目前人類正處在一個(gè)與以往完全不同的、變化的世界中，過(guò)去我們所熟悉的相對(duì)獨(dú)立和穩(wěn)定的世界工業(yè)、農(nóng)業(yè)社會(huì)體系，正在發(fā)生著充滿風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)遇的大碰撞，我們必需調(diào)動(dòng)比以往更多的智慧和手段，去適應(yīng)這個(gè)新的世界，去面對(duì)新的規(guī)則。零八年金融風(fēng)暴進(jìn)一步昭示：人類諸多社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、教育理論體系已經(jīng)到了必須調(diào)整和改寫的時(shí)刻，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，不得不去面對(duì)一生變換5次甚至10次工作崗位的現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)、工作、生活的界限將變得越來(lái)越模糊，我們的教育觀念面臨著重新定向和改革的挑戰(zhàn)。在整個(gè)世界以客戶為中心取代以生產(chǎn)為中心的過(guò)程中，教育必須以企業(yè)需求和社會(huì)發(fā)展為中心動(dòng)態(tài)地運(yùn)行！不但要給予企業(yè)在教育過(guò)程中的話語(yǔ)權(quán)更要給予其參與權(quán)并建立參與機(jī)制，我們的教育體系，我們的人事制度除了積極創(chuàng)造性地調(diào)整，開(kāi)發(fā)新的學(xué)習(xí)和企業(yè)發(fā)展模型，努力去適應(yīng)新的世界而別無(wú)選擇。我們歷經(jīng)了農(nóng)業(yè)時(shí)代、工業(yè)時(shí)代、信息時(shí)代，而今天社會(huì)正在飛快地進(jìn)入教育、信息、技術(shù)、金融高度融合和統(tǒng)一的創(chuàng)意時(shí)代。觀念決定發(fā)展、創(chuàng)意改變未來(lái)！
      在此深刻背景下，北京聯(lián)合育達(dá)教育科技產(chǎn)業(yè)平臺(tái)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力關(guān)懷下順利搭建，平臺(tái)設(shè)有高端戰(zhàn)略中心、人才委培中心和文化發(fā)展中心三個(gè)實(shí)體。平臺(tái)立足中國(guó)科技、文化、教育中心“北京中關(guān)村”。依托首都強(qiáng)大的教育、科技、文化、信息資源，積極響應(yīng)國(guó)家宏觀政策，以終身發(fā)展為導(dǎo)向，以知識(shí)市場(chǎng)化、產(chǎn)業(yè)化為手段，以金融杠桿為工具，努力在人、教育科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)間搭建平臺(tái)，融通國(guó)際資源、助力中國(guó)國(guó)際化進(jìn)程，開(kāi)拓性地適應(yīng)我國(guó)產(chǎn)業(yè)調(diào)整及由此引發(fā)的社會(huì)動(dòng)態(tài)變化需求。北京聯(lián)合育達(dá)教育科技產(chǎn)業(yè)平臺(tái)是一個(gè)巨大的孵化器，不但能喚起創(chuàng)業(yè)者新的夢(mèng)想，更能夠協(xié)助創(chuàng)業(yè)者實(shí)現(xiàn)新的超越！