工程造價(jià)專業(yè)

工程造價(jià)專業(yè)是河北勞動(dòng)關(guān)系職業(yè)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)的特色專業(yè)，是央財(cái)支持提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2013年順利通過省教育廳、國家教育部驗(yàn)收，本專業(yè)現(xiàn)有在校生1200多人，連續(xù)兩年實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生100%就業(yè)，在省內(nèi)同類專業(yè)中己形成較大影響。

專業(yè)建設(shè)情況

1、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)崗位勝任能力、適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展能力為目標(biāo)，深化校企合作，實(shí)施工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。完善人才培養(yǎng)方案，將崗位標(biāo)準(zhǔn)融入教學(xué)內(nèi)容，以工作過程為載體，實(shí)施“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)模式。團(tuán)隊(duì)以企業(yè)咨詢、員工培訓(xùn)等方面與企業(yè)合作，使校企合作能持續(xù)發(fā)展。

2、優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

工程造價(jià)專業(yè)現(xiàn)有專業(yè)帶頭人兩名，均具有國級(jí)一級(jí)建造師、注冊(cè)造價(jià)師、高級(jí)工程師職稱�，F(xiàn)有專兼教師40名，其中24名專職教師中，骨干教師9名，雙師型教師15名。已形成整體素質(zhì)較高，數(shù)量充足、梯隊(duì)合理、素質(zhì)優(yōu)良，結(jié)構(gòu)合理的“雙師型”教師隊(duì)伍。

3、特色的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地

以滿足生產(chǎn)要求、真實(shí)作業(yè)環(huán)境，融專業(yè)教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)、技能鑒定等技術(shù)服務(wù)為一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)，以滿足工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為需要，通過企業(yè)化的運(yùn)作和創(chuàng)新管理，打造校內(nèi)講堂互動(dòng)化、實(shí)驗(yàn)室開放化，校外實(shí)習(xí)工地共享化的多重教學(xué)布局。建立滿足專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合能力訓(xùn)練、模擬仿真訓(xùn)練等多層次需要的建材檢測、工程造價(jià)綜合、建筑技術(shù)綜合、測量器材室模型及結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室8個(gè)；建立校企深度合作的長效機(jī)制，形成“多層次、多功能、開放型、內(nèi)外結(jié)合”的校外實(shí)訓(xùn)基地26個(gè)。

4、形成與工學(xué)結(jié)合相適應(yīng)的教學(xué)管理體系

探索適合工學(xué)結(jié)合需要的教學(xué)管理運(yùn)行體系，探索并建立校企共同參與的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理機(jī)制。完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和保障體系，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的質(zhì)量監(jiān)控和管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的全過程、全方位和全員性的管理。

5、提高社會(huì)服務(wù)能力和水平

加強(qiáng)服務(wù)型校園建設(shè)，提高學(xué)院在企業(yè)技術(shù)服務(wù)、員工培訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定等方面的服務(wù)能力。實(shí)現(xiàn)年職業(yè)技能鑒定1200人次。

就業(yè)情況

積極推行頂崗實(shí)習(xí)帶動(dòng)就業(yè)、學(xué)院推薦就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)擇業(yè)等創(chuàng)新就業(yè)模式，帶動(dòng)了本專業(yè)畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)全面就業(yè)。

本專業(yè)2012屆、2013屆畢業(yè)生均實(shí)現(xiàn)100％就業(yè)，多數(shù)畢業(yè)生在工程(造價(jià))咨詢公司、建筑施工企業(yè)、建筑裝飾工程公司、工程建設(shè)監(jiān)理公司、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、設(shè)計(jì)院、會(huì)計(jì)審計(jì)事務(wù)所、政府部門企事業(yè)單位基建部門(甲方)等企事業(yè)單位，從事工程造價(jià)招標(biāo)代理、建設(shè)項(xiàng)目投融資和投資控制、工程造價(jià)確定與控制動(dòng)投標(biāo)報(bào)價(jià)決策、合同管理、工程預(yù)(結(jié))決算、工程成本分析、工程咨詢、工程監(jiān)理以及工程造價(jià)管理相關(guān)軟件的開發(fā)應(yīng)用和技術(shù)支持等工作。

