湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生專業(yè)

生物工程系

2017年園林技術(shù)（花藝、茶藝方向）專業(yè)招生簡(jiǎn)介

    湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系園林技術(shù)專業(yè)前身為園藝、林果專業(yè)（四年制中專），招生始于湘西州農(nóng)業(yè)學(xué)校，2002年秋開始招收五年制高職大專生。2004年5月，合并升格為湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，園林技術(shù)專業(yè)正式成立，隸屬于湘西職院生物工程系,2004年9月開始招收三年制高職生。到目前為止本專業(yè)共有專兼職教師15人，其中副高以上職稱 8人，中級(jí)職稱5人，碩士學(xué)位教師 3人。自2002年以來，共為社會(huì)培養(yǎng)近300名大中專畢業(yè)生。 

    近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代城市化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)居民的“綠色、生態(tài)、環(huán)保”意識(shí)不斷增強(qiáng)，人們?cè)絹碓蕉嗟匦枰�精神享受，需要人與自然和諧發(fā)展。環(huán)境綠化和美化不斷被大眾和各級(jí)政府所重視——生態(tài)園林城市、公園，花園式工廠、學(xué)校、社區(qū)，庭院居室和公司、美麗鄉(xiāng)村等建設(shè)，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到實(shí)施與管理，都迫切需要大批園林技術(shù)專業(yè)人才，為城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此，園林技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。

一、招生對(duì)象及修業(yè)年限：應(yīng)往屆初中畢業(yè)生（2＋1年）

二、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，德、智、體等全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的，具有花卉苗木生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)、花藝設(shè)計(jì)、植物造型與造景、盆景與干花制作、水培花卉、茶道技藝、茶藝表演等知識(shí)和能力的技能型專門人才。畢業(yè)后可獲中級(jí)花卉園藝師、園林綠化工、插花員、茶藝師、盆景制作員等相關(guān)職業(yè)資格證，或可參加單招繼續(xù)學(xué)習(xí)園林大專或專升本。

三、開設(shè)主干課程：園林觀賞植物、花卉生產(chǎn)技術(shù)、園林苗圃、插花與花藝設(shè)計(jì)、植物造型技術(shù)、園林綠地養(yǎng)護(hù)、盆景學(xué)、植物組織培養(yǎng)、茶葉生產(chǎn)與茶道技藝、設(shè)施園藝、特種及觀賞蔬菜栽培、植物病蟲害防治、園藝產(chǎn)品營(yíng)銷、攝影技術(shù)等。校企合作，突出學(xué)生實(shí)踐操作與技能。

四、工作崗位與就業(yè)待遇：畢業(yè)生可在花卉苗圃、市政園林、公園景區(qū)、街道社區(qū)、房地產(chǎn)公司、花店、茶文化公司等企事業(yè)單位從事園林花卉苗木的生產(chǎn)、養(yǎng)護(hù)、銷售服務(wù)與經(jīng)營(yíng)管理等工作。學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)院100﹪負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。月薪在3000元以上。

五、學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：本專業(yè)為國(guó)家重點(diǎn)扶持專業(yè)，前兩年學(xué)費(fèi)全免，只需交相關(guān)的住宿、書雜費(fèi)。同時(shí)，前兩年可以享受國(guó)家扶貧助學(xué)金。

招生聯(lián)系：湘西職院招生處或生物工程系

2017年園林技術(shù)（景觀設(shè)計(jì)與施工方向）專業(yè)招生簡(jiǎn)介

     湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院生物工程系園林技術(shù)專業(yè)前身為林學(xué)、園藝專業(yè)（四年制中專），招生始于湘西自治州農(nóng)業(yè)學(xué)校，2002年秋開始招收五年制高職大專生。2004年5月，合并升格為湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院，園林技術(shù)專業(yè)正式成立，隸屬于湘西職院生本專業(yè)共有專兼職教師15人，其中副高以上職稱 7人，中級(jí)職稱5人，碩士學(xué)位教師 3人，雙師型教師8人。物工程系,2004年9月開始招收三年制高職生。到目前為止自2002年以來，園林技術(shù)專業(yè)共為社會(huì)培養(yǎng)近300名大中專畢業(yè)生。

    近年來，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和現(xiàn)代城市化進(jìn)程的加快，城鄉(xiāng)居民的“綠色、生態(tài)、環(huán)保”意識(shí)不斷增強(qiáng)，人們?cè)絹碓蕉嗟匦枰�精神享受，需要人與自然和諧發(fā)展。環(huán)境綠化和美化不斷被大眾和各級(jí)政府所重視——生態(tài)園林城市、公園，花園式工廠、學(xué)校、社區(qū)，庭院居室和公司、美麗鄉(xiāng)村等建設(shè)，從規(guī)劃設(shè)計(jì)到實(shí)施與管理，都迫切需要大批園林技術(shù)專業(yè)人才，為城鄉(xiāng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。因此，園林技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景十分廣闊。

