意識(shí)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣。總計(jì)不少于3周。

6.專業(yè)見(jiàn)習(xí)

專業(yè)見(jiàn)習(xí)是師范教育體系中一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)專業(yè)見(jiàn)習(xí)，更新和充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，有利于學(xué)生提前介入教師角色，在激發(fā)和培養(yǎng)他們熱愛(ài)教師工作的感情基礎(chǔ)上，了解一名合格教師應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，樹(shù)立成長(zhǎng)為一名合格教師的自覺(jué)意識(shí)；在學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)教育教學(xué)工作的特點(diǎn)和規(guī)律獲得感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，使其在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中形成與基礎(chǔ)教育的背景相聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性、針對(duì)性和主動(dòng)性。見(jiàn)習(xí)3周，安排在第4.第5.第6.第7.第8.學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期各見(jiàn)習(xí)1周。

7.社團(tuán)活動(dòng)

學(xué)生應(yīng)積極參加學(xué)校組織的社團(tuán)活動(dòng)。第1至第9學(xué)期進(jìn)行。

8.教育實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生在畢業(yè)之前進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，其目的是全面檢驗(yàn)學(xué)生五年的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生較快較好地適應(yīng)早期教育工作創(chuàng)造條件。全面檢查本專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出建設(shè)性意見(jiàn)，為本專業(yè)的教育教學(xué)改革提供實(shí)踐依據(jù)。進(jìn)一步加強(qiáng)與早期教育機(jī)構(gòu)，與地方教育管理部門的聯(lián)系，聽(tīng)取地方教育管理部門領(lǐng)導(dǎo)和早期教育機(jī)構(gòu)管理人員、老師對(duì)早期教育專業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)，以求更好地更切實(shí)際地培養(yǎng)專科層次的早期教育教師。集中教育實(shí)習(xí)6周安排在第9學(xué)期，頂崗實(shí)習(xí)12周，安排在第10學(xué)期。

8.畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

畢業(yè)論文安排在第五學(xué)年。畢業(yè)論文的指導(dǎo)與寫作采用集中與分散相結(jié)合的形式進(jìn)行，集中時(shí)間6周，安排在第10學(xué)期。

七.畢業(yè)規(guī)定

符合以下規(guī)定，準(zhǔn)予畢業(yè)。

1.修業(yè)時(shí)間不少于五年，且最多延緩一年。

2.修完教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的全部課程且成績(jī)合格，其中普通話參加湖南省語(yǔ)委辦組織的水平測(cè)試，成績(jī)達(dá)二級(jí)乙等以上；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、大學(xué)英語(yǔ)自愿參加湖南省教育廳組織的相關(guān)等級(jí)考試，并獲得相應(yīng)的等級(jí)證書。

3.教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)及畢業(yè)論文設(shè)計(jì)成績(jī)合格。

4.修業(yè)期間不違反國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)和本校學(xué)生管理手冊(cè)中規(guī)定的不予畢業(yè)的條款。