目 錄

1、公司介紹........................................................................................... 2

2、國(guó)內(nèi)IT人才需求及發(fā)展前景............................................................... 2

3、合作的必要性.....................................................................................5

3.1 現(xiàn)有學(xué)歷教育與IT職業(yè)教育現(xiàn)狀分析.................................................5

3.2 專業(yè)職業(yè)教育分析.............................................................................6

4、校企合作課程模式的介紹及優(yōu)勢(shì)........................................................7

4.1 課程置換模式....................................................................................7

4.2 短期培訓(xùn)模式....................................................................................8

5、新互聯(lián)教育課程體系介紹...................................................................8

5.1 大數(shù)據(jù)課程體系介紹..........................................................................8

5.2 HTML5課程體系介紹........................................................................12

5.3 PMP項(xiàng)目管理課程體系介紹 .............................................................13

6、新互聯(lián)教育的合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)...............................................................14

7、完善的就業(yè)保障.................................................................................15

8、合作流程............................................................................................17

9、部分畢業(yè)學(xué)員就業(yè)信息.......................................................................18

一、公司簡(jiǎn)介：

新互聯(lián)科技是一家專注于IT技術(shù)研發(fā)，人才培養(yǎng)，產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運(yùn)營(yíng)的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。公司下屬子公司包括北京晟壁科技有限公司、河南正在送科技有限公司、新互聯(lián)教育科技有限公司。 

北京晟壁科技有限公司作為一家雙軟認(rèn)證和高新科技企業(yè)認(rèn)證的技術(shù)研發(fā)企業(yè)，專注于IT技術(shù)研發(fā)，作為新互聯(lián)科技的研發(fā)中心，創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)來(lái)源于華為和中興核心技術(shù)開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)。 

河南正在送科技有限公司負(fù)責(zé)新互聯(lián)科技產(chǎn)業(yè)孵化和產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)改造提升傳統(tǒng)行業(yè)。目前成功孵化并運(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目涵蓋百貨、母嬰、運(yùn)動(dòng)健身等傳統(tǒng)行業(yè)，積累了豐富的產(chǎn)業(yè)資源和孵化經(jīng)驗(yàn)。

新互聯(lián)教育承擔(dān)全國(guó)大學(xué)生企業(yè)崗前實(shí)訓(xùn)。承擔(dān)企業(yè)崗前實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有大數(shù)據(jù)、前端架構(gòu)和PMP項(xiàng)目管理三大高端課程。 

新互聯(lián)教育以精湛的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、前沿的技術(shù)研發(fā)、優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)，踏實(shí)的辦學(xué)態(tài)度受到了學(xué)員的歡迎，培養(yǎng)的學(xué)員供不應(yīng)求，就職于騰訊、阿里巴巴、百度、新浪、移動(dòng)研究院等國(guó)內(nèi)幾十家大型互聯(lián)網(wǎng)公司，受到了用人單位的認(rèn)可，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)教育品牌。

公司擁有雄厚的師資力量，講師全部來(lái)自知名企業(yè)中工作多年的項(xiàng)目經(jīng)理、技術(shù)總監(jiān)或知名應(yīng)用的開(kāi)發(fā)者，都有多年的項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

企業(yè)榮譽(yù)及發(fā)展歷程

2010年，由中興子公司部分員工創(chuàng)業(yè)成立北京晟壁科技有限公司，給河南移動(dòng)，河南電網(wǎng)分別提供云服務(wù)平臺(tái)和SOA集成平臺(tái)，日志安全審計(jì)平臺(tái)，電子政務(wù)平臺(tái)等。

 2011年，公司擴(kuò)展北京市場(chǎng)，分別給中海微銀，同創(chuàng)萬(wàn)利提供云服務(wù)平臺(tái)和融資互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)。

2012年，公司擴(kuò)展海南市場(chǎng)，分別給公安廳提供情報(bào)輿情系統(tǒng)，海南鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)

2013年，成立北京晟壁科技有限公司人才培訓(xùn)中心，針對(duì)企業(yè)用人需求提供崗前實(shí)訓(xùn)

2013年，基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的興起，成立河南正在送科技有限公司，專注于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)搭建和推廣。

2014年，基于互聯(lián)網(wǎng)人才需求旺盛和經(jīng)驗(yàn)豐富的人才缺乏的現(xiàn)狀，成立新互聯(lián)教育咨詢公司，專注于高校和往應(yīng)屆畢業(yè)生人才實(shí)訓(xùn)。

2015年，成立新互聯(lián)科技控股北京晟壁科技，河南正在送，新互聯(lián)教育咨詢公司，公司業(yè)務(wù)進(jìn)一步歸納整合，形成集軟件件研發(fā)，創(chuàng)業(yè)孵化，人才培養(yǎng)于一體的大型互聯(lián)網(wǎng)公司。

