湖北工程職業學院招生專業

交通類專業

物流管理 專業介紹

一、培養目標

主要面向本地物流產業（物流行業企業及企業物流部門），培養德、智、體、美全面發展，適應現代物流行業企業生產、管理和服務第一線需要，具有良好的職業道德、敬業精神和創新精神，具備現代物流與供應鏈管理基本知識與技能，能夠從事物流供應鏈全過程及各崗位的管理工作，并具有物流項目方案策劃、執行和運作能力的高素質技術技能型專門人才。

二、職業面向及職業能力要求

主要就業單位：周邊各類物流企業、商貿企業及制造企業。

主要就業部門：物流企業的倉儲管理部門、配送管理部門、運輸管理部門、保稅物流部門、物流信息管理部門、物流市場營銷部門；生產及商貿企業物流相關部門。

可從事的工作崗位：倉管員、配送員、計劃員、采購員、業務員等初級崗位及物流主管、倉儲主管、采購經理、物流經理等發展崗位。

三、可獲得的職業資格證書

1、助理物流師（中華人民共和國人力資源與社會保障部，助理級，必備）

2、報關員（中華人民共和國海關總署，鼓勵取得）

3、國際貨運代理從業資格證書（中國國際貨運代理協會）

4、全國計算機等級考試證書（教育部考試中心，二級）

5、全國大學英語應用能力考試合格證書（高等學校英語應用能力考試委員會，三級）

四、課程設置

人文工具課：

思想品德修養與法律基礎、 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、 形勢與政策、 國防教育（含軍訓）、 大學體育、 大學英語、 計算機基礎、 大學語文、 職業發展與就業指導、 經濟應用數學、 大學生心理健康教育

專業課：

現代物流基礎、 經濟學基礎、 會計核算基本技術、 快遞實務※、 常用統計技術、 物流市場營銷、 市場調查與預測、 物流企業管理、 物流法律法規、 供應鏈管理

專業方向課：

倉儲管理實務、 運輸管理實務、 配送作業與管理、 國際貨運代理、 快遞業務與管理、 國際物流、 物流信息技術、 采購與供應管理、 汽車零部件配送、 生產運作管理

綜合實踐課：

倉儲管理崗位技能實訓、運輸與配送管理崗位技能實訓、采購供應及營銷調研綜合技能實訓、物流企業管理及供應鏈管理綜合技能實訓、頂崗實習、畢業設計

本類專業

汽車運用與維修技術汽車檢測與維修技術汽車營銷與服務汽車車身維修技術汽車檢測與維修技術（中外合作辦學-中德技師班）物流管理

汽車檢測與維修技術（中外合作辦學-中德技師班） 專業介紹

一、培養目標

面向汽車后市場，服務高端德系車銷售及售后服務企業，適應車輛故障檢測、維修、維護保養崗位，培養德、智、體、技等全面發展，具有中、德兩國汽車維修技術中、高級技術理論水平和操作技能的應用型技術人才。