招生對(duì)象及修業(yè)年限：高中（或中專）畢業(yè)生（2.5＋0.5年）

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要的，德、智、體等全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的，具有園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、園林植物生產(chǎn)與養(yǎng)護(hù)等方面知識(shí)和能力的技能型專門人才。畢業(yè)后可獲中高級(jí)景觀設(shè)計(jì)師、施工員、工程測(cè)量員、園林綠化工、花卉、茶藝師等相關(guān)職業(yè)資格證。

開設(shè)主干課程：園林觀賞植物、園林美術(shù)、園林生態(tài)、園林測(cè)量、園林規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工與預(yù)決算、園林計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD/3D/PS）、園林工程識(shí)圖與CAD制圖、園林建筑材料、花卉裝飾技術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷等。

工作崗位：畢業(yè)生可在城市園林管理部門、園林綠化與設(shè)計(jì)公司、房地產(chǎn)公司、公園景區(qū)、街道社區(qū)、門店、苗圃等企業(yè)單位從事園林景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)、園林工程施工與管理、園林植物生產(chǎn)養(yǎng)護(hù)及營(yíng)銷等工作。

就業(yè)待遇：學(xué)生完成學(xué)業(yè)，學(xué)院負(fù)責(zé)推薦就業(yè)。月薪在3500元以上（10級(jí)學(xué)生黃海欣年薪高達(dá)15余萬元）。

學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：本專業(yè)為國(guó)家扶持專業(yè)，相對(duì)其它專業(yè)學(xué)費(fèi)最低年3000元，另交相關(guān)的住宿、書雜費(fèi)。同時(shí)，可以享受大學(xué)生資助政策。

招生聯(lián)系：湘西職院招生處或生物工程系

2017年度畜牧獸醫(yī)專業(yè)簡(jiǎn)介

經(jīng)濟(jì)貿(mào)易系

電子商務(wù)專業(yè)介紹

    我系電子商務(wù)專業(yè)已有10余年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)有在校學(xué)生近500人，自開辦以來，以雄厚的師資、先進(jìn)的辦學(xué)理念、過硬的質(zhì)量，形成了鮮明的辦學(xué)特色，成功培養(yǎng)畢業(yè)生一千多人，對(duì)接了區(qū)域一、二、三產(chǎn)業(yè)，立足服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，順應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，為學(xué)生提供創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的專業(yè)知識(shí)及展現(xiàn)自我的平臺(tái)，贏得了社會(huì)各界的肯定，被譽(yù)為“湘西州電商人才培養(yǎng)搖籃”，是湘西州精品專業(yè)之一。

    一、  就業(yè)前景

    主要在電子商務(wù)及相關(guān)行業(yè)從事電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)客戶管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷、網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易及電子商務(wù)網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)等工作。

    具體崗位群為：

    二、人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

    在對(duì)市場(chǎng)充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，我們根據(jù)湘西州域經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型、傳統(tǒng)企業(yè)電子商務(wù)化過程中急需大量精營(yíng)銷、懂技術(shù)的人才的機(jī)遇，將我系電子商務(wù)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷能手。

    在網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷崗位群的定位方面，我們依據(jù)企業(yè)實(shí)際運(yùn)營(yíng)情況、學(xué)生未來職業(yè)生涯規(guī)劃，將網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷崗位劃分為基層、中層、中高層三個(gè)層次。基層崗位有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷推廣專員、網(wǎng)站維護(hù)專員等六個(gè)；在職務(wù)空間提升方面，依次還有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷主管、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷項(xiàng)目經(jīng)理。這樣有利于學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展，也為我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)提供準(zhǔn)確的方向。

    三、核心課程

    專業(yè)開設(shè)有電子商務(wù)基礎(chǔ)、電商運(yùn)營(yíng)、商城/網(wǎng)店?duì)I銷策劃、客戶服務(wù)與管理、PS、網(wǎng)站/商城建設(shè)與維護(hù)等專業(yè)核心課程。

    四、校企合作

    本專業(yè)主要培養(yǎng)在電子商務(wù)或電子商務(wù)相關(guān)行業(yè)從事電子商務(wù)運(yùn)營(yíng)、網(wǎng)絡(luò)客戶管理、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷和網(wǎng)絡(luò)貿(mào)易等工作的人才。就業(yè)率達(dá)100%，與杭州贏動(dòng)教育有限公司、湖南瀏陽河集團(tuán)、長(zhǎng)沙創(chuàng)智新程有限公司等開展了“雙元制”教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)由企業(yè)和學(xué)校共同完成，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的零距離對(duì)接。