二、國(guó)內(nèi)IT人才需求及發(fā)展前景

二十一世紀(jì)進(jìn)入信息時(shí)代，席卷全球的信息科技給人類的生產(chǎn)和生活方式帶來(lái)了深刻的變革，信息產(chǎn)業(yè)已成為推動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)之一，再加上政府一直在倡導(dǎo)“互聯(lián)網(wǎng) +”，IT產(chǎn)業(yè)在國(guó)內(nèi)得到了空前的發(fā)展。目前，中國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)還處于成長(zhǎng)期，其市場(chǎng)潛力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有挖掘出來(lái)。2015年中國(guó)軟件市場(chǎng)總體規(guī)模將達(dá)到2000億元，增長(zhǎng)率達(dá)到33%。IT產(chǎn)業(yè)作為知識(shí)密集、技術(shù)密集的產(chǎn)業(yè)，其迅猛發(fā)展的關(guān)鍵是有一大批從事IT技術(shù)創(chuàng)新的人才。一定數(shù)量、結(jié)構(gòu)和質(zhì)量的IT人才隊(duì)伍是IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的支撐，一個(gè)國(guó)家的IT人力資源儲(chǔ)備、IT人才培養(yǎng)及使用狀況決定著該國(guó)IT產(chǎn)業(yè)發(fā)展的水平和潛力。也可以說(shuō)，IT產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)就是人才的競(jìng)爭(zhēng)，高水平的IT人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)是走向IT產(chǎn)業(yè)大國(guó)和強(qiáng)國(guó)的前提條件。美國(guó)、印度和愛(ài)爾蘭的信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展就是最好的例證。  
  就中國(guó)來(lái)說(shuō)，IT產(chǎn)業(yè)在過(guò)去5年經(jīng)歷了年25％的增長(zhǎng)速度，是同期國(guó)家GDP增長(zhǎng)速度的三倍，對(duì)GDP增長(zhǎng)的拉動(dòng)作用已進(jìn)一步增強(qiáng)，對(duì)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率不斷提高。2013年，我國(guó)IT全行業(yè)實(shí)現(xiàn)銷售收入1.88萬(wàn)億元，完成工業(yè)增加值4000億元，利稅總額1000億元，IT產(chǎn)品出口額1421億美元。軟件與系統(tǒng)集成銷售收入1600億元，軟件出口額20億美元，創(chuàng)歷史最好水平。IT產(chǎn)業(yè)占全國(guó)工業(yè)比重達(dá)到12.3％，占GDP的9.1％，成為第一大產(chǎn)業(yè)。  
    而未來(lái)一段時(shí)期，我國(guó)將會(huì)利用國(guó)際產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的重大機(jī)遇，聚集各種資源，突破核心技術(shù)制約，在集成電路、軟件、計(jì)算機(jī)與信息處理、現(xiàn)代移動(dòng)通信、信息安全、信息服務(wù)和系統(tǒng)集成等技術(shù)領(lǐng)域加強(qiáng)創(chuàng)新，促進(jìn)IT產(chǎn)品更新?lián)Q代，推動(dòng)我國(guó)由IT大國(guó)向IT強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，并進(jìn)而推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)信息化進(jìn)程，以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，走出一條新型工業(yè)化道路。  
  所以，無(wú)論是從大的方向講，還是從小的方面講，培養(yǎng)和儲(chǔ)備高素質(zhì)的IT人才都顯得非常重要。  
五部委報(bào)告：IT人才需求每年增加100萬(wàn)  
  中國(guó)計(jì)算機(jī)報(bào)訊 教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國(guó)防科工委、交通部、衛(wèi)生部日前聯(lián)合發(fā)布數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修、護(hù)理等四個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的人才需求狀況。  
  計(jì)算機(jī)人才：需求每年增加100萬(wàn)!  
  據(jù)介紹，目前我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平還處于初級(jí)階段，現(xiàn)有計(jì)算機(jī)和信息技術(shù)設(shè)施的功能沒(méi)有得到很好的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用，比發(fā)達(dá)國(guó)家落后10－20年。但我國(guó)信息技術(shù)在不斷地發(fā)展中，目前的軟件營(yíng)業(yè)收入是十年前的25倍，預(yù)計(jì)到2015年軟件產(chǎn)業(yè)的規(guī)模將達(dá)到2500億元。 

