教育學院歷史悠久,其前身可以追溯到1917年北京高等師范學校創建的體育專修科,這是中國近代最早建立的體育科系之一。1952年北京師范大學體育衛生系整體調入籌建中的中央體育學院(現北京體育大學),這批學生成為1953年我校建校后的第一批體育專業學生。1990年,體育系更名為體育教育系,并根據國家教委高校專業目錄的統一規定,設體育教育專業。2002年體育教育系更名為教育學院。2017年,北京體育大學深化綜合改革啟動,教育學院劃為體育與健康學部的下屬學院。同年,教育學院新申報成功了教育學本科專業以及教育學一級學科碩士點。

2018年,教育學院又新設立了體育教育學二級學科,再加之原有的二級學科——體育教育訓練學,教育學院已形成本科階段教育學與體育教育兩個專業并舉,研究生階段體育學與教育學兩個學科并重的綜合化、貫通化的專業發展格局。

教育學院師資力量雄厚、科研成果突出、學生素質好、教學管理嚴格、課余文化生活豐富多彩。目前正努力適應社會需求,逐步加大改革力度,完善自身建設,提高育人質量,積極加強國內外交流合作,擴大在國際和國內的影響和知名度,彰顯出極強的發展潛力,必將在學科建設、精英人才培養上開創新局面。面向未來,全體師生將繼續開拓進取,追求卓越,為把學校建設成為國內領先、世界一流體育大學,為祖國的教育事業、體育事業發展貢獻力量。

專業的師資和卓越的課程

學院現有教職工87人,其中教授18人,副教授22人;博士生導師17名,碩士生導師46名;有博士學位的26人。近年來,我院教師獲國家級教學成果獎兩項,獲北京市教學成果獎三項,獲“北京市教學名師”榮譽稱號兩人,排球教研室先后被評為北京市級教學團隊和國家級教學團隊。

課程建設及學術研究方面碩果累累,目前有國家級精品課程1門,北京市級精品課程2門,校級精品課程4門,北京市精品教材3本,并先后獲得國家社科基金重大項目3項,國家級及省部級科研項目60余項。

國際化的人才培養模式

從2018年秋季學期開始,教育學院將在教育學和體育教育兩個本科專業中擇優選派學生出國學習,主要模式有“3+1”聯合培養模式(出國學習一年)、“2+2”雙學士學位模式(出國學習兩年,授予中外雙方學士學位)以及“3+2”本碩連讀模式(出國學習兩年,授予我校學士學位以及外方碩士學位)。另外,學院也將為在校研究生創設更多出國交流學習的機會和平臺,并與國際知名院校展開研究生的聯合培養。

 優質的資源與就業狀況

學院一直把學科建設和人才培養放在首位。經過長時間的努力,學院下設的體育教育專業于2008年被評為“北京市特色專業”和“國家級特色專業”,并在多年的中國大學本科專業排名中始終牢牢占據著同專業第一的位置;教育學院已為國家培養了兩萬多名優秀體育人才,他們遍布全國各級各類學校,在國家重點建設的 “985工程”和“211工程”大學中,大多數體育部門骨干為我院畢業生,此外,還有更多的我院畢業生活躍在我國中小學基礎教育領域和教育、體育相關部門,成為我國教育和體育事業發展的中堅力量。

良好的升學前景

教育學院學生有著良好的升學前景,每年都有大量畢業生進入國內外知名高等學府繼續求學深造,其中,國內院校主要有清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京體育大學、華東師范大學、中國地質大學(北京)等;國外院校主要有俄亥俄州立大學、拉夫堡大學、愛丁堡大學、圣埃蒂安大學、莫納什大學、迪肯大學、昆士蘭大學、悉尼科技大學等。

學院本科專業介紹

PYSICAL EDUCATION

體育教育專業(四年制,教育學學士)

培養目標:本專業培養具有堅定的政治立場、良好的職業道德、先進的教育理念、扎實的體育教育理論基礎、較強的體育教育實踐能力和科學研究能力,寬闊的國際視野、不竭的創新精神,能夠在各級各類教育和體育機構中從事體育教學、運動訓練與競賽、健康教育、健身指導、體育管理等體育教育相關工作的復合型人才。

培養規格:本專業學生主要學習體育教育相關工作的基本理論和基本知識,接受作為體育教育工作者所必備的運動技能的基本訓練,掌握體育教學、訓練、競賽、健身指導、科研的基本能力。

主要課程:體育概論、體育心理學、運動解剖學、運動生理學、教育學、健康教育學、體育科學研究方法、學校體育學、體育課程與教學論、運動技能學習與控制、運動項目教學訓練實踐與理論等。

就業方向:體育與教育相關部門及單位

PEDAGOGY
教育學專業(四年制,教育學學士)

培養目標:本專業培養具有堅定的政治立場、良好的職業道德、先進的教育理念、扎實的教育理論基礎、較強的教育實踐能力和科學研究能力,寬闊的國際視野、不竭的創新精神,能夠在教育或體育行政部門、普通中小學、教育類專科院校或各類教育培訓機構、教育科學研究機構從事教學、研究、管理等工作的復合型人才。

培養規格:本專業學生主要學習教育科學的基本理論與基本知識,了解教育、體育工作的相關知識和發展動態,接受教育科學研究等方面的基本訓練,形成開展教育的科學觀念與職業道德,掌握教育教學、科研、管理等方面的基本能力。

主要課程:教育學原理、中國教育史、外國教育史、課程與教學論、普通心理學、發展心理學、教育心理學、教育研究方法、教育哲學、德育原理、教育科學研究方法、現代教育技術、教師基本技能訓練等。

就業方向:教育與體育相關部門及單位