培養目標：本專業強化專業教育和通識教育相融通的培養目標導向，培養具備豐富的現代教育思想、教育理論與教育方法，具備扎實的教育專業技能，擁有良好社會品德與優良個性的能夠在中小學校、高等院校、教育管理部門、教育科研單位、教育信息咨詢與培訓機構、教育產業部門以及其他社會工作部門從事教學、管理、科研、咨詢、培訓指導、人力資源開發和教育產品設計等方面工作的教育學學科復合型人才。

培養要求：學生主要學習教育學的基本理論和基本知識，受到教學技能、課程開發、教育科研、教育統計與評價、學校咨詢、課件設計與網頁制作等方面的基本訓練，掌握運用教育學、教育心理學理論和教育評價、班主任工作等基本技能解決教育教學中問題的基本能力。具體包括：1.掌握教育學的基本理論、基本知識；2.掌握教育文獻檢索、教育社會調查和數據處理、教育教學評價的分析方法；3.具有從事教育類課程專業教學和中小學學科教學的工作能力以及進行教育科學研究的基本能力；4.熟悉國家關于教育方面的方針、政策和法規；5.了解教育學學科發展的理論前沿和應用前景；6.具有一定的科學研究和實際工作能力，具有一定的批判性思維能力；7.了解世界及我國教育改革的現狀和發展趨勢；8.具有從事教育管理和其他社會工作所需的基本能力；9.具有職業生涯發展規劃的基本意識與能力；10.具有終身學習和終身發展的基本意識與能力。

主要課程：教育學原理、教育心理學、教育科學研究方法、教學論、課程論、中外教育史、教育社會學、教育管理學、德育論、比較教育學、教育法學、教育經濟學、學校心理學、教育哲學、教育統計學、教育測量與評價、教育人類學、高等教育學、特殊教育學、成人教育學、職業教育學、語文教學法、數學教學法、教學技能訓練、專業外語、研究性學習、專業見習等。

專業特色：教育學專業作為國家級特色專業、省級教師教育創新高地、省級專業綜合改革試點，是河北大學教育學院歷史最悠久的專業，師資力量雄厚，80%教師具有博士學位和高級職稱。下設四個研究所，并有教育史博士學位授予點，教育學原理、教育史、比較教育學、高等教育學、成人教育學、少年兒童組織與思想意識教育六個碩士學位授予點與教育管理領域的教育碩士授予點。實行本科生導師制。圍繞高質量教育人才培養模式設置了既包含學科基礎知識的必修課程，也包含反映社會需求和專業發展前沿動態的各類選修課程，堅持“學術為先，注重實踐”兩結合教學模式，實現教育科研與教學一體化，注重學生教育基本素養、研究能力和實踐能力的同步提升。

就業前景：所培養學生一部分考取本專業或跨專業研究生，一部分考取公務員或選調生，一部分直接進入中小學校、高等院校、教育管理部門、教育科研單位、教育信息咨詢與培訓機構以及其他社會工作部門從事教學、管理、科研、咨詢、培訓指導、人力資源開發和教育產品設計等方面的工作，社會適應能力強，就業前景靈活。近三年平均就業率達到97.5%。