隨著我國(guó)軟件業(yè)規(guī)模不斷擴(kuò)大，軟件人才結(jié)構(gòu)性矛盾日益顯得突出。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，軟件從業(yè)人員近60萬(wàn)人，其中專業(yè)人才約有34萬(wàn)人（其中高級(jí)人才4萬(wàn)人，中級(jí)人才20萬(wàn)人，初級(jí)人才10萬(wàn)人）。人才結(jié)構(gòu)呈兩頭小中間大的橄欖型結(jié)構(gòu)， 不僅缺乏高層次的系統(tǒng)分析員、項(xiàng)目總設(shè)計(jì)師， 也缺少大量的從事基礎(chǔ)性軟件開(kāi)發(fā)人員。  
  根據(jù)國(guó)際經(jīng)驗(yàn)，軟件人才高、中、初之比為1:4:7。按照合理的人才結(jié)構(gòu)比例進(jìn)行測(cè)算，到2005年，我國(guó)需要軟件高級(jí)人才6萬(wàn)人，中級(jí)軟件人才28萬(wàn)人，初級(jí)軟件人才46萬(wàn)人，再加上企業(yè)、社區(qū)、機(jī)關(guān)、學(xué)校等行業(yè)，初步測(cè)算，全國(guó)計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)人才的需求每年將增加百萬(wàn)，但國(guó)內(nèi)學(xué)歷教育目前只能提供5－6萬(wàn)人。  
    行業(yè)發(fā)展催生新機(jī)新崗位有高薪優(yōu)勢(shì)  
  行業(yè)變化可以為職場(chǎng)人帶來(lái)新的發(fā)展機(jī)遇。IT業(yè)由于技術(shù)更新?lián)Q代快，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，因此也不斷地為業(yè)內(nèi)人士創(chuàng)造了新的發(fā)展空間。  
  APP開(kāi)發(fā)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作、大數(shù)據(jù)分析、游戲等已成為2015年IT職場(chǎng)上的關(guān)鍵詞，蘊(yùn)藏者大量的職場(chǎng)機(jī)會(huì)。此外，新的商業(yè)模式也會(huì)引發(fā)新的工作崗位產(chǎn)生，但由于人才短缺，這些崗位也成為高薪聚集地。目前，手機(jī)APP開(kāi)發(fā)人才，大數(shù)據(jù)分析人才，網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作，游戲技術(shù)人員、支付平臺(tái)產(chǎn)品策劃、即時(shí)通訊產(chǎn)品高級(jí)技術(shù)人員等新興職位的薪情均十分紅火。以游戲技術(shù)人員為例，目前游戲產(chǎn)業(yè)人才缺口高達(dá)60萬(wàn)，一名游戲公司市場(chǎng)經(jīng)理的年薪已達(dá)到26萬(wàn)，而一名優(yōu)秀的游戲設(shè)計(jì)師的年薪在30萬(wàn)元左右。  
  另?yè)?jù)中華英才網(wǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，今年IT兼職市場(chǎng)比去年同期增長(zhǎng)了126％，市場(chǎng)極為火爆。目前IT業(yè)對(duì)兼職人才的需求已經(jīng)占到整個(gè)兼職市場(chǎng)的25％左右，雄居兼職需求第一把交椅。而由于兼職一般以短期的項(xiàng)目工作等形式出現(xiàn)，IT兼職從業(yè)人員的薪水也水漲船高。 特別是2015年出來(lái)的一些IT就業(yè)亮點(diǎn)，如需求旺盛的Html5開(kāi)發(fā)人才、大數(shù)據(jù)分析師、IOS手機(jī)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工程師等，薪資會(huì)相對(duì)較高。

IT行業(yè)人才缺口大，職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生

近幾年，軟件行業(yè)迎來(lái)了發(fā)展高峰期，外資軟件企業(yè)紛紛擴(kuò)張，而中國(guó)本土軟件企業(yè)也在加緊研發(fā)步伐。但目前相關(guān)研發(fā)人才的成長(zhǎng)明顯落后一步——從世界軟件工程師大會(huì)上傳出聲音：中國(guó)軟件人才缺口大。美國(guó)占全球軟件產(chǎn)業(yè)份額39.8%，日本占10.6%，我國(guó)占3.55%。美國(guó)擁有軟件人才240萬(wàn)，日本140萬(wàn)，而我國(guó)通過(guò)科研院所培養(yǎng)的專業(yè)人才僅30萬(wàn)，尚缺25萬(wàn)。
   企業(yè)快速擴(kuò)張，人才缺口巨大，加上新畢業(yè)的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)大學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后無(wú)法上手，“轉(zhuǎn)型期”很長(zhǎng)，導(dǎo)致軟件行業(yè)成熟人才頗為緊張。因此，很多擁有3—5年工作經(jīng)驗(yàn)的成熟軟件人才，成為眾多公司的挖角對(duì)象。
  各家企業(yè)在人才緊缺的情況下，紛紛采取措施吸引人才，有些企業(yè)打出“薪酬牌”，如惠普表示，公司提供有競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬福利；而另外一些公司則打出“技術(shù)牌”，如微軟亞洲工程院，給出了技術(shù)培訓(xùn)和階梯晉升的人才培養(yǎng)機(jī)制。
   對(duì)于求職者而言，跨入IT技術(shù)領(lǐng)域成為一名IT工程師，相應(yīng)的技能水平及經(jīng)驗(yàn)是必備的入場(chǎng)券。因此，如何快速掌握IT開(kāi)發(fā)的相關(guān)技能及應(yīng)用，及時(shí)適應(yīng)IT企業(yè)的市場(chǎng)需求更是步入IT工程師殿堂的關(guān)鍵所在。在這種巨大市場(chǎng)需求下，職業(yè)型IT技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，我國(guó)IT培訓(xùn)業(yè)也出現(xiàn)了連續(xù)幾年的高速成長(zhǎng)，同時(shí)涌現(xiàn)出成千上萬(wàn)大大小小的IT技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。其中，個(gè)人IT培訓(xùn)在整個(gè)培訓(xùn)市場(chǎng)中占居了主導(dǎo)地位，其健康發(fā)展影響著中國(guó)IT教育及培訓(xùn)市場(chǎng)的全局。因此，個(gè)人IT培訓(xùn)如今已成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)之一。  
    新互聯(lián)IT學(xué)院作為IT技術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的后起之秀，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)，引領(lǐng)IT時(shí)代潮流，致力于大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)發(fā)，依托云時(shí)代廣場(chǎng)，為社會(huì)培養(yǎng)了大量高端IT人才。公司以精湛的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、前沿的技術(shù)研發(fā)、優(yōu)良的師資團(tuán)隊(duì)，踏實(shí)的辦學(xué)態(tài)度受到了廣大學(xué)員的歡迎，培養(yǎng)的學(xué)員供不應(yīng)求，很大都就業(yè)于騰訊、阿里巴巴、百度、新浪、移動(dòng)研究院等大型互聯(lián)網(wǎng)公司，受到了用人單位的認(rèn)可，贏得了社會(huì)的廣泛好評(píng)，是國(guó)內(nèi)領(lǐng)先的職業(yè)教育品牌。