通過畢業(yè)生跟蹤調(diào)查分析：本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位質(zhì)量較高，崗位數(shù)量充足，社會(huì)需求廣泛，專業(yè)優(yōu)勢十分顯著。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)與我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)的，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，掌握必需的文化科學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)，具有在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及其相關(guān)領(lǐng)域從業(yè)的綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安裝、測試、維護(hù)、管理和應(yīng)用技術(shù)人員。

主干課程：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)、C語言程序設(shè)計(jì)、SQLServer數(shù)據(jù)庫技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器配置與管理、動(dòng)態(tài)網(wǎng)站開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理、網(wǎng)絡(luò)綜合布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理、網(wǎng)絡(luò)測試與故障診斷、PHP網(wǎng)站開發(fā)

技術(shù)、網(wǎng)站運(yùn)營與管理、游戲概論與游戲軟件設(shè)計(jì)等。

財(cái)務(wù)管理專業(yè)

1、突出高職教育重“實(shí)踐性”、“應(yīng)用性”的特點(diǎn)，辦學(xué)層次特色明顯。本專業(yè)的畢業(yè)生主要面向各類中小企業(yè)、社會(huì)組織從事會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)分析、資金管理、投資理財(cái)?shù)裙芾砉ぷ�。專業(yè)培養(yǎng)要求在具有必備基本理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)掌握財(cái)務(wù)管理專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能；具備較快適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線崗位需要的實(shí)際工作能力和一定的可持續(xù)發(fā)展能力；具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)精神；擁有健康體魄和健全人格。

2、主要特色表現(xiàn)為注重專業(yè)素質(zhì)和能力培養(yǎng)，課程設(shè)置、課程大綱、教材選用及編寫、教學(xué)過程等充分體現(xiàn)了辦學(xué)層次定位的要求。在“校企共建的產(chǎn)學(xué)研一體化專業(yè)建設(shè)模式”下，通過對(duì)專業(yè)目標(biāo)崗位的職業(yè)能力的調(diào)研與分析，以專業(yè)骨干課為中心進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)與改革；通過校企共建，深化課程體系和課程內(nèi)容改革，構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，完善人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在能力培養(yǎng)上突出開放性，實(shí)踐性、職業(yè)性，形成與實(shí)際工作融合的一體化課程體系。重點(diǎn)建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)物》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)學(xué)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)信息管理》、《資產(chǎn)評(píng)估》、《會(huì)計(jì)綜合摸擬實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與相應(yīng)崗位的職業(yè)資格對(duì)接，根據(jù)財(cái)務(wù)管理工作崗位職業(yè)資格考試內(nèi)容，來優(yōu)化設(shè)置課程內(nèi)容，以財(cái)務(wù)管理工作崗位能力培養(yǎng)為核心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)面向工作過程，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)，通過角色扮演等形式，使學(xué)生體驗(yàn)崗位工作過程。教學(xué)過程采用“教、學(xué)、做”一體化模式，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，探索“導(dǎo)師”制度，以項(xiàng)目制組織課程教學(xué)，開展工學(xué)結(jié)合課程改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。

3、形成了一個(gè)能教學(xué)、能培訓(xùn)、能科研的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)術(shù)帶頭人、主干課程負(fù)責(zé)人、主講教師、專職教師、兼職教師、后備培養(yǎng)對(duì)象等多名成員組成，其中核心建設(shè)負(fù)責(zé)人和骨干教師都具有多年教學(xué)工作經(jīng)歷，及時(shí)掌握了產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，并把這些信息、需求及時(shí)貫徹到專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，準(zhǔn)確把握了專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持了專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。

