會計

 一、會計專業辦學歷史（我校重點建設專業）

 我校會計專業創建于1983 年，具有悠久的辦學歷史，積累了豐富的辦學經驗，是全省高職高專老牌專業。三十多年來，已培養了1 萬多名大專畢業生，先后與蘇州大學、江蘇大學和南京財經大學聯合辦學，培養本科學生300 多人，為社會各行各業輸送了大批優秀的技術技能型會計專門人才，為鎮江市及江蘇省地方經濟社會發展做出了積極的貢獻。

 

  二、培養目標

  培養具有誠信為本、操守為重的會計職業道德，具有會計行業相應崗位必備的基本理論、扎實的專業知識和嫻熟的會計職業技能，具備精通會計核算、掌握納稅申報、分析和利用會計信息、參與理財和決策的能力，適應社會需要的高素質的技術技能型人才。

 

 

 

  三、獨特的人才培養模式

 （1）“崗課證融合、教學做一體”的人才培養模式

   會計專業形成了“崗課證融合、教學做一體”的人才培養模式；圍繞人才培養模式，建立起以“四平臺八模塊”（簡稱“4F8M”）課程模式為主體，以“135”專業實踐教學體系和“311”文化素質教育體系為兩翼的人才培養模式支撐體系（簡稱“一體兩翼”），形成了“能勝崗+能轉崗”的高素質、強技能、善創新、可持續發展的技術技能型人才培養目標，努力使培養出來的學生既能勝任會計職業崗位，又能在崗位發生變化的情況下，有繼續學習的基礎，很快適應新的崗位，有發展后勁。  

          

   

      （2）會計專業現代學徒制人才培養過程

 

  四、主要課程及核心課程

   會計職業基礎、珠算與出納技能、企業財務會計實務、稅費計算與申報、企業納稅會計實務、會計信息化、企業成本計算與分析、審計基本技能與實務、企業會計綜合模擬實訓、企業財務管理實務、管理會計、財經法規與職業道德、企業統計實務、企業財務報表分析、企業會計制度設計、頂崗實習以及畢業設計等。  

              

 

  五、就業領域及就業崗位

 

  六、優秀的教學團隊

     我校采取引進與培養并舉、學歷（學位）進修與企業實踐進修并舉、國內培訓與國際培訓并舉等多種措施，打造了一支素質優良、專兼結合、結構合理的教學團隊。會計專業現有專職教師28 人，其中正高職稱4 人、副高職稱19 人，副高及以上職稱比例達到82.1%，具有碩士、博士學位18  人，校級教學名師2  人。多名教師被評為省、市學術、科技帶頭人和有突出貢獻中青年專家，并且獲得省、市級學術成果獎勵和榮譽稱號17 項。40%的教師具有海外學習經歷，85%以上的教師有企業掛職或企業工作經歷，雙師型教師比例為85.7%。聘請會計行業專家16  人作為兼職教師，擔任會計專業課、實訓課的教學。

市場營銷

一、培養目標

主要培養適應區域經濟發展需要和滿足行業發展需求，具有敬業精神、創新精神和較強實踐能力，具有較高職業道德水平；掌握社會活動和專業崗位工作所需要的文化知識，掌握市場營銷、經濟、金融、管理等專業知識，擁有現代市場營銷理念和技能，面向各類企事業單位和各類金融機構一線崗位，從事企業形象設計、產品營銷策劃、產品市場推銷等工作的高級應用型人才。  

市場營銷專業學生在校外實習基地--鎮江八佰伴集團策劃“六一”活動

二、核心課程

三、實踐環節

市場營銷專業學生在現代企業管理全景體驗中心創業管理課程實訓  

四、職業證書

 

五、就業去向

電子商務

一、培養目標

 

      二、 畢業生具備的知識和技能

 

      三、主要課程

 

      四、就業領域及崗位

 

      五、發展崗位及職業前景

 

        六、專業特色

             本專業是融計算機信息科學、管理學、市場營銷學、商務貿易和現代物流于一體的新型交叉學科。采用四平臺八模塊（簡稱4F8M課程體系）課程結構，改革了專業實踐課程結構體系，將專業實踐教學項目分為課程實習、職業崗位認知實踐、企業崗位綜合實訓、畢業設計或畢業論文、專業技能考核等模塊，強化學生實踐動手能力訓練，落實工學結合，校企合作，講訓并重，學練結合的培養模式，形成“崗課證”對接的課程體系。

      七、辦學特色和優勢

          以專業課程為載體，借助網購平臺等方式，鼓勵學生開設網店，嘗試“經商”的過程，讓學生接觸企業真實問題，了解各種系統開發、商業模式及其典型應用，提升學生市場分析、網店定位與運營、合作企業溝通等一系列商務策劃和實施的專業技能。