二、職業范圍

本專業學生職業范圍主要是汽車售后服務企業的汽車機電檢修及服務管理。具體從事的職業崗位（群）如下：

三、人才培養規格

本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養

（一）能力規格

1、具備汽車駕駛基本技能；

2、具有現代汽車正確使用和維護的能力；

3、能夠正確的使用各專用工具及檢測儀器對現代汽車進行檢測；

4、具有一定的汽車維修企業技術管理工作能力；

5、能夠熟練進行汽車電器系統常見故障的檢測與修復；

6、具有現代汽車檢測與故障診斷能力。

7、具備汽車竣工后的檢驗能力

8、能夠閱讀一般英文維修資料

（二）知識規格

1、具有一定的文化基礎知識、人文社會科學知識、英語、計算機應用及體育與健康等基礎知識；

2、具有汽車零部件識圖、汽車機械、汽車電路與電氣等基礎知識；

3、具有汽車發動機、傳動、行駛、轉向、制動系統和車身電器等的結構、原理等基礎知識；

4、具有汽車電控系統、汽車性能檢測的基礎知識；

5、具有汽車常見故障的檢測、分析、診斷和維修的基礎知識。

（三）素質規格

1、具有良好的職業道德，遵紀守法；

2、具有良好的人際交流和溝通能力；

3、具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。

四、人才培養模式

引進德國先進的汽車專業教學資源和課程體系，在本土化的基礎上實施二年半在校內學習，半年校外實習（2.5＋0.5），建立以專業課教學把理論和實踐有機結合的理實一體化教學為特征的工學結合人才培養模式。

本類專業

汽車運用與維修技術汽車檢測與維修技術汽車營銷與服務汽車車身維修技術汽車檢測與維修技術（中外合作辦學-中德技師班）物流管理

汽車車身維修技術 專業介紹

一、培養目標

本專業培養主要面向汽車服務行業，服務汽車銷售和售后服務公司、汽車維修企業，適應汽車鈑金維修、汽車涂裝修復、汽車美容等崗位，能從事車身修復、汽車內外美容工作，具有基本的專業技術理論知識、應用能力、良好職業道德和職業生涯發展基礎，德智體美全面發展的技術技能型人才。

二、職業范圍

本專業學生職業范圍主要涉及汽車車身修復及美容。具體從事的職業崗位（群）如下：

三、人才培養規格

本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養

（一）知識規格

1.具有一定的文化基礎知識、人文社會科學知識、英語、計算機應用及體育與健康等基礎知識；

2.具有汽車零部件識圖、汽車機械、汽車電路與電氣等基礎知識；

3.具有汽車發動機、傳動、行駛、轉向、制動系統和車身電器等的結構、原理等基礎知識；

4.具有汽現代汽車車身修復、汽車涂裝、汽車美容的理論知識。

（二）能力規格

1.具備基本的計算機操作能力；

2.熟悉汽車車身結構、原理，具備對汽車進行技術評價的能力；

3.掌握現代汽車車身修復、汽車涂裝、汽車美容的基本操作技能；

4.能夠分析和解決本專業較復雜的技術問題，具有制定工作計劃、組織實施和評估的能力；

5.具備學習汽車車身修復新技術、應用新技術的能力；

6.能夠閱讀、翻譯汽車維修手冊等英文技術資料；

7.具有安全生產、個人防護、環境保護以及汽車檢測、管理等方面的相關能力。

（三）素質規格

1.具有良好的職業道德，遵紀守法，嚴謹認真的工作態度，吃苦耐勞的工作精神；

2.具有良好的人際交流和溝通能力；

3.具有良好的團隊合作精神和客戶服務意識。

四、人才培養模式

依托汽車服務行業、企業，構建“理實一體，三級遞進的（2.5＋0.5）”為特征的工學結合人才培養模式。

所謂三級遞進是指學生在第一學年在校內完成公共基礎課程和專業基礎課程學習，并開展基本技能訓練，基本技能訓練項目主要在校內由專任教師組織完成，兼職教師為輔。第二學年在校內完成專業課程學習和專業技能訓練，由專業教師和企業技術人員相互配合組織實施教學。第三學年上半年在校繼續進行專業課程和專業技能訓練,下半年到企業進行頂崗實習，由專任教師和企業技術人員相互配合組織教學,其知識和技能按基本知識、基本技能→專業知識、專業技能→綜合知識、綜合技能三級遞進的方式得到增長。