三、合作的必要性   

（一）現(xiàn)有學(xué)歷教育與IT職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

傳統(tǒng)學(xué)歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)

經(jīng)過(guò)全國(guó)高等教育考試的甄選，學(xué)生的學(xué)歷水平較高，知識(shí)結(jié)構(gòu)及接受能力差異不大，便于統(tǒng)一教學(xué)。

學(xué)歷教育注重學(xué)生基礎(chǔ)能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和理論知識(shí)的儲(chǔ)備。

學(xué)歷教育對(duì)學(xué)生打好扎實(shí)的理論基礎(chǔ)起到相當(dāng)重要的作用。

職業(yè)教育越來(lái)越受到國(guó)家的重視，在招生、就業(yè)、經(jīng)費(fèi)投入等方面給予傾斜政策。

職業(yè)教育的招生對(duì)象廣泛，招生形式多樣，招生時(shí)間較長(zhǎng)，總體學(xué)習(xí)時(shí)間較短，可較早參加就業(yè)。

傳統(tǒng)學(xué)歷教育與職業(yè)教育不足

學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確：由于高職無(wú)法掌握畢業(yè)生的就業(yè)去向，因此無(wú)法進(jìn)行針對(duì)性的集中職業(yè)訓(xùn)練。

綜合能力不強(qiáng)：學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)，需要花費(fèi)大量時(shí)間和精力在各門基礎(chǔ)課程的理論知識(shí)學(xué)習(xí)上，而對(duì)課程的綜合運(yùn)用能力和實(shí)踐能力缺失。

實(shí)踐能力缺失：學(xué)歷教育注重學(xué)生的理論知識(shí)和原理掌握，而且知識(shí)陳舊、實(shí)踐機(jī)會(huì)缺失，造成學(xué)生很難將學(xué)到的知識(shí)用到實(shí)踐當(dāng)中去，造成理論與實(shí)踐脫節(jié)。

教材內(nèi)容滯后：學(xué)歷教育對(duì)所選教材的甄選需要經(jīng)過(guò)復(fù)雜而嚴(yán)格的審評(píng)程序，更新周期長(zhǎng)，導(dǎo)致教材內(nèi)容相對(duì)陳舊，與社會(huì)需求脫節(jié)。

缺少專業(yè)、行業(yè)認(rèn)證：學(xué)歷教育只能拿到所在學(xué)校頒發(fā)的學(xué)歷證書和畢業(yè)證書，而在飛速發(fā)展的服務(wù)行業(yè)，學(xué)歷證書已無(wú)法滿足學(xué)生的就業(yè)支持。

目前大多數(shù)職業(yè)院校所采用的仍然是一種相對(duì)呆板的教育體制，承襲傳統(tǒng)的教育理念，沿用陳舊的教學(xué)方法。在這樣一種教育模式下，導(dǎo)致的直接后果就是職業(yè)教育培養(yǎng)出的人才與社會(huì)實(shí)際需求脫節(jié)，從而給學(xué)院就業(yè)帶來(lái)阻力。

職業(yè)教育的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)上就業(yè)不順利，就業(yè)質(zhì)量不高，也勢(shì)必影響到學(xué)校的生源，缺乏生源，中職院校也就自然無(wú)法稱為培養(yǎng)社會(huì)急需的技能型緊缺人才的搖籃。

在現(xiàn)行的職業(yè)教育模式和課程體系下，學(xué)生普遍知識(shí)被動(dòng)接受知識(shí)，而卻反對(duì)知識(shí)體系的了解，以及對(duì)未來(lái)職業(yè)發(fā)展方向的規(guī)劃。這勢(shì)必影響到孩子的未來(lái)。

（二）專業(yè)職業(yè)教育分析

專業(yè)職教育優(yōu)勢(shì)

專業(yè)職業(yè)教育引進(jìn)先進(jìn)的教育模式，突破傳統(tǒng)教學(xué)的瓶頸，以更加科學(xué)的方式實(shí)現(xiàn)技能與實(shí)踐的培養(yǎng)。

專業(yè)職業(yè)教育注重實(shí)用型人才培養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式以快速更新的速度滿足市場(chǎng)需求，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

新互聯(lián)IT教育認(rèn)證的授課教師都必須通過(guò)教學(xué)方法及教員資格等多重認(rèn)證考核，以保證教學(xué)效果和質(zhì)量。

經(jīng)過(guò)新互聯(lián)培訓(xùn)認(rèn)證的定制專業(yè)學(xué)生，可以直接進(jìn)入合作企業(yè)就業(yè)，解決后顧之憂。

