學(xué)前教育（省級重點專業(yè)/中央財政支持建設(shè)專業(yè)）

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德、先進(jìn)的幼兒教育理念與較扎實的科學(xué)、人文素養(yǎng)，較強的教育教學(xué)能力和初步的科研能力，掌握“說、唱、彈、跳、畫、編、制”七項基本技能，善于交往、勇于創(chuàng)新、身心健康的幼兒教師和其他學(xué)前教育工作者。

    專業(yè)特色：本專業(yè)是中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，秉承瀘州師范學(xué)校悠久的辦學(xué)歷史，已形成了富有高職特色的學(xué)前教育專業(yè)“1234”人才培養(yǎng)模式，即以“師德”為中心，加強“院—園”合作，構(gòu)建“知識、能力、素質(zhì)”并重的課程體系，分四階段實施“見習(xí)—專周實訓(xùn)—教育實習(xí)—頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式，厚德強技，培養(yǎng)幼教師資。學(xué)生就業(yè)率高，用人單位滿意度高。

    主干課程：學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒園活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒園班級管理、學(xué)前兒童游戲、幼兒手工與環(huán)境創(chuàng)設(shè)、音樂與幼兒歌曲伴奏、舞蹈與幼兒舞蹈創(chuàng)編、美術(shù)與幼兒美術(shù)創(chuàng)作等。

    就業(yè)方向：畢業(yè)生主要面向幼兒園、親子園、早期教育中心等各級各類幼教機構(gòu)，從事教師、管理工作；擔(dān)任小學(xué)、幼兒園、教育培訓(xùn)機構(gòu)的音樂、美術(shù)、舞蹈、體育等特色課程的技能培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。

語文教育

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)熱愛教育事業(yè)，具有良好的師德、扎實的現(xiàn)代教育理論和漢語言文學(xué)專業(yè)知識，掌握教育教學(xué)基本技能，能夠使用多媒體輔助教學(xué)，勝任九年制義務(wù)教育新課程語文（文科）教學(xué)的復(fù)合技能型教師、教育行政工作者，以及從事社會文化工作的專業(yè)人才。

    專業(yè)特色：本專業(yè)秉承深厚的人文傳統(tǒng)，開拓創(chuàng)新，形成了“2NS”人才培養(yǎng)模式——雙主線、多平臺、螺旋遞進(jìn)模式，即以專業(yè)知識素養(yǎng)和教師教育能力為兩條主線（“2”），通過專業(yè)理論課程與實踐課程的交互推進(jìn)、各類教學(xué)活動與競賽活動的全面展開、學(xué)生技能測試與教育教學(xué)能力的綜合評價、校內(nèi)實訓(xùn)和校外見習(xí)的知識與技能拓展、實習(xí)的學(xué)訓(xùn)互動等多元立體的學(xué)習(xí)平臺（“N”），構(gòu)建學(xué)生的教師教育生態(tài)系統(tǒng)（“system”），實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)知識、專業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)能力、教學(xué)研究能力、教學(xué)智慧以及人格修養(yǎng)的螺旋遞進(jìn)發(fā)展（“S”）。學(xué)生就業(yè)率高，離職率低，用人單位滿意度高。

    主干課程：小學(xué)語文教學(xué)法、現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)寫作、中國古代文學(xué)、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、教育心理學(xué)、教育學(xué)、兒童文學(xué)、外國文學(xué)、古代漢語、普通話、三筆字、教師口語與禮儀等。

    就業(yè)方向：九年制義務(wù)教育語文教師，小學(xué)英語、歷史、思想品德、綜合學(xué)習(xí)與實踐活動教師；教育行政工作人員；企事業(yè)單位文職人員；政府機關(guān)公務(wù)員。

文秘

    培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)旨在培養(yǎng)與社會要求相適應(yīng)，具有較強職業(yè)技能和綜合能力，從事包括行政、策劃、速錄、檔案管理等崗位工作的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

    專業(yè)特色：實施“專業(yè)理論——專業(yè)實訓(xùn)——企業(yè)實踐——頂崗實習(xí)”四位一體的人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程教學(xué)緊密結(jié)合國家秘書職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，以校內(nèi)辦公自動化實訓(xùn)室、速記速錄實訓(xùn)室、禮儀實訓(xùn)室、事務(wù)管理仿真實訓(xùn)室、秘書寫作技能訓(xùn)練實訓(xùn)室、模擬會務(wù)實訓(xùn)室、對外服務(wù)工作室和校外多個實踐教學(xué)基地為依托，知能并重、德技雙修，注重強化訓(xùn)練學(xué)生的“三動”能力（動手、動口和動腦能力）和“三辦”技能（辦文、辦會、辦事技能）。實踐實訓(xùn)類課程比例大于55%，學(xué)生在完成專業(yè)學(xué)習(xí)后，即能獨立上崗。

    主干課程：秘書理論與實務(wù)、辦公室事務(wù)管理、秘書寫作、會議籌劃與管理、檔案與信息管理、辦公自動化、速記速錄、溝通與協(xié)調(diào)、廣告文案與編創(chuàng)、秘書禮儀、會計基礎(chǔ)、秘書職業(yè)技能訓(xùn)練等。

    就業(yè)方向：學(xué)生可在行政機關(guān)和企事業(yè)單位從事文職人員和行政助理等崗位的工作。專業(yè)就業(yè)率95%，離職率低，用人單位滿意度高。

小學(xué)教育

    培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)具有現(xiàn)代教育思想理念，適應(yīng)國家和地方社會與經(jīng)濟發(fā)展需要，熱愛教育事業(yè)，師德高尚，專業(yè)水平較高，“下得去、留得住、干得好”的小學(xué)教師。

    專業(yè)特色：本專業(yè)秉承學(xué)院師范教育悠久的辦學(xué)歷史和深厚的人文底蘊，培養(yǎng)面向小學(xué)教育“一專多能”的小學(xué)教師。課程體系建構(gòu)科學(xué)合理，教師隊伍專兼結(jié)合、素質(zhì)優(yōu)良。

    主干課程：現(xiàn)代漢語、基礎(chǔ)寫作、兒童文學(xué)作品選讀、初等數(shù)學(xué)研究、基礎(chǔ)英語、教育心理學(xué)、教育學(xué)、普通話、三筆字、現(xiàn)代教育信息技術(shù)、小學(xué)語文教學(xué)法、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法、小學(xué)英語教學(xué)法、小學(xué)體育教育、小學(xué)美術(shù)教育、小學(xué)音樂教育、自然科學(xué)教育、班主任工作技能等。

    就業(yè)方向：小學(xué)教師或小學(xué)教育管理者。