理實一體是指教學中把理論知識和實踐技能有機地整合在一起，通過實際工作項目的實施，在做中學，在學中做，知識與技能同步增長。

本類專業

汽車運用與維修技術汽車檢測與維修技術汽車營銷與服務汽車車身維修技術汽車檢測與維修技術（中外合作辦學-中德技師班）物流管理

• 汽車營銷與服務 專業介紹

• 一、培養目標

• 本專業培養主要面向汽車后市場，服務各汽車銷售及售后服務企業，適應汽車銷售顧問、汽車服務顧問、配件管理、二手車評估、保險與理賠等崗位，能從事汽車生產服務、汽車銷售服務、汽車技術服務等方面工作，具有扎實的專業基礎知識、良好職業道德和職業生涯發展基礎，以及較強語言表達能力、人際溝通能力、綜合職業能力和創新開拓能力的技術技能型專門人才。

• 通過三年學習，使學生掌握汽車銷售顧問、服務顧問、配件管理、二手車評估、保險與理賠等崗位職責、規章制度和工作標準，掌握崗位業務知識和服務技能，能熟練使用計算機、汽車性能檢測相關設備設施，熟悉各項應急處置辦法，達到汽車后市場各相關崗位上崗前的要求。

• 二、職業范圍

• 本專業學生職業范圍主要涉及汽車銷售、汽車金融服務、汽車估損、汽車服務（配件銷售）、二手車鑒定與評估、汽車保險與理賠等。

• 具體從事的職業崗位（群）如下：

• 序號	職業領域	主要從事職業崗位（群）	職業資格
  1	汽車營銷	汽車整車銷售	二手車鑒定評估師職業資格（OSTA全國證）
  		汽車零配件銷售
  		客戶服務
  		營銷管理
  		前臺接待
  		二手車評估與銷售
  2	汽車保險	保險銷售	汽車修理工三級，省人社廳
  		保險理賠
  3	汽車技術服務	服務顧問
  4	汽車金融	汽車信貸

• 三、人才培養規格

• 本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養

• （一）知識規格

• 1．具備本專業所需的文化基礎知識和專業基礎知識；

• 2．具有較強的汽車構造和汽車商品知識；

• 3．具備較強的汽車銷售、汽車售后服務等汽車營銷方面的相關知識；

• 4．具有一定的企業基層管理知識；

• 5．具有一定的英文資料翻譯、閱讀能力；

• （二）能力規格

• 1．具有與客戶、領導、下屬及其他部門在工作上進行高效率溝通的能力。

• 2．具有能在工作過程中準確描述、推理和歸納的思維能力和語言表達能力。

• 3．具有能有條理的把需要闡述的問題通過文字準確、清晰的與合作者進行協調并通過合作完成各類辦公事務的能力。

• 4．具有能正確識別和判斷人際關系的能力，能夠在工作中妥善處理各種人際關系事務。

• 5．能熟練使用word、excel、PPT等常用計算機辦公軟件，進行文字處理、編輯排版和數據處理以及網絡運用技能。能夠熟練使用企業管理軟件（ERP）。

• 6．具有國家英語3級水平，能熟練掌握1000個以上常用汽車專業英語詞匯。

• 7．在汽車技術報務、汽車銷售、汽車保險、二手車經營方面具有初、中級職業能力。

• （三）素質規格

• 1．具有健康的體魄和良好的心理，能勝任本專業崗位的工作；

• 2. 能在工作中與人協作、善于進行情感溝通；

• 3. 具有熱愛勞動的觀念，有從事艱苦工作的思想；

• 4. 具有誠實守信的美德，尊重他人，富有責任心；

• 5. 能執行工作場所規則，具有服從意識

• 四、人才培養模式

• 我院汽車技術服務與營銷專業是在認真學習其他院校先進的職教經驗基礎上，結合我院實際，大膽進行教學改革，創新教學方法和手段，加強師資隊伍建設，完善教學設施設備，在改革實踐中已初見成效。我們在進行教學方式方法改革的同時，根據教育部、交通部等六部門聯合印發的《關于實施職業院校制造業和現代服務業技能型緊缺人才培養培訓工程的通知》精神，結合汽車市場的發展，對汽車銷售、售后服務市場人才需求情況進行了調查分析，分析了汽車銷售顧問、服務顧問、二手車評估師、保險理賠員等崗位所需要具備的知識、技能及素質要求。依托黃石地區及周邊汽車后市場服務行業及相關企業，構建“汽車技術服務與營銷專業二年半在校內學習，半年校外頂崗實習，將理論和實踐有機結合（2.5＋0.5）”為特征的工學結合人才培養模式。