專業(yè)職業(yè)教育不足

專業(yè)職業(yè)教育由于面向社會(huì)招生，因此對(duì)招收學(xué)員的學(xué)歷要求、綜合素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)無(wú)法進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，存在生源質(zhì)量不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)能力參差不齊，容易給教學(xué)帶來(lái)困難，造成教學(xué)效果的差異性較大的問(wèn)題。

專業(yè)職業(yè)教育由于企業(yè)自身發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度的局限，無(wú)法在更大范圍內(nèi)向社會(huì)輸送更多的專業(yè)信息服務(wù)專員，無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)專業(yè)服務(wù)人才的大量需求，在一定程度上制約了中國(guó)服務(wù)行業(yè)的客戶服務(wù)人才培養(yǎng)速度。

結(jié)論：傳統(tǒng)高等教育的現(xiàn)狀，決定了要培養(yǎng)更為職業(yè)化，專業(yè)化的實(shí)用型技能人才，必須進(jìn)行大刀闊斧的改革的必要性，而專業(yè)職業(yè)教育的優(yōu)點(diǎn)恰恰為中高職教育改革提供了有益的經(jīng)驗(yàn)。只有將專業(yè)化職業(yè)教育與傳統(tǒng)學(xué)歷教育緊密結(jié)合及優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)才能更大規(guī)模地向社會(huì)輸送綜合素質(zhì)水平較高的客戶服務(wù)專業(yè)人才。

四、校企合作課程模式的介紹及優(yōu)勢(shì)

（一）課程置換模式:將新互聯(lián)IT學(xué)院先進(jìn)的課程，全部或部分的替換高等院校中的相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方式和系統(tǒng)、實(shí)用的課程內(nèi)容，培養(yǎng)專業(yè)化的高端IT人才。

課程置換模式的優(yōu)勢(shì)：

1、把握人才市場(chǎng)脈搏，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)企業(yè)調(diào)研確定企業(yè)用人需求——建立本專業(yè)能力模型

根據(jù)能力模型結(jié)構(gòu)——配置、開(kāi)發(fā)相應(yīng)課程

根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)狀況，就業(yè)心態(tài)——融入職業(yè)生涯規(guī)劃體系，質(zhì)素體系，軍訓(xùn)體系

根據(jù)企業(yè)訂單——確定招生人數(shù) 

根據(jù)崗位確定校企合作——企業(yè)實(shí)訓(xùn)植入課程體系

從而準(zhǔn)確的定位人才培養(yǎng)目標(biāo)

2、學(xué)歷教育與職業(yè)教育優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，打造大數(shù)據(jù)分析工程師精英

    將學(xué)歷教育全面的理論教學(xué)和職業(yè)教育系統(tǒng)的時(shí)間課程相結(jié)合，提升學(xué)生對(duì)各門理論學(xué)科的綜合運(yùn)用能力，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)理論知識(shí)的充分理解，并在此基礎(chǔ)上得以升華。

    將學(xué)歷教育扎實(shí)的基礎(chǔ)教學(xué)與職業(yè)教育的新型實(shí)用技術(shù)教學(xué)相結(jié)合，在不斷完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，使其緊跟現(xiàn)代客戶服務(wù)行業(yè)的發(fā)展速度，使其具備更加寬泛就業(yè)通道，在客戶服務(wù)領(lǐng)域具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

    將學(xué)歷教育對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)工程師的資質(zhì)相結(jié)合，學(xué)生既可以獲得代表自身修養(yǎng)的學(xué)歷（學(xué)位）資格，又可以獲得大數(shù)據(jù)分析的技術(shù)。這無(wú)疑為學(xué)生的就業(yè)提供了多重保險(xiǎn)。

    職業(yè)教育可以借助高等院校合作伙伴龐大的教學(xué)規(guī)模，更大范圍向社會(huì)培養(yǎng)、輸送專業(yè)的客戶服務(wù)人才，同時(shí)合作伙伴可以借助新互聯(lián)業(yè)已形成的強(qiáng)大品牌優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)校的社會(huì)美譽(yù)度和教學(xué)方面的核心競(jìng)爭(zhēng)力，從而擴(kuò)大生源規(guī)模，以結(jié)成強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的戰(zhàn)略聯(lián)盟，實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

（二）短期培訓(xùn)模式:不受高等院校專業(yè)及時(shí)間的限制，可在高等院校或社會(huì)持續(xù)招生，通過(guò)系統(tǒng)性的短期培訓(xùn)合格后，直接進(jìn)入企業(yè)上崗。

短期強(qiáng)訓(xùn)模式的優(yōu)勢(shì)：

    課程分為兩種模式：長(zhǎng)期班，短期班。長(zhǎng)期班，采取上述課程置換的模式進(jìn)行培養(yǎng)，而短期班則采取短期集中強(qiáng)化訓(xùn)練模式進(jìn)行培養(yǎng)。

