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(青島.正骨班)2024年4月8日零基礎(chǔ)中醫(yī)正骨培訓(xùn)班

(青島.正骨班)2024年4月8日零基礎(chǔ)中醫(yī)正骨培訓(xùn)班

關(guān)于舉辦《零基礎(chǔ)中醫(yī)正骨培訓(xùn)班》邀請函

尊敬的醫(yī)師/醫(yī)生:

正骨推拿指用推拿手法治療骨折、脫肛、傷筋等病證的中醫(yī)骨傷科外治法,又稱正骨按摩、傷科按摩。根據(jù)其作用和適應(yīng)癥的不同,可分為正骨手法和理筋手法兩類。正骨手法主要用于骨折和脫位,通過手法恢復(fù)骨與關(guān)節(jié)的正常解剖位置。

一、授課內(nèi)容

解剖與臨床

1、骨骼肌的解剖與臨床

2、頭痛的解剖與臨床、

3、頸痛的解剖與臨床、

4、肩痛的解剖與臨床、

5、針刀治療扳機(jī)指的解剖與臨床、

6、腰痛的解剖與臨床、

7、骶髂關(guān)節(jié)的解剖與臨床

8、頭面部解剖與臨床。

9、頸項(xiàng)部解剖與臨床。

10、胸背部解剖與臨床。

11、腰腹部解剖與臨床。

12、骨盆部解剖與臨床,

13、上肢解剖與臨床。

14、下肢解剖與臨床。

影像讀片與診斷提綱:

第一節(jié)X光片的基本知識(shí)

一、X線成像的基本原理

二、X線設(shè)備與X線成像性能

三、X線檢查方法

四、X線檢查的安全

五、X線圖像特點(diǎn)

六、X光片判讀技術(shù)與觀片技巧

1、正常的頸椎正位、側(cè)位、斜位片(張口位寰、樞椎)

2、異常的頸椎片(生理曲度變直、反弓,寰枕關(guān)節(jié)左右錯(cuò)位、上下錯(cuò)位、混合型錯(cuò)位,寰樞關(guān)節(jié)脫位,頸椎椎間盤突出,椎間孔狹窄等)

3、正常的胸椎正位、側(cè)位、斜位片(胸椎與肋骨的關(guān)系)

4、異常的胸椎片(胸椎側(cè)彎、小關(guān)節(jié)錯(cuò)位)

5、正常的腰椎正位、側(cè)位、斜位片

6、異常的腰椎片(腰椎骶化、骶骨腰化、強(qiáng)直性脊柱炎、腰椎錯(cuò)位、滑脫)

7、骨盆的正常與骨盆旋移、錯(cuò)位。骶髂關(guān)節(jié)多方位錯(cuò)位(髂骨向前上移位、髂骨向后下移位、髂骨向內(nèi)移位、髂骨向外移位;骶骨向前移位、骶骨向后移位...),恥骨聯(lián)合分離、錯(cuò)位等。

第二節(jié)X線計(jì)算機(jī)體層成像(CT)

1、CT成像的基本原理。

2、CT設(shè)備與CT成像性能

3、CT檢查方法

4、CT檢查的安全性

5、CT圖像特點(diǎn)

6、脊柱各段CT片的判讀

第三節(jié)磁共振成像(MRI)

1、MRI成像的基本原理

2、MRI設(shè)備與MRI成像性能

3、MRI檢查方法

4、MRI檢查的安全性

5、MRI圖像特點(diǎn)

6、脊柱各段MRI片的判讀

第四節(jié)不同成像技術(shù)的應(yīng)用

1、不同成像技術(shù)和檢查方法比較

2、不同成像技術(shù)的臨床應(yīng)用

第五節(jié)脊柱的影像學(xué)檢查-脊柱各段的測量

1、頸椎測量:a.寰樞關(guān)節(jié)測量,b.寰齒關(guān)節(jié)測量,c.頸椎曲度測量,d.頸椎不穩(wěn)測量。

2、胸椎測量:1)胸腰椎側(cè)彎(a.柯布(Cobb)法,b.福格遜(Ferguson)法),2)脊柱旋轉(zhuǎn)(a.Nash-moe法,b.Mebte法)。

3、腰骶椎測量:a.腰椎曲線,b.腰椎不穩(wěn),c.腰骶角測量,d.腰骶承重線測量,e.腰椎滑脫(加蘭德(Garland)法和梅爾丁(Meyerding)法)。

第六節(jié)脊柱的影像學(xué)檢查方法及正常表現(xiàn)

1、X射線檢查:脊柱各段正位、側(cè)位、斜位片、動(dòng)態(tài)位

2、CT檢查:a.普通掃描,b.增強(qiáng)掃描,c.重組技術(shù)(三維CT成像)

3、MRI檢查

第七節(jié)脊柱常見病的影像學(xué)診斷

1、椎間盤變性

2、椎間盤膨出、突出和脫出

3、脊柱骨刺

4、關(guān)節(jié)突關(guān)節(jié)骨關(guān)節(jié)病

5、韌帶肥厚、鈣化和骨化

6、退變性脊椎滑脫

7、脊柱峽部裂與滑脫

第八節(jié)案例分析與典型病例影像學(xué)綜合診斷

1.頸椎骨折伴脊髓損傷

2.頸椎分節(jié)不全畸形

3.脊髓空洞癥

4.骨盆骨折

5.腰椎間盤突出癥

第九節(jié)注意事項(xiàng)

于氏整脊手法;

1、全脊柱于氏整脊手法

2、于氏整脊及理念及手法分析理想與創(chuàng)業(yè)感悟,教您學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)技巧;創(chuàng)業(yè)發(fā)展過程應(yīng)注意的問題,少走彎路,快速成功!