• 汽車檢測與維修技術 專業介紹

• 一、培養目標

• 本專業培養主要面向黃石及黃石周邊地區的汽車維修以及服務行業，服務汽車特約銷售和售后服務公司、汽車維修企業，適應汽車機電維修、汽車售后服務崗位，能從事汽車維修和檢修管理方面工作，掌握汽車維修以及汽車服務方面的專業知識，具備從事汽車維修、汽車銷售、客戶接待等工作的能力；具備汽車維修、禮儀、市場營銷等專業技術理論知識和維修操作、接待能力、營銷策劃等實踐技能，具備良好的職業道德和職業生涯發展基礎，以及較強語言表達能力、人際溝通能力、適應能力、綜合職業能力和創新開拓能力的技術技能型專門人才。

• 二、職業范圍

• 本專業學生職業范圍主要涉及汽車制造、汽車維修、汽車銷售。具體從事的職業崗位（群）如下：

• 職業領域	主要從事職業崗位(群)	職業資格
  汽車銷售	銷售顧問	汽車修理工 高級工(三級) 人社部
  	前臺接待
  汽車檢修	服務顧問
  	汽車維修工
  	汽車維修電工

• 三、人才培養規格

• 本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養

• 知識規格

• 基礎知識：

• 1.掌握馬克思主義基本理論和基本知識；

• 2.掌握思想道德修養和法律基礎知識；

• 3.掌握數學計算、應用文寫作、英語交流、計算機應用等科學文化基礎知識。

• 專業知識：

• 1.具有汽車零部件識圖、汽車機械、汽車電路與電氣等基礎知識；

• 2.具有汽車發動機、傳動、行駛、轉向、制動系統和車身電器等的結構、原理等基礎知識；

• 3.具有汽車電控系統、汽車性能檢測的基礎知識；

• 4.具有汽車常見故障的檢測、分析、診斷和維修的基礎知識

• 能力規格

• 社會能力

• 1.具有獨立思考，主動工作的能力；

• 2.具有吃苦耐勞、甘于奉獻的品質；

• 3.具有良好的人際交往的能力、溝通協調、團隊合作與工作適應能力；

• 4.具有主動學習能力、自我發展能力及創新能力；

• 5.具有良好的職業道德、敬業精神；

• 6.具有嚴謹的工作態度和良好的心理素質。

• 方法能力

• 1.具有終身學習，適應運用與維修專業崗位的能力；

• 2.具有獲取信息的能力，并具有一定信息處理能力；

• 3.具有制定工作計劃的能力和進行職業生涯規劃能力；

• 4.具有分析、解決問題的能力；

• 5.具有主動探索和應用新知識、新技術、新工藝的能力；

• 6.具有嚴格執行工作程序、工作規范、工作標準和安全操作規程的能力；

• 7.具有基本的生產組織、技術管理能力。

• 專業能力

• 1.具備基本的計算機應用能力和信息收集能力；

• 2.具有一定英語表達能力及英語技術資料的閱讀能力，具有了解本專業發展動態基本能力；

• 3.具備汽車駕駛的能力；

• 4.掌握汽車維護與保養的能力；

• 5.具有使用現代化汽車檢測設備、儀器和工具的能力；

• 6.具有汽車各系統故障檢修及維修質量檢驗的能力；

• 7.具有運用汽車檢測數據進行分析、診斷故障和維修的能力。

• 素質規格

• 1.具有正確樹立正確的世界觀和人生觀；

• 2.具有較強的責任心、事業心、法制觀念及良好的道德品質；

• 3.具有一定的科學知識和科學精神，科學的邏輯思維方式和創新意識；

• 4.具有團隊意識、熱愛生活、樸素自然、待人真誠、處事平和大方；

• 5.具有鐵道通信專業必備的基本專業知識；

• 6.具有健康的身體和心理。

• 四、人才培養模式