    短期強(qiáng)訓(xùn)模式是根據(jù)企業(yè)訂單供不應(yīng)求需求而制定的，因此，結(jié)訓(xùn)即進(jìn)入企業(yè)。

    短期強(qiáng)訓(xùn)模式不受學(xué)生專業(yè)限制，不受時(shí)間限制。

    短期強(qiáng)訓(xùn)模式可在校內(nèi)和社會(huì)滾動(dòng)招生，滾動(dòng)開(kāi)班。

五、新互聯(lián)教育課程體系介紹：

（一）大數(shù)據(jù)課程體系介紹：

課程置換總課時(shí)：1050課時(shí)+ 480課時(shí)實(shí)訓(xùn)

短期強(qiáng)訓(xùn)班 總課時(shí)：290課時(shí)+100企業(yè)定制課時(shí)

大數(shù)據(jù)課程置換的實(shí)施方法

課程說(shuō)明：

    課程置換使用于不同學(xué)制的高等院校，以下是針對(duì)不同學(xué)制實(shí)施大數(shù)據(jù)課程置換的參考實(shí)施辦法。

    整個(gè)課程可以置換到合作院校的第1-3學(xué)年進(jìn)行教學(xué)，第4個(gè)學(xué)年為實(shí)訓(xùn)教學(xué)。

    第一學(xué)年338課時(shí)的專業(yè)課程。

    第二學(xué)年522課時(shí)的專業(yè)課程。

第一學(xué)期 S1-總課時(shí)（124）

第二學(xué)期 S2-總課時(shí)（216）

第三學(xué)期 S3-總課時(shí)（272）

第四學(xué)期 S4-總課時(shí)（148）

課程說(shuō)明：

注：課程置換只針對(duì)于長(zhǎng)期班。

每一次理論課和實(shí)踐課分別為三課時(shí)，同一內(nèi)容的理論課與實(shí)踐課必須在一周之內(nèi)教授。

部分實(shí)踐課程，機(jī)房需具備電話外呼能力。

職業(yè)素質(zhì)類課程，需根據(jù)學(xué)生心態(tài)，隨時(shí)調(diào)整課程安排進(jìn)度。

實(shí)訓(xùn)課程需根據(jù)具體項(xiàng)目來(lái)確定時(shí)間，原則實(shí)訓(xùn)時(shí)間分兩個(gè)部分:第一部分在第一學(xué)年全部課程完成后進(jìn)行，第二部分為全部課程完成之后進(jìn)行。

（二）HTLM5的課程體系介紹：

第1階段       初級(jí)網(wǎng)頁(yè)制作(30天)

1.1          開(kāi)發(fā)環(huán)境：Photoshop、Microsoft Visual Studio、FireFox/ Firebug

1.2          HTML入門介紹 文檔結(jié)構(gòu)、布局元素、字體元素、HTML5新標(biāo)簽

1.3          CSS基礎(chǔ)講解 CSS樣式、布局、CSS3圓角/漸變/動(dòng)畫

1.4          Bootstrap 框架介紹 柵格系統(tǒng)和響應(yīng)式布局

1.5          項(xiàng)目實(shí)踐 新互聯(lián)企業(yè)網(wǎng)站綜合項(xiàng)目、婚禮邀請(qǐng)卡

第2階段       高級(jí)開(kāi)發(fā)工程師(40天)

2.1          JS基礎(chǔ) 變量、數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、語(yǔ)句、判斷、循環(huán)、函數(shù)、對(duì)象、數(shù)組

2.2          了解前端框架 jQuery 、easyUI、AngularJS、uiZjs

2.3          jQuery基礎(chǔ) 選擇器、文檔處理、屬性操作、事件、效果、Ajax、JSON

2.4          常用報(bào)表Fusioncharts、Echarts

2.5          移動(dòng)端開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)思路、核心邏輯

2.6          項(xiàng)目實(shí)踐 一健身微網(wǎng)站、一健身管理平臺(tái)綜合項(xiàng)目

第3階段       前端架構(gòu)師之路(20天)

3.1          如何搭建自己的前端框架

3.2          組件化開(kāi)發(fā)思路、生命周期

3.3          常用組件介紹 選擇器類、編輯器、文件上傳、My97

3.4          前端職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德

3.5          項(xiàng)目實(shí)踐 uiZjs框架搭建、中國(guó)移動(dòng)日志管理系統(tǒng)

第4階段       大項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用(30天)

4.1          .NET、SQL Server 后端開(kāi)發(fā)基礎(chǔ)

4.2          第三方登錄 新浪微博、騰訊QQ、微信開(kāi)放平臺(tái)、微信公眾平臺(tái)

4.3          百度地圖 定位、標(biāo)記、路線規(guī)劃

4.4          支付寶支付、微信支付

4.5          音頻、視頻、canvas應(yīng)用

4.6          微信開(kāi)發(fā) 自定義菜單、微信JS-SDK、生成二維碼插件

4.7          項(xiàng)目實(shí)踐 影超在線商城綜合項(xiàng)目

（三）PMP項(xiàng)目管理的課程體系介紹：

1. 項(xiàng)目管理概論

2. 項(xiàng)目生命周期與組織

3. 單個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目管理過(guò)程

4. 項(xiàng)目整合管理

5. 項(xiàng)目范圍管理

6. 項(xiàng)目時(shí)間管理

7. 項(xiàng)目成本管理

8. 項(xiàng)目質(zhì)量管理

9. 項(xiàng)目人力資源管理

10. 項(xiàng)目溝通管理

11. 項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理

12. 項(xiàng)目采購(gòu)管理

六、新互聯(lián)教育的合作辦學(xué)優(yōu)勢(shì)：

1、標(biāo)準(zhǔn)化的市場(chǎng)支持服務(wù)

