學(xué)校堅(jiān)持以黨建為引領(lǐng)，以信仰文化為核心內(nèi)容，以“三制”（體制、機(jī)制、責(zé)任制）做保證，全員全過程做學(xué)生工作的體系框架。建立以班主任為主體的輔導(dǎo)員隊(duì)伍以及“四位一體”（以班主任為核心，以副班主任配合，以專業(yè)教師代表和學(xué)生骨干為助手，以行政領(lǐng)導(dǎo)干部代表為顧問）的班管委（黨支部）工作機(jī)制，創(chuàng)建了大學(xué)生思想政治道德教育和全面素質(zhì)教育的新模式。學(xué)校明確提出以專業(yè)建設(shè)為龍頭，構(gòu)建有特色的人才培養(yǎng)體系，確保教育教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略目標(biāo)，努力推進(jìn)教育教學(xué)的改革與創(chuàng)新學(xué)校執(zhí)行六項(xiàng)（吃飯、住宿、學(xué)習(xí)、醫(yī)療、安全、就業(yè)）讓政府和家長放心、學(xué)生滿意的工程，形成了北科特色的“安全、和諧、節(jié)約，學(xué)生苦學(xué)、教師精教、干部勤政”的校園文化氛圍。為塑造學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)，北科院將豐富多彩的課外文化、科技、體育活動(dòng)作為課堂教育的延伸，為全面鍛煉提高學(xué)生的素質(zhì)和能力提供平臺(tái)。學(xué)生的素質(zhì)和能力得到了社會(huì)的認(rèn)可。許多學(xué)生在就業(yè)初始就嶄露頭角，顯示出比較強(qiáng)的職業(yè)能力和競爭優(yōu)勢(shì)。北科院通過三年以評(píng)促建，進(jìn)一步明確了辦學(xué)指導(dǎo)思想，強(qiáng)化了高職專業(yè)的主體地位，在規(guī)范管理、條件建設(shè)、教學(xué)改革和提高質(zhì)量等方面，取得了長足進(jìn)步，學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力、教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平都有了明顯的提高，為今后又好、又快地發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。2007年學(xué)校在高職高專人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估中得到了專家們的一致好評(píng)。