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• （一）人才培養模式設計理念

• 以服務汽車銷售和維修企業為宗旨，以就業為導向，深入企業開展人才需求情況的調研。根據職業崗位(群)的任職要求，參照職業資格標準，與汽車銷售和維修企業合作，以培養學生職業能力為本位，積極探索“三級遞進，工學交替”工學結合人才培養模式，重構課程體系，開發專業課程。

• （二）人才培養模式設計思路

• 1.以崗位任務為導向，確定課程設置

• 課程設置與崗位任務相匹配。按照汽車機電維修工、維修服務顧問崗位的崗位任務的內在邏輯關系設計課程，從崗位需求出發，為學生提供在真實職業情境中的學習機會，逐步實現從學習者到工作者的角色轉換。

• 2.以崗位能力為核心，參照職業資格標準，組織教學內容

• 圍繞汽車機電維修工、維修服務顧問崗位的崗位能力要求，參照職業資格標準，整合相應的知識、技能與態度，將職業資格標準融入教學內容。注重職業情境中實踐智慧的養成，培養學生在復雜的工作過程中的綜合職業能力，使學生在畢業時獲得相應的職業資格證書。

• 3.以崗位任務特點為線索，序化課程安排

• 汽車機電維修工、維修服務顧問崗位所主要從事的工作任務具有由簡單到復雜、由單一到綜合難度逐步遞增的內在關系，據此將相對應的學習領域課程合理序化，其間融合通用基礎知識和素質拓展課程，學生經系統學習后，可以獲得完整的崗位能力，為學生職業成長奠定基礎。

• 4.以職業資格標準為依據，組織實施教學

• 依據汽車機電維修工、維修服務顧問崗位所對應職業資格標準，設計學習情境，圍繞學習任務的完成，組織學生分別扮演不同的崗位角色，在真實的體驗中培養職業素養，獲得工作過程知識和崗位能力，做好職業生涯規劃。

• （三）人才培養模式描述

• 以培養學生職業能力為本位，依據汽車維修企業和汽車檢測與維修人才需求確定培養目標，按照汽車機電維修工、維修服務顧問崗位的崗位任務設計課程；以崗位任務為中心整合知識、技能與態度，組織課程內容；依據崗位任務由簡單到復雜、由單一到綜合難度逐步遞增的內在關系，安排教學進程；針對汽車維修企業和汽車檢測與維修人才需求特點，設計學習情境，按照項目導向教學模式實施教學。

• （四）人才培養實施流程

• 人才培養實施流程是：根據汽車機電維修工、維修服務顧問崗位對人才的需求，確定人才培養目標與規格；以技術技能型專門人才培養為主線，通過專業調研活動，確定了專業面向的汽車機電維修工、汽車維修服務顧問職業崗位和人才培養目標、知識、技能和素質要求的基礎上，邀請行業、企業專家召開實踐專家研討會共同研討，構建以職業能力為主、可持續發展能力培養為基礎、任務化的課程體系；以“工學結合”為指導思想、結合專業的特點突出技能培養的理念，針對該專業對應的崗位群能級關系的需求特點，推行工學結合人才培養模式，滿足汽車維修企業對高技能人才的需求。

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• 汽車運用與維修技術 專業介紹

• 一、培養目標

• 本專業培養主要面向汽車制造以及汽車后市場，培養擁護黨的領導，具有與汽車運用與維修技術專業相適應的文化水平和良好的職業道德，掌握汽車領域必需的專業理論知識、充分的實踐技能和較強的實際工作能力與經營管理能力，從事汽車制造、維修、檢測、管理、銷售等方面工作，具備良好的職業道德和職業生涯發展基礎，以及較強語言表達能力、人際溝通能力、適應能力、綜合職業能力和創新開拓能力的技術技能型專門人才。