   新互聯(lián)教育全國(guó)性權(quán)威媒體品工作者牌宣傳

   協(xié)助合作院校組織新聞發(fā)布會(huì)和用人企業(yè)講座等宣傳活動(dòng)

   協(xié)助培訓(xùn)、提升合作院校渠道招生手段和方法

   系統(tǒng)規(guī)范的招生宣傳結(jié)果分析與測(cè)評(píng)

2、標(biāo)準(zhǔn)化的師資認(rèn)證

   教學(xué)資格認(rèn)證培訓(xùn)

   教學(xué)方法認(rèn)證培訓(xùn)

   師資培訓(xùn)認(rèn)證基地

3、標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)服務(wù)管理

   量化的教師評(píng)審制度

   嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)進(jìn)度控制

   科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量控制

   標(biāo)準(zhǔn)化的教員和班主任培訓(xùn)

   專業(yè)核心課程教學(xué)示范

   職業(yè)素質(zhì)核心課程專家授課

   為合作院校的教員、班主任提供標(biāo)準(zhǔn)化的流程和規(guī)范

   為合作院校提供專業(yè)授課所需的教學(xué)設(shè)備支持

4、標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一考試認(rèn)證

   教考分開(kāi)

   巡考員制度

   統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)

   統(tǒng)一判卷

   統(tǒng)一認(rèn)證

5、標(biāo)準(zhǔn)化的及時(shí)在線支持服務(wù)

   先進(jìn)實(shí)用的E-Learning在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

   標(biāo)準(zhǔn)化市場(chǎng)、學(xué)術(shù)和就業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)支持

   日常市場(chǎng)、學(xué)術(shù)和就業(yè)的支持和維護(hù)

   實(shí)時(shí)網(wǎng)上市場(chǎng)、學(xué)術(shù)和就業(yè)咨詢和支持服務(wù)

6、合理保障的就業(yè)支持服務(wù)

   標(biāo)準(zhǔn)化的就業(yè)支持與服務(wù)實(shí)施規(guī)范

   訂制用人企業(yè)崗位

   引入用人企業(yè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)

   人性化的就業(yè)跟蹤維護(hù)

七、完善的就業(yè)保障：

1、完善課程體系，提高教學(xué)質(zhì)量，注重學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力，使學(xué)生掌握到先進(jìn)技術(shù)；與北京晟壁科技有限公司進(jìn)行全方位合作，為學(xué)員提供實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目平臺(tái)和長(zhǎng)期的技術(shù)支持，提高學(xué)員求職砝碼；

2、與國(guó)內(nèi)幾十家大中型互聯(lián)網(wǎng)公司簽訂用人合作協(xié)議，采用訂單式培養(yǎng)；

3、與學(xué)員簽訂實(shí)訓(xùn)就業(yè)協(xié)議書，承諾不僅為學(xué)員推薦工作，并且保證底薪，找不到工作退還全部學(xué)費(fèi)；

河南新互聯(lián)實(shí)訓(xùn)就業(yè)協(xié)議

甲方：河南新互聯(lián)教育科技有限公司

地址：鄭州市管城區(qū)文治路20號(hào)2號(hào)樓3層344

一、簽訂本協(xié)議的背景：

1. 甲方是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)，云計(jì)算，網(wǎng)游開(kāi)發(fā)，人才儲(chǔ)備非學(xué)歷短期培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)投資于一體的大型互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)。甲方專門設(shè)立了企業(yè)合作中心，負(fù)責(zé)為大型企業(yè)提供技術(shù)支持和稀缺人才技術(shù)培養(yǎng)；截至目前，甲方已經(jīng)給很多上市公司，知名企業(yè)提供了系統(tǒng)級(jí)解決方案并與河南、北京、上海、廣州、杭州、深圳等上百家軟件企業(yè)建立了高級(jí)人才輸送合作關(guān)系。

2. 乙方通過(guò)甲方的筆試、面試等考核標(biāo)準(zhǔn)，符合實(shí)訓(xùn)條件，正式成為甲方高級(jí)人才培訓(xùn)人員。

3. 甲方負(fù)責(zé)對(duì)乙方進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)管理，確保乙方成為大數(shù)據(jù)相關(guān)高級(jí)技術(shù)人才。

4. 為了明確甲乙雙方權(quán)責(zé)，確保乙方實(shí)訓(xùn)質(zhì)量以及順利就業(yè)，甲乙雙方本著平等公正和學(xué)員利益第一的原則，經(jīng)友好協(xié)商后簽訂如下協(xié)議，并共同遵守。

二、實(shí)訓(xùn)時(shí)間：                      

三、實(shí)訓(xùn)科目：                     

四、甲方權(quán)利與義務(wù)：

1. 甲方嚴(yán)格按照實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施方案的要求，完成實(shí)訓(xùn)任務(wù)；并根據(jù)公司的按排為實(shí)訓(xùn)人員提供良好的實(shí)訓(xùn)環(huán)境和教學(xué)設(shè)施。

