鄭州財經(jīng)學(xué)院AACP雙證立體特色教育

AACP立體教育就是集學(xué)歷(academic qualification)教育 、 能力（ability）培養(yǎng)、 品質(zhì)（character）塑造、職業(yè)（profession）定位為一體的全方位、多元化的教育新模式。

鄭州市財經(jīng)學(xué)校是一所和鄭州財經(jīng)技師學(xué)院兩位一體的涉及經(jīng)濟(jì)管理、信息技術(shù)、商貿(mào)外語等多學(xué)科的中、高等綜合性國家級公辦職業(yè)院校。學(xué)校創(chuàng)建于1979年，建校32年來，已為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名合格人才。近幾年來，在勞動和社會保障部、全國供銷合作總社和省、市供銷社、省勞動、教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的大力支持下，學(xué)校依托市場，開放辦學(xué)，面貌發(fā)生巨大變化。學(xué)校規(guī)模不斷擴(kuò)大，專業(yè)設(shè)置日趨完善；教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高；辦學(xué)條件得到很大改善，畢業(yè)生安置渠道暢通；學(xué)校社會聲譽(yù)良好。學(xué)校現(xiàn)占地300畝，建筑面積近19萬平方米，地理位置優(yōu)越。校園環(huán)境優(yōu)雅，綠樹成蔭，現(xiàn)代化綜合大樓鱗次櫛比，教學(xué)樓、實習(xí)樓、圖書館、辦公樓、公寓樓、膳食中心、形體室、洗浴中心一應(yīng)俱全；大型運(yùn)動場、多媒體演示廳、數(shù)字語音廳、計算機(jī)信息中心等教學(xué)設(shè)備設(shè)施先進(jìn)。學(xué)院專業(yè)建設(shè)以財經(jīng)、地產(chǎn)、營銷、網(wǎng)絡(luò)信息為主，涉及現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)。學(xué)院擁有碩士研究生和大學(xué)本科學(xué)歷的教師近300名，有些還被認(rèn)定為省、市級相關(guān)學(xué)科技術(shù)帶頭人。目前，在校學(xué)生規(guī)模5363人。

由于學(xué)院辦學(xué)條件優(yōu)越，師資力量雄厚，辦學(xué)理念新穎，辦學(xué)特色突出，使學(xué)院的發(fā)展從滿了生機(jī)和活力。學(xué)院現(xiàn)為“國家級重點”高級技校，“中華全國供銷合作總社教育先進(jìn)集體”，省級示范性中專，“中西南大區(qū)體協(xié)體育達(dá)標(biāo)先進(jìn)單位”，中華全國供銷合作總社技工教育研究會會長學(xué)校，省政府實施“培養(yǎng)百名青年興業(yè)帶頭人，建設(shè)百個青年創(chuàng)業(yè)基地”“雙百”工作先進(jìn)單位和“省職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)先進(jìn)單位”，是“市級文明單位”、“市級衛(wèi)生先進(jìn)單位”，“國家職業(yè)技能鑒定所”，鄭州市首批“文明校園”。連續(xù)10年被勞動部門和供銷社系統(tǒng)評為先進(jìn)集體。在財政局、教育局、勞動局、團(tuán)市委、市工會等組織的歷次財會、數(shù)學(xué)、客房、餐廳、服裝、家電等技能競賽中，凡我校參賽的專業(yè)，教師、學(xué)生均成績優(yōu)異，名列鄭州地區(qū)第一，使流動的“技工杯”常駐我校。在連續(xù)兩年的對口升學(xué)考試中，我校學(xué)生上線率均在89%以上，深受社會青睞與好評。2007年我院被認(rèn)定為鄭州市扶貧培訓(xùn)基地，每年培訓(xùn)人數(shù)不少于1600人。

目前，學(xué)校已形成具有初、中、高級技工、技師、中專、大專、多層次辦學(xué)模式，學(xué)歷教育互通的區(qū)域性教育“金橋”；是一所生源覆蓋全國，技能鑒定與就業(yè)推薦并舉的綜合性、開放型的職業(yè)學(xué)校。我們相信，在全校師生員工的不懈努力下，鄭州市財經(jīng)學(xué)校必將有一個燦爛的明天！