物流管理

一、培養目標

        培養學生成為可在制造業、流通業以及各類物流企業從事物流倉儲與配送、物流信息技術系 統等供應鏈各環節的業務操作和一線管理工作的“能上崗、能轉崗”的應用技術型人才。

      

      二、畢業生具備的專業知識和技能

 

 

      三、主要課程

 

 

 

      四、就業領域及崗位

 

     

      五、發展崗位： 中層管理崗位

 

人力資源管理

一、培養目標：

       人力資源管理專業由國情實際出發，分析我國人力資源管理制度、政策、法規，借鑒吸收國內外人力資源管理基本原理、專業知識與技能，以提高解決人力資源管理實際問題能力為主要目標，培養德、智、體、美全面發展，適應社會主義市場經濟需要，具備良好科學文化素質、管理情商和經濟學、管理學及人力資源管理方面基本理論、基本知識，能從事人力規劃與招聘、績效管理、薪酬管理、人力調配、培訓及勞動關系管理等人力資源管理實際工作，掌握現代企業人力資源開發與管理定性、定量分析方法。能適應生產、建設、政務、商務、服務等各行業人力資源管理一線需要的高素質、善創新、可持續發展高端技能型專門人才。

      二、核心課程：

 

      三、辦學特色：

       我校適時關注人力資源管理專業發展新動向，不斷完善教學理念，改進教學方法，提高師資團隊整體實力。注重學生能力培養，將人力資源管理能力分為專業、方法、綜合三項基本能力。  課程教學設置愈加針對人力資源管理師職業資格考試，減輕學生負擔，務必幫助學生事半功倍地把握本專業核心知識與技能。同時，我校積極通過各種途徑為學生“升轉本”提供無縫對接，為其進一步深造提供寬廣的多元化平臺。

       人力資源管理專業實驗實訓設施齊全，人力資源實訓室為學生崗位技能培訓提供全新體驗。 VBSE（企業虛擬商業社區）實訓室已投入使用，人力資源管理專業參訓學生將與財經商貿其他各專業（會計、物流、營銷等）學生共同在局域網商業社區中虛擬上崗輪崗，在虛擬商業環境中完成企業日常系列業務流程，理解相關專業崗位業務動作背后的處理邏輯及與其他各類業務的承接關系；結合實際業務理解不同業務流程和崗位的業務策略和管理技巧，為今后人力資源管理師職業生涯打下基礎。

      四、職業前景

       在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發與管理工作顯得格外重要，而對人力資源管理者的能力開發，則成為一項關乎發展整個國家伯樂人才的重要工程。人力資源管理專業學生首先應了解并設計好自身的職業生涯規劃，我校畢業生就業面廣，崗位眾多，連續多年就業率保持在99%以上，歷年畢業生已經或正在成為各類政府機構、企事業單位的人力資源管理及其他相關經濟管理崗位骨干，有相當部分畢業生已走上各級領導崗位，還有一些正活躍于北、上、廣等一線城市或其他大型城市獵頭公司，收入可觀。

      五、就業去向

      本專業就業面向全國各類國家機關、企事業單位、科研機構、國有及非國有企業及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事部門管理、企業管理、勞動人事管理工作。具體包括上述部門人員招聘及培訓、人力規劃與調配、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理等人力資源管理工作崗位。

      六、師資團隊

       多年來我校打造了人力資源管理專業堅實師資團隊，團隊成員年齡結構合理，老、中、青教師相輔相成，知識淵博，各項專業知識技能扎實。資深教師擁有多年人力資源管理專業各門核心課程教授經驗，嚴謹樸實；中青年教師精力充沛，賦予創造性，勇于開拓創新，成為學生的良師益友。

國際貿易實務

一、培養目標

 

                      學生將成為適應生產、建設、服務和管理第一線需要的高素質、善創新可持續發展的高端技能型專門人才！

 

      二、 畢業生具備的知識和技能

               

 

 

      三、主要課程

 

 

      四、就業領域及崗位

 

 

      五、畢業生發展崗位

 

六、職業前景

          本專業社會需求量面廣量大

          特別是長三角地區大量中小型外貿企業的存在

          對本專業畢業生提供充分的就業機會

          并且也為一部分學生自主創業奠定堅實的專業素質基礎

七、專業（辦學）條件:

   本專業擁有職稱結構合理、學歷層次優、雙師型比例高的專兼職師資隊伍，建有校內校外緊密型實訓實習基地進行頂崗實習 

八、 專業特色:

          本專業建立了“校內外結合、仿真+全真”工學結合的人才培養模式；構建了“課證融通”的課程體系, 實施了“任務引領，項目驅動”教學方法改革。