2. 甲方對(duì)乙方進(jìn)行測(cè)試、筆試，確保乙方完成甲方培養(yǎng)目標(biāo)并完成就業(yè)：

1)  對(duì)于考核、測(cè)試合格的實(shí)訓(xùn)學(xué)員，甲方承諾在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后1個(gè)月之內(nèi)，100％為實(shí)訓(xùn)人員解決所學(xué)專業(yè)對(duì)口或者相關(guān)的就業(yè)崗位：一線城市（北京、上海、廣州等）保證底薪不低于        元/月，如達(dá)不到，乙方不用承擔(dān)任何實(shí)訓(xùn)費(fèi)用，已收學(xué)費(fèi)甲方予以退還。但是如果是因乙方個(gè)人原因中途提出實(shí)訓(xùn)，或工作后因乙方個(gè)人原因無(wú)法繼續(xù)或保留工作，所造成的損失乙方自己承擔(dān)。

2)  對(duì)于考核或測(cè)試不合格的實(shí)訓(xùn)學(xué)員，甲方可要求乙方適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)訓(xùn)時(shí)間以達(dá)到就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，延長(zhǎng)時(shí)間期間償還費(fèi)用由公司承擔(dān)。

3)  乙方實(shí)訓(xùn)期間應(yīng)遵守紀(jì)律，人為造成甲方財(cái)產(chǎn)損失或物品損壞，甲方有權(quán)要求乙方賠償。

3. 甲方可與乙方協(xié)商學(xué)校課程和實(shí)訓(xùn)兩不誤。如果乙方因必須參加學(xué)校課程，所耽誤的實(shí)訓(xùn)課程，甲方則在適當(dāng)時(shí)間給乙方補(bǔ)課。

五、乙方權(quán)利與義務(wù)：

1. 乙方有義務(wù)向甲方提供具有法律效力的各種相關(guān)證明文件，包括：身份證、學(xué)生證、學(xué)位證（或由學(xué)校出具學(xué)歷證明）等。

2. 乙方有義務(wù)參加甲方統(tǒng)一組織的實(shí)訓(xùn)前、實(shí)訓(xùn)中、實(shí)訓(xùn)后考核和測(cè)試。

3. 乙方有權(quán)要求甲方在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后1個(gè)月內(nèi)為其解決就業(yè)。

4. 乙方有義務(wù)參加甲方為其安排的就業(yè)活動(dòng)。

5. 乙方在甲方學(xué)習(xí)就業(yè)后，有義務(wù)把自己的真實(shí)就業(yè)信息（就業(yè)公司放送的offer）反饋給甲方，包括但不限于就業(yè)公司全名，就業(yè)薪水等信息。

6. 乙方在實(shí)訓(xùn)      個(gè)月期間的實(shí)訓(xùn)費(fèi)用總計(jì)       元，（學(xué)生可以一次性交清實(shí)訓(xùn)費(fèi)或申請(qǐng)貸款）乙方在實(shí)訓(xùn)       個(gè)月內(nèi)不用支付任何實(shí)訓(xùn)費(fèi)用（不包括住宿費(fèi)），實(shí)訓(xùn)結(jié)束成功就業(yè)后，每個(gè)月需要償還規(guī)定金額的實(shí)訓(xùn)費(fèi)，直到還完為止。若就業(yè)后因就業(yè)公司、企業(yè)及其他非乙方個(gè)人原因中途丟失工作，甲方有義務(wù)為乙方提供其他與所學(xué)專業(yè)對(duì)口或相關(guān)的就業(yè)崗位。

7. 乙方在實(shí)訓(xùn)期間應(yīng)嚴(yán)格遵守甲方的規(guī)章制度及考核標(biāo)準(zhǔn)的要求，以保證能夠順利達(dá)到就業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

六、違約責(zé)任：

1. 乙方在實(shí)訓(xùn)期間出現(xiàn)嚴(yán)重違法違紀(jì)，甲方無(wú)法繼續(xù)完成協(xié)議約定的，一切責(zé)任和后果由乙方自己承擔(dān)。

2. 因不可抗力因素而影響本協(xié)議的履行，有雙方協(xié)商決定是否解除協(xié)議，或部分免除履行本協(xié)議的責(zé)任，或延期履行。

3. 甲方如若在乙方未違反上述協(xié)議的情況下違約，則需償還乙方實(shí)訓(xùn)費(fèi)用。

七、其他事宜：

1. 協(xié)議未盡事宜，由雙方協(xié)商解決。

2. 本協(xié)議一式兩份，甲乙雙方各一份。

3. 合同自簽訂之日起即具有法律效力，甲乙雙方不得擅自修改或無(wú)故解除合同。如發(fā)生糾紛，甲乙雙方可向協(xié)議履行地法院提請(qǐng)?jiān)V訟。

4. 本協(xié)議解釋權(quán)歸河南新互聯(lián)教育科技有限公司所有。

八、合作流程

課程轉(zhuǎn)換模式：

短期培訓(xùn)模式：

說(shuō)明：學(xué)員經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，最終進(jìn)入提供訂單的優(yōu)質(zhì)企業(yè)

九、部分畢業(yè)學(xué)員就業(yè)信息：