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克拉瑪依職業技術學院信息工程系專業

2017/9/4 15:00:02

(1)計算機網絡技術專業

專業簡介:本專業與世界五百強企業——華為技術有限公司進行校企合作,共建ICT實訓基地,有網絡基礎實訓室、綜合布線實訓室、企業級路由交換實訓室、數據存儲實訓室、云計算實訓室、安防監控系統集成實訓室、網絡應用技能大賽實訓室等多個校內實訓室,另有十余家校外實訓基地。軟硬件資源豐富,師資力量雄厚,注重通過工程科學教育與工程實踐訓練,使學生掌握計算機科學、通信與計算機網絡的基本原理及網絡工程基本技能,具備從事計算機網絡的規劃設計、系統集成、設備維護、應用開發、綜合管理、安全維護等工作的能力和跨學科應用系統的基本知識及較強的知識更新能力。

主干課程:計算機程序設計,計算機網絡基礎,計算機軟件基礎,網頁設計,數據庫原理與應用,企業級交換網絡,企業級路由網絡,廣域網接入及無線網絡技術,網絡安全技術,存儲網絡體系,構建云計算平臺,網絡綜合布線技術等。

培養目標:以“能組網、會管網、善用網”為主線,培養具有良好的網絡技術與工程素養,系統地掌握網絡工程的基本理論、基本技能與基本方法,受到嚴格的網絡系統思維訓練與工程訓練,能在網絡工程及相關領域從事網絡系統規劃、設計、實施、開發、維護、服務的高等技術應用型專門人才。

就業去向:在通信公司、數據局、電子商務中心、新聞中心、銀行、電子工程公司、網絡中心等IT行業、軟件公司、互聯網企業、各類企事業單位從事網絡組建與維護、網絡系統管理、網站建設、網頁設計制作、數據庫開發應用、Web系統研發、Web信息管理等工作。


(2)軟件技術專業

專業簡介:本專業與紅有軟件股份有限公司、克拉瑪依市英普科技有限公司、新疆思博戴爾信息有限公司等知名企業合作,共建“校中廠”,以“現代學徒制”人才培養模式為指導,致力于使學生掌握軟件工程領域的前沿技術和軟件開發方法,具備較強的軟件項目的系統分析、設計、開發、測試和維護能力等。現有軟件工程實訓室、數據庫實訓室、軟件研發工作室、軟件測試實訓室、移動互聯網應用軟件開發實訓室以及六間專業機房,具有良好的實訓條件,任課教師均為“雙師型”教師,畢業生就業前景廣闊。

主干課程:JAVA程序設計、圖像處理、計算機網絡、數據庫及應用、計算機軟件基礎、計算機英語、網頁設計、JSP程序設計、FLASH編程、Java高級程序設計、J2EE程序設計、動態網頁制作技術、微機組裝實習、數據庫課程設計、移動平臺應用軟件開發、軟件測試等。

培養目標:本專業面向經濟社會信息化建設和發展的需要、面向企事業單位對軟件工程技術人才的需要,培養具有良好的軟件技術與工程素養,能夠按照工程化的原則和方法從事軟件項目開發和管理,具有創新意識和團隊協作精神的高技能應用型專業人才。

就業去向:在軟件公司、互聯網企業、各類企事業單位從事應用軟件開發、維護和測試,計算機相關產品操作、測試與維護,計算機軟件產品的技術咨詢、培訓、銷售,網絡產品及系統的操作、運行與維護,軟件編碼,商業網站運行中的開發、操作與維護等,如程序員、軟件維護員、軟件開發工程師、軟件支持/維護工程師、軟件測試工程師。


(3)計算機應用技術專業

專業簡介:本專業與中國社會藝術協會動漫分會、新疆漫龍數字技術有限公司等進行校企合作,側重于平面廣告及動畫設計方向,使學生掌握計算機的體系結構和基本工作原理,熟練使用計算機的常用軟硬件,具備計算機硬件系統的安裝配置與運行維護管理、網站平面設計開發、平面圖像處理與設計、三維建模、廣告設計制作、動漫制作、數字媒體藝術設計應用、音視頻處理、影視后期合成、特效渲染等能力。目前有多媒體設計實訓室、微機裝調實訓室、數字化加工實訓室、音視頻制作工作室、ToonBoom無紙動漫實訓室以及七間專業機房,軟硬件設施齊備,師資隊伍實力強,多次獲得國家級和自治區級技能大賽獎項。

主干課程:計算機應用基礎、程序設計、計算機網絡基礎、圖像處理、數字媒體技術、計算機軟件技術基礎、網頁設計與制作、Flash編程、影視后期、Maya技術、3DsMax高級設計、平面廣告設計、計算機組裝與維護、ToonBoom應用、三維動漫、項目開發等。

培養目標:本專業致力于培養具有一定的圖形圖像處理技術、數字媒體應用技術、計算機與網絡維護技術、計算機媒體設計操作能力的綜合應用型人才,能夠從事計算機應用、計算機與網絡維護、軟件開發、廣告與動畫設計、動漫制作、影視后期制作等工作。

就業去向:綜合型廣告公司、電腦工作室、動漫公司、新聞媒體單位、展覽展示公司、圖文印刷公司、網站設計制作公司、游戲開發、應用軟件開發公司以及各類制造業、建筑業、服務業、企事業單位從事廣告設計師、平面設計師、會展策劃師、二維動畫師、三維動畫師、軟件界面設計師、廣告制作員、繪圖員、模型制作員、材質員、渲染師、營銷人員、行政文秘、網頁設計師、美術指導、設計總監等電腦數字藝術相關工作。

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