誤區一：一門心思奔名校

　　正解：“名牌”大學并非所有專業都是優勢專業

　　有些考生和家長只在本科一批只報考一所心儀“名校”，其他志愿放棄。小編認為，這種填報志愿方式欠缺考慮，風險較大。如果考生分數不夠，本科一批只報考了一所名校，如果沒被所報院校錄取，就失去了就讀其他一本院校的機會。不可否認，“211”和“985”高校在硬件、軟件上都較優越。能考上名牌大學固然是好事，但完全從“名牌”出發選高校，不考慮其他因素，特別是專業因素，則是不明智的。更何況，“名牌”大學并非所有專業都是優勢專業，普通高校一些專業也有特色，具有很強的實力。因此，填報志愿時，考生和家長不要只考慮“名校”，多一些嘗試，要走出非“名校”不報的誤區。

　　誤區二：不仔細看招生章程

　　正解：高考志愿別冷落了招生章程

　　教育部明確指出：“高校的招生章程是高校向社會公布有關招生信息的必要形式，其內容必須合法、真實、準確、表述規范。高校的招生章程經主管部門依據國家有關法律和招生政策規定進行審核備案后方能向社會公布，不得擅自更改。學校法定代表人應對學校招生章程及有關宣傳材料的真實性負責。高校依據招生章程開展招生工作。”因此，招生章程具有很強的規范作用，既是對高校的一種約束，也為考生創造了更加公平、公正、公開的競爭環境。同時，它也是考生了解招生政策的主要途徑，是填報志愿不可或缺參考資料。所以每個考生都要認真看意向學校的招生章程

　　誤區三：志愿之間不用拉開梯度

　　正解：不同志愿填報方式要區別對待

　　同一批次院校不同志愿之間拉開梯度是非常重要的。就全國來講，基本分兩種情況：一種是實行平行志愿，在拉開梯度這個問題上，風險有所減小，但也不是不考慮。平行志愿的實行大大降低了考生落榜的風險，同時更突出了高考分數的作用。在考慮梯度問題時，可以使用“沖一沖、穩一穩、保一保、墊一墊”的原則。第二種志愿模式是順序志愿，院校梯度就非常重要了。個人認為要把握兩個方面。首先，第一志愿最關鍵。其次，第二志愿應該重點考慮往年報考人數不足，曾經招過非第一志愿考生的學校或對第二志愿有預留計劃的高校。

　　誤區四：全部填報熱門、緊俏專業

　　正解：“冷熱”結合對考生更為有利

　　首先，熱門專業分數高，競爭激烈，如果成績不太突出，競爭實力并非很強的學生在擠熱門專業時，容易落榜。即使僥幸被院校錄取，由于熱門專業里人才濟濟，自己實力不是很強，在就業選擇和以后的工作中也很難占得優勢，搶得先機。更何況有些熱門專業只是當時新興產業下帶動起來的，也許等你畢業時，這個熱門專業就變成了冷門專業。正確的做法應是選擇“熱門專業”而又不忽視“冷門專業”，“冷熱”結合對考生更為有利。

　　誤區五：只憑學校(或專業)名稱來選擇，不關注學校實際情況、專業內涵

　　正解：有些專業雖然名稱相同，但仍存在一定的差異

　　實際上，不同專業之間所學的課程、發展方向的差異是非常大的。有些專業雖然名稱相同，但仍存在一定的差異。考生在看專業的時候，一定要詳細了解專業的內涵，一般應該了解以下幾方面內容：該專業的主干課程是什么，是否屬于特色專業，專業的實力如何，有無碩士、博士點，是否是國家重點學科，在國內同類專業當中居于什么位置，專業發展前景和學生就業去向如何，專業對學生的相關科目成績和身體狀況有無特殊要求，等等。

　　誤區六：不服從專業調劑(認為服從專業調劑會吃虧)

　　正解：服從調劑可以增加被錄取的機會，但可能被不喜歡專業錄取

　　對待是否服從所報院校專業調劑，考生要統籌考慮。服從調劑可以增加被錄取的機會，但也要做好被不喜歡專業錄取的思想準備。如果不服從專業調劑，雖然你夠了院校提檔線，但不夠所報專業的專業錄取線時，則會失去進入這個學校的機會。

　　誤區七：平行志愿沒有風險

　　正解：“投檔后又被退檔”是最大的風險

　　平行志愿雖然減小了志愿填報的風險，但仍然存在一定風險。平行志愿的投檔比例在105%以內，但是仍有5%的考生投檔后可能會被退檔。退檔的考生，將直接進入征集志愿。這是平行志愿最大的風險。被退檔的理由大致有：高考分數在所有被投檔到該學校考生中偏低;填報專業志愿太高，且不服從專業調劑。當然，如果高校實行“進檔即取”的原則，那么，只要分數達到投檔線，服從專業調劑，就不會退檔，落榜風險將大大減少。

　　誤區八：選擇專業時，不考慮考生的興趣和特長

　　正解：選擇符合考生特性的專業，揚長避短，才能促進其學有所成

　　在選擇高考志愿時，家長固然要考慮考生將來的職業規劃，但更重要的是要考慮到他的自身特性。選擇符合考生特性的專業，揚長避短，才能促進其學有所成，為將來獲得一個理想的職業創造條件，這才是最佳選擇。

　　誤區九：填報志愿是家長的事，考生只負責學習就行

　　正解：把志愿決定權還給孩子

　　每對家長都希望自己的孩子能考上大學，而且最好能進名牌大學讀書。這種愿望會在孩子填報志愿問題上充分表露。有些父母還固執得有些過分，主觀決定考生的志愿，忽略考生的興趣、愛好，導致家長與考生之間在填報志愿的問題上分歧很大，給孩子造成不小的壓力。在填報志愿的整個過程中，父母的角色定位是參謀。應該把填報志愿的決定權還給孩子。

　　誤區十：照搬往年的錄取分數來報志愿(以為高校錄取分數線一成不變)

　　正解：高校錄取分數線存在波動

　　“錄取分數不是學校決定的，要看考生報考的情況，高校的最低錄取分數線是自然形成的，錄取結束前無法準確知道。另外，高校的錄取分數線存在波動，有的還有“大小年”現象，即一年高，一年低。考生要多分析幾年的錄取情況，還可關注分數線與批次線的差值、分數線對應的考生“位次”等。

　　哈爾濱工程大學職業教育是非統招類本科層次人才培養項目。學生在校四年，按應用型本科人才標準進行培養。學歷采用雙學歷培養模式，即哈爾濱工程大學的成教本科和自考本科。除本科層次學歷教育外，本項目還涵蓋了專業培養、技能實訓、崗位實習和推薦就業等內容，是一種“技能+學歷”復合型人才培養模式。