小學教育專業

專業培養目標：培養具有現代教育理念，能承擔小學語文、數學兩門學科的教學，并對其中一門學科具有專門研究，同時能勝任班主任工作、少先隊工作和教育教學管理工作，有較強的實施素質教育的能力和開展教育科學研究的能力，服務于小學教育、小學教育研究機構等行業，適應現代教育改革與發展需要的高素質全科型小學教師。

專業主要課程：外國文學、兒童文學、 現代漢語、中國現當代文學 、中國古代文學、微積分、線性代數 、解析幾何、中國通史、教育學、心理學、小學語文課程與教學、小學數學課程與教學、教育科學研究方法 、現代教育技術。

就業方向：小學教師，教育管理、教育咨詢、服務機構工作人員；黨政機關、企事業單位的文秘、公關、宣傳、管理等工作人員。

數學教育專業

專業培養目標：培養服務于小學數學教育、小學數學教育研究機構等行業，德智體美勞全面發展，理念先進，學有專長，主動適應經濟和社會發展的需要，具有較高的小學數學教師專業化水平和較強的終身學習與發展能力，適應現代教育改革與發展需要的高素質小學教師及相關應用型人才。

專業主要課程：數學分析、解析幾何、線性代數 概率與統計、數論初步、自然科學概論、教育心理學、小學數學課程與教學、應用寫作、教育科學研究方法 、現代教育技術、教學設計、教師職業道德與政策法規。

就業方向：小學教師，教育管理、教育咨詢、服務工作，企事業、政府機構工作人員。

體育教育專業

專業培養目標：培養具有現代教育與體育教育學科基礎理論知識，適應我國社會主義現代化建設和基礎教育改革與發展的實際需要，具有現代教育觀念、良好職業道德，具有創新精神和實踐能力，能從事小學體育教學、體育競技、課外運動訓練與競賽組織工作、體育運動咨詢、體育科學研究、學校體育管理等方面工作的應用型復合人才。

專業主要課程：運動解剖學、運動生理學、田徑、籃球、武術、足球、游泳、體操、排球、學校體育學、體育保健學、體育游戲、健美操、乒乓球、體育舞蹈、教育心理學、體育課程與教學論、現代教育技術。

就業方向：小學體育教師、小學體育教育科研人員、社會體育指導員；體育產業企業生產及經營、企業體育文化培育的工作人員；運動員、教練員、裁判員。

科學教育專業

專業培養目標：培養德、智、體、美全面發展，具有現代教育思想、觀念和富有創新精神，具備現代科學理論基礎知識、科學教育研究能力及專業素養，掌握自然科學的基本理論、基礎知識和實驗技能，知識面寬，綜合素質高，既能夠勝任小學《科學》課程的教學和研究，又能夠勝任物理、化學、生物等分科課程的教學和研究工作的新型師資。

專業主要課程：高等數學、普通生物學、大學物理、人文地理、自然地理、遺傳學、細胞生物學、生理衛生學、無機化學、有機化學、電工電子技術基礎、教育學、教育心理學、科學課程與教學論、科學發展史、現代教育技術。

就業方向：小學教師，教育管理、教育科研、教育咨詢、服務工作，企事業、政府機構工作人員。

現代教育技術專業

專業培養目標：培養較系統地掌握計算機科學的基本理論、基礎知識和基本技能，有較強的實踐能力和適應能力，能從事小學信息技術課程的教學和研究工作，還能在科研、教育、企事業和行政管理部門從事計算機教學和技術應用的專門人才。

專業主要課程：面向對象程序設計、數據結構、微機原理與接口、計算機網絡及應用、數據庫原理及應用、現代教育技術、信息技術教育學、多媒體課件制作、平面圖形圖像處理、Flash動畫制作、網頁設計與網站建設、計算機維護與維修、Java語言程序設計、計算機操作系統。

就業方向：從事小學信息技術教育及學校信息化管理崗位，各級行政、企事業單位從事計算機教學和技術應用的工作人員；IT行業從業人員，軟件工程師。

心理健康教育專業

專業培養目標：培養具備全面、系統、扎實的心理學基本理論和科學、專業的心理咨詢技能，能根據不同行業、人群與社會實踐需求，有效運用專業知識技能預測與控制心理現象，能從事團體心理輔導、個體心理咨詢、心理健康教育教學培訓指導與心理衛生健康的統計測量等工作的復合型人才。

專業主要課程：基礎心理學、發展心理學、教育心理學、社會心理學、人格心理學、環境心理學、管理心理學、變態心理學、健康心理學、實驗心理學、心理咨詢與治療、心理危機干預、行為矯正技術、心理測量與統計、心理學史、學校心理輔導。

就業方向：公務員；中小學心理健康教育教師；心理咨詢、治療工作者；人力資源管理專員；企業、機關、社區及各行業進行心理咨詢、心理輔導與心理健康教育和統計測量的工作人員。