4、建成了多功能、實(shí)環(huán)境、特色突出的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。目前建成“教、學(xué)、做”為一體，“環(huán)境一致，資源共享”的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。財(cái)務(wù)管理專業(yè)所有專業(yè)課程都在多媒體教室上課，現(xiàn)建有校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位手工綜合訓(xùn)練，會(huì)計(jì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行手工和電子沙盤綜合實(shí)訓(xùn)；現(xiàn)依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，進(jìn)行用友和金蝶財(cái)務(wù)軟件的電算化崗位實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化考試軟件的實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室正在籌建中。通過與企業(yè)合作，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)目前建有校外實(shí)習(xí)基地15家：主要有中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所河北分所、北京強(qiáng)聯(lián)水泥有限公司、邯鄲市食品公司、用友軟件股份有限公司河北分公司、邯鄲市金信會(huì)計(jì)有限公司、邯鄲市安達(dá)信會(huì)計(jì)有限公司、河北中康仁達(dá)資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司、河北順捷公司、石家莊冀信會(huì)計(jì)師事務(wù)所公司等實(shí)習(xí)基地，利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行寒暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

本專業(yè)雖然只是從13年才開始招生，但從專業(yè)定位、培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置到課程設(shè)置等進(jìn)行了詳細(xì)論證，學(xué)生的專業(yè)思想穩(wěn)定，專業(yè)學(xué)習(xí)熱情高漲，專業(yè)素質(zhì)和能力明顯提升。

會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)

1、在“校企共建的產(chǎn)學(xué)研一體化專業(yè)建設(shè)模式”下，通過對(duì)專業(yè)目標(biāo)崗位的職業(yè)能力的調(diào)研與分析，以專業(yè)骨干課為中心進(jìn)行專業(yè)課程體系建設(shè)與改革；通過校企共建，深化課程體系和課程內(nèi)容改革，構(gòu)建創(chuàng)新課程體系，完善人才培養(yǎng)方案，制定專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)，在能力培養(yǎng)上突出開放性，實(shí)踐性、職業(yè)性，形成與實(shí)際工作融合的一體化課程體系。重點(diǎn)建設(shè)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》、《會(huì)計(jì)電算化》、《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、《稅務(wù)會(huì)計(jì)與納稅籌劃》、《財(cái)務(wù)管理》、《成本會(huì)計(jì)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)社會(huì)統(tǒng)計(jì)》、《市場調(diào)查與分析》、《會(huì)計(jì)綜合摸擬實(shí)訓(xùn)》等專業(yè)核心課程。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與相應(yīng)崗位的職業(yè)資格對(duì)接，根據(jù)會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)工作崗位職業(yè)資格考試內(nèi)容，來優(yōu)化設(shè)置課程內(nèi)容，以會(huì)計(jì)統(tǒng)計(jì)管理工作崗位能力培養(yǎng)為核心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)工學(xué)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)面向工作過程，強(qiáng)調(diào)情境教學(xué)，通過角色扮演等形式，使學(xué)生體驗(yàn)崗位工作過程。教學(xué)過程采用“教、學(xué)、做”一體化模式，以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)境、校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地為依托，探索“導(dǎo)師”制度，以項(xiàng)目制組織課程教學(xué)，開展工學(xué)結(jié)合課程改革，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位的有效對(duì)接。強(qiáng)化學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)，改進(jìn)教育教學(xué)過程。

2、形成了一個(gè)能教學(xué)、能培訓(xùn)、能科研的“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。目前專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)由學(xué)術(shù)帶頭人、主干課程負(fù)責(zé)人、主講教師、專職教師、兼職教師、后備培養(yǎng)對(duì)象等多名成員組成，其中核心建設(shè)負(fù)責(zé)人和骨干教師都具有多年教學(xué)工作經(jīng)歷，及時(shí)掌握了產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和行業(yè)動(dòng)態(tài)，并把這些信息、需求及時(shí)貫徹到專業(yè)建設(shè)當(dāng)中，準(zhǔn)確把握了專業(yè)建設(shè)與教學(xué)改革方向，保持了專業(yè)課程建設(shè)的領(lǐng)先水平。多年來，教學(xué)團(tuán)隊(duì)深入研究高職教育教學(xué)理論，并加強(qiáng)對(duì)企業(yè)實(shí)際的調(diào)研，本專業(yè)已經(jīng)建成院級(jí)重點(diǎn)建設(shè)課2門。通過與企業(yè)專家同編，或者我院教師主編，出版了專業(yè)骨干課程教材。