• 二、職業范圍

• 本專業學生職業范圍主要涉及汽車制造、汽車維修、汽車銷售。具體從事的職業崗位（群）如下：

• 職業領域	主要從事職業崗位(群)	職業資格
  汽車制造	汽車裝配與調試	汽車修理工 高級工(三級) 人社部
  	汽車整車與配件銷售
  汽車修理	汽車機電維修
  	汽車維修管理
  	汽車維修接待
  	機動車性能檢測

• 三、人才培養規格

• 本專業所培養的人才應具有以下知識、技能與職業素養

• 知識規格

• 基礎知識：

• 1.掌握馬克思主義基本理論和基本知識；

• 2.掌握思想道德修養和法律基礎知識；

• 3.掌握數學計算、應用文寫作、英語交流、計算機應用等科學文化基礎知識。

• 專業知識：

• 1.掌握汽車制造與裝配的基本知識；

• 2.掌握汽車故障診斷與維修、汽車運用與管理的基本知識；

• 3.熟悉汽車整車性能檢測的基礎知識。

• 能力規格

• 社會能力

• 1.具有獨立思考，主動工作的能力；

• 2.具有吃苦耐勞、甘于奉獻的品質；

• 3.具有良好的人際交往的能力、溝通協調、團隊合作與工作適應能力；

• 4.具有主動學習能力、自我發展能力及創新能力；

• 5.具有良好的職業道德、敬業精神；

• 6.具有嚴謹的工作態度和良好的心理素質。

• 方法能力

• 1.具有終身學習，適應運用與維修專業崗位的能力；

• 2.具有獲取信息的能力，并具有一定信息處理能力；

• 3.具有制定工作計劃的能力和進行職業生涯規劃能力；

• 4.具有分析、解決問題的能力；

• 5.具有主動探索和應用新知識、新技術、新工藝的能力；

• 6.具有嚴格執行工作程序、工作規范、工作標準和安全操作規程的能力；

• 7.具有基本的生產組織、技術管理能力。

• 專業能力

• 1.具有汽車制造與裝配的能力；

• 2.具有汽車故障診斷與維修、整車性能檢測的能力；

• 3.具有整車銷售與配件管理、維修接待、運用管理的能力。

• 素質規格

• 1.具有正確樹立正確的世界觀和人生觀；

• 2.具有較強的責任心、事業心、法制觀念及良好的道德品質；

• 3.具有一定的科學知識和科學精神，科學的邏輯思維方式和創新意識；

• 4.具有團隊意識、熱愛生活、樸素自然、待人真誠、處事平和大方；

• 5.具有鐵道通信專業必備的基本專業知識；

• 6.具有健康的身體和心理。

• 四、人才培養模式

• 依托汽車服務行業、企業，構建“理實一體，三級遞進的（2.5＋0.5）”為特征的工學結合人才培養模式。

• 所謂三級遞進是指學生在第一學年在校內完成公共基礎課程和專業基礎課程學習，并開展基本技能訓練，基本技能訓練項目主要在校內由專任教師組織完成，兼職教師為輔。第二學年在校內完成專業課程學習和專業技能訓練，由專業教師和企業技術人員相互配合組織實施教學。第三學年上半年在校繼續進行專業課程和專業技能訓練,下半年到企業進行頂崗實習，由專任教師和企業技術人員相互配合組織教學,其知識和技能按基本知識、基本技能→專業知識、專業技能→綜合知識、綜合技能三級遞進的方式得到增長。

• 理實一體是指教學中把理論知識和實踐技能有機地整合在一起，通過實際工作項目的實施，在做中學，在學中做，知識與技能同步增長。

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