如何從根本上解決大學(xué)生就業(yè)難的問題?如何讓大學(xué)生學(xué)到真本事?如何讓大學(xué)生具備職場競爭的優(yōu)勢?如何讓大學(xué)生快速找準(zhǔn)自己的位置，縮短職業(yè)磨合期？這些問題引起越來越多的人對傳統(tǒng)教育模式的反思，尤其是在經(jīng)濟(jì)危機(jī)的今天，時代更是呼喚新的教育模式產(chǎn)生。鄭州財經(jīng)學(xué)院順應(yīng)時代需要，特推出一種旨在培養(yǎng)高成長型人才的教育新模式——AACP立體特色教育。該模式以其獨特的教學(xué)模式和人才培養(yǎng)流程，順應(yīng)了社會的發(fā)展和時代的需求，能從根本上解決傳統(tǒng)教育模式所面臨的種種難題。AACP立體教育一經(jīng)推出，受到廣大教育工作者、學(xué)生及家長的高度認(rèn)可。

academic qualification(學(xué)歷)：學(xué)生在校三年時間同時修完專科本科規(guī)定課程，符合條件者可申請獲得學(xué)位。節(jié)省了學(xué)習(xí)費(fèi)用，并可以提前就業(yè)，把握更多市場機(jī)會。專業(yè)選擇均為最熱門最有前景的專業(yè)。

ability（能力）：學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間更側(cè)重于實際能力的培養(yǎng)，把所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為實際的能力，培養(yǎng)學(xué)生人際交往能力、生存能力、溝通和交流的能力、自我規(guī)劃的能力、利用所學(xué)知識去解決身邊遇到的問題。AACP不是純證書教育，而是培養(yǎng)學(xué)生走向社會、走向事業(yè)成功的實際能力的教育。

character（品質(zhì)）：取得事業(yè)的成功，僅僅擁有很高的學(xué)歷和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。能否取得大的成就，在很大程度上取決于能否擁有成功的品質(zhì)。學(xué)校除了學(xué)歷課程和職業(yè)技能課程之外，開設(shè)有成功學(xué)等素質(zhì)課程，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神、危機(jī)意識、創(chuàng)新精神、奮斗精神、感恩心態(tài)等當(dāng)代青年必備的成功素質(zhì)。

profession（職業(yè)）：學(xué)校在入學(xué)前即對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)職業(yè)測評，為學(xué)生科學(xué)選擇適合自己的職業(yè)，入學(xué)后從大一開始即面向未來就業(yè)，在開設(shè)學(xué)歷教育所修專業(yè)課程的同時，開設(shè)職業(yè)技能課程，用一年半時間系統(tǒng)學(xué)習(xí)職業(yè)技能理論課程，畢業(yè)前參加國家統(tǒng)一職業(yè)技能鑒定考試，獲得國家部委頒發(fā)的權(quán)威職業(yè)資格證書。其他時間參加社會實踐，鍛煉實際操作能力，學(xué)以致用，在校期間即深入企事業(yè)單位實習(xí)，鍛煉實操能力，與企事業(yè)單位達(dá)成用人意向，在校期間即完成就業(yè)。學(xué)校對學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展提供長期跟蹤和咨詢服務(wù)，為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。

AACP立體教育培養(yǎng)模式特別適合高端實用型人才的培養(yǎng)，通過為期三年的訓(xùn)練學(xué)生具備走上社會必須的本科學(xué)歷；具備社會的實際能力，在解決工作中和生活的遇到的問題上能夠做到游刃有余；優(yōu)秀的品質(zhì)能讓學(xué)生具備勇氣和毅力，克服成功道路上障礙；職業(yè)教育讓學(xué)生清晰認(rèn)識自己，科學(xué)定位自己，具備職業(yè)技能、成就職業(yè)人生。AACP學(xué)生不僅能夠順利就業(yè)，而且具備較高的成長性。

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