3、快速掌握新三步定位、定性診斷方法。

4、精細(xì)西醫(yī)影像學(xué)診斷與解讀,實(shí)現(xiàn)整脊的安全控制:化解風(fēng)險(xiǎn),保證安全,興利除弊,使事業(yè)更上一層樓。

5、傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代脊柱相關(guān)性疾病研究成果完美結(jié)合診斷治療各種疾病之成果介紹。

6、常見脊柱相關(guān)性疾病的中醫(yī)針灸和中藥治療(名方解讀)。

7、常見禁忌癥講解與識(shí)別。

二、主講專家:

李義凱:

南方醫(yī)科大學(xué)中醫(yī)藥學(xué)院骨傷推拿教研室主任、博士研究生導(dǎo)師、主任醫(yī)師。香港大學(xué)教師。1995年畢業(yè)于上海中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)骨傷科專業(yè)博士研究生。導(dǎo)師為中醫(yī)骨傷科泰斗石印玉教授。1995年至1997年為軍醫(yī)大學(xué)臨床解剖學(xué)和生物力學(xué)研究所博士后研究人員,師從鐘世鎮(zhèn)院士。研究領(lǐng)域?yàn)檐浗M織疼痛的基礎(chǔ)與臨床以及正骨手法的臨床解剖學(xué)和生物力學(xué)。對(duì)脊柱推拿、頸肩腰腿痛和風(fēng)濕骨病等有較為深入的研究。任全國推拿學(xué)會(huì)副主委、全國針刀學(xué)會(huì)副主委、廣東省針刀學(xué)會(huì)主委、廣東省中醫(yī)骨傷學(xué)會(huì)和推拿學(xué)會(huì)副主委、《頸腰痛雜志》副主委等學(xué)術(shù)。出版《軟組織痛的基礎(chǔ)與臨床》、《脊柱推拿的基礎(chǔ)與臨床》和《中國脊柱推拿手法全書》專著等五本著作,發(fā)表研究論文200余篇。

陳太均:

畢業(yè)于遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校,針灸推拿專業(yè)。現(xiàn)就職于遵義新蒲康華醫(yī)院中醫(yī)科。遵義醫(yī)藥高等專科學(xué)校外聘教師、中國民族醫(yī)藥學(xué)會(huì)適宜技術(shù)分會(huì)理事。師承著名解剖學(xué)權(quán)威專家李義凱教授從事人體解剖鑄型標(biāo)本、斷層標(biāo)本、切片標(biāo)本、塑化標(biāo)本制作近20年,解剖標(biāo)本1557具。

在BMC、SCI、中國解剖雜志等核心期刊發(fā)表多篇論文。參編《人體解剖圖譜》,《影像解剖圖譜》《漢英人體骨骼肌解剖圖譜》等多套書籍。

陸云升:

主任醫(yī)師,教授、天津醫(yī)科科大學(xué)醫(yī)學(xué)影像學(xué)系畢業(yè)、原臨沂市人民醫(yī)院骨科醫(yī)院影像科主任、從事醫(yī)學(xué)影像臨床診斷與研究40余年;中國脊柱診療協(xié)會(huì)副會(huì)長、原全國衛(wèi)生職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)分會(huì)委員、山東省衛(wèi)生職業(yè)教育專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)醫(yī)學(xué)影像技術(shù)類專業(yè)分會(huì)委員副主任委員等;主編全國統(tǒng)編教材《醫(yī)學(xué)影像診斷基礎(chǔ)》,發(fā)表論文數(shù)篇。

于仁波:

于氏整脊,是中國知名整脊專家(青島市中心醫(yī)療集團(tuán)副主任醫(yī)師、海川國際手法醫(yī)學(xué)研究會(huì)會(huì)長)于仁波副教授運(yùn)用中醫(yī)陰陽、經(jīng)絡(luò)等理論,結(jié)合現(xiàn)代西醫(yī)解剖和脊柱相關(guān)性疾病研究成果,匯聚名家理論與技法,創(chuàng)新發(fā)明的適用、簡便、安全、舒適、快速、效高的整脊手法。

助教:

于仁波弟子

三、學(xué)習(xí)費(fèi)用:

9800元/人(含報(bào)名費(fèi)200元)食宿統(tǒng)一安排,費(fèi)用自理。

四、講課模式:

理論結(jié)合實(shí)操與手法練習(xí)、手把手教學(xué)。

五、頒發(fā)證書

報(bào)道時(shí)交1張一寸免冠彩色照片,統(tǒng)一考核頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。

六、學(xué)習(xí)時(shí)間:

2024年4月8日-19日(7日報(bào)到)每月一期

地址:山東省青島市

咨詢電話:13718090031   張老師


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