3、建成了多功能、實(shí)環(huán)境、特色突出的校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。目前建成“教、學(xué)、做”為一體，“環(huán)境一致，資源共享”的實(shí)訓(xùn)環(huán)境。會(huì)計(jì)與統(tǒng)計(jì)核算專業(yè)所有專業(yè)課程都在多媒體教室上課，現(xiàn)建有校內(nèi)會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行會(huì)計(jì)崗位手工綜合訓(xùn)練，會(huì)計(jì)ERP沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行手工和電子沙盤綜合實(shí)訓(xùn)；現(xiàn)依托計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房，進(jìn)行用友和金蝶財(cái)務(wù)軟件的電算化崗位實(shí)訓(xùn)和會(huì)計(jì)電算化考試軟件的實(shí)訓(xùn)，會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室正在籌建中。

通過與企業(yè)合作，建立了穩(wěn)固的校外實(shí)訓(xùn)基地。本專業(yè)目前建有校外實(shí)習(xí)基地15家：主要有中磊會(huì)計(jì)師事務(wù)所河北分所、北京強(qiáng)聯(lián)水泥有限公司、邯鄲市食品公司、用友軟件股份有限公司河北分公司、邯鄲市金信會(huì)計(jì)有限公司、邯鄲市安達(dá)信會(huì)計(jì)有限公司、河北中康仁達(dá)資產(chǎn)評(píng)估有限責(zé)任公司、河北順捷公司、石家莊冀信會(huì)計(jì)師事務(wù)所公司等實(shí)習(xí)基地，利用校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行寒暑假認(rèn)知實(shí)習(xí)、專業(yè)課程實(shí)習(xí)和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。

4、提升畢業(yè)生培養(yǎng)質(zhì)量、建立完善的素質(zhì)教育體系，深入落實(shí)品格素質(zhì)與專業(yè)素質(zhì)、實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)方案。經(jīng)過幾年的建設(shè)發(fā)展，本專業(yè)的辦學(xué)質(zhì)量逐年提升。就業(yè)率均在90%以上，大多數(shù)學(xué)生在河北省及周邊經(jīng)濟(jì)圈內(nèi)就業(yè)。

金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生掌握金融基礎(chǔ)理論知識(shí)，具備較強(qiáng)的商業(yè)銀行業(yè)務(wù)處理能力、金融會(huì)計(jì)核算能力、金融業(yè)務(wù)營銷能力、證券投資分析能力，熟練掌握銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)操作技能的高等技術(shù)應(yīng)用性人才。

主干課程：投資學(xué)基礎(chǔ)、證券公司經(jīng)營管理、銀行經(jīng)營管理、金融企業(yè)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、國際金融、銀行保險(xiǎn)、銀行保險(xiǎn)、財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)、管理學(xué)基礎(chǔ)、銀行信貸管理、保險(xiǎn)學(xué)概論等。

就業(yè)方向：銀行派遣柜員、信貸專員、理財(cái)經(jīng)理、大堂經(jīng)理、大堂經(jīng)理助理、票據(jù)錄入、銀行后督、稽核、信用卡中心接線客服、理財(cái)分期專員、客戶經(jīng)理等。

機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)擁護(hù)黨的基本路線，德、智、體、美等全面發(fā)展。具有良好的理論基礎(chǔ)和較強(qiáng)的動(dòng)手能力，系統(tǒng)掌握電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)信息與處理技術(shù)、自動(dòng)控制技術(shù)、機(jī)電檢測技術(shù)、伺服傳動(dòng)和機(jī)械技術(shù)等基本理論和實(shí)際技能，勝任機(jī)電一體化設(shè)備生產(chǎn)、運(yùn)行、管理的高端技能型專門人才。

主干課程：機(jī)械制圖、工程力學(xué)、機(jī)械制造、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、電工技術(shù)基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、微型計(jì)算機(jī)原理與接口技術(shù)、自動(dòng)控制系統(tǒng)及應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用、可編程控制器原理與應(yīng)用等。