    五、師資隊(duì)伍

    本專業(yè)建設(shè)具有良好的基礎(chǔ)，人才培養(yǎng)方案、師資隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)改革、教學(xué)條件、教學(xué)管理諸方面均具有一定的優(yōu)勢(shì)和特色，擁有一支由20名在編在職教師組成的專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)（不包括外聘該專業(yè)教師6 人），其中正高1人、副高2人、講師9人、博士1人、碩士學(xué)位10人、高級(jí)電子商務(wù)師1人、中級(jí)電子商務(wù)師2人、物流師1人，雙師型教師占８6％。這是一支老中青、高中初、師德師風(fēng)良好，“傳幫帶”工作突出，理論與實(shí)踐能很好結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

    六、教學(xué)成果

    2014年參加湖南省教育廳組織的電子商務(wù)技能抽考合格率達(dá)88.89%，高出全省平均合格率16.67個(gè)百分點(diǎn)，2014年參加全國(guó)電子商務(wù)實(shí)戰(zhàn)技能大賽榮獲“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”，獲湖南省“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”，已厚積了一定的辦學(xué)底蘊(yùn)，發(fā)揮區(qū)域資源共享和職業(yè)教育示范輻射引領(lǐng)作用。

會(huì)計(jì)專業(yè)簡(jiǎn)介

    我系會(huì)計(jì)專業(yè)始建于1959年，已有50余年的辦學(xué)歷史，現(xiàn)有在校學(xué)生1000余人。我系會(huì)計(jì)專業(yè)重建設(shè)、謀發(fā)展，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型會(huì)計(jì)人才、服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)為目標(biāo)，“圍繞一個(gè)核心（提高教學(xué)質(zhì)量），抓住兩個(gè)關(guān)鍵（實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)），力爭(zhēng)三個(gè)突破（培養(yǎng)模式與教學(xué)管理有所創(chuàng)新突破；校企合作與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)有所創(chuàng)新突破；質(zhì)量工程項(xiàng)目有所突破），打造特色專業(yè)的工作思路，探索“以課程建設(shè)為中心，以質(zhì)量工程為抓手，以校企合作為紐帶，科研引領(lǐng)，大賽拉動(dòng)”的專業(yè)建設(shè)模式，取得了一定成效，成為我州會(huì)計(jì)專業(yè)人才的搖籃，是湖南省“十二五”規(guī)劃特色專業(yè)重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。

一、專業(yè)建設(shè)思路清晰，目標(biāo)定位準(zhǔn)確

    (一) 專業(yè)建設(shè)思路

    根據(jù)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 2010 －2020) 精神，明確高職會(huì)計(jì)專業(yè)的建設(shè)思路: 遵循高職教育規(guī)律，跟蹤會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，推進(jìn)教育教學(xué)改革; 結(jié)合湘西州實(shí)際，實(shí)行工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式;積極推進(jìn)學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書的“雙證書”制度，推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接。

    (二) 建設(shè)目標(biāo)與專業(yè)定位

    通過走訪企業(yè)、畢業(yè)生回訪等調(diào)查，充分發(fā)揮專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，行業(yè)、企業(yè)專家參與指導(dǎo)，確定區(qū)域定位、行業(yè)定位和崗位定位，從而確定該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)為: 培養(yǎng)具有誠(chéng)信、敬業(yè)的良好職業(yè)素養(yǎng)，熟悉國(guó)家財(cái)經(jīng)法律法規(guī)，具備會(huì)計(jì)從業(yè)資格，了解企業(yè)經(jīng)營(yíng)基本流程，能在各類企事業(yè)單位的會(huì)計(jì)及相關(guān)崗位從事日常業(yè)務(wù)處理并具有一定發(fā)展?jié)撃艿母叨思寄苄腿瞬拧Ｔ诖嘶�礎(chǔ)上，確立了“立足湘西，面向湖南，放眼全國(guó)，面向企事業(yè)單位，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的第一線所需要的技能型專門人才”的專業(yè)定位。

二、人才培養(yǎng)模式突出職教特色

    建立了“崗位模式”，注意掌控理論教學(xué)“夠用為度”，強(qiáng)調(diào)職業(yè)綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。在人才培養(yǎng)方案的制定上充分考慮“崗位－課程－證書”的課證融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生操作技能水平和會(huì)計(jì)從業(yè)資格證過關(guān)率逐年提高；開展會(huì)計(jì)技能大賽，以賽促學(xué)、以賽促教。

三、教學(xué)體系科學(xué)完善

    （一）在人才培養(yǎng)模式改革的基礎(chǔ)上，會(huì)計(jì)專業(yè)通過崗位職業(yè)能力和實(shí)踐應(yīng)用能力分析，確立了“1234”為核心的教學(xué)改革模式。“1”是指專業(yè)課理論與實(shí)踐一體化并以實(shí)踐教學(xué)為中心。“2”是指開展校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)實(shí)踐課堂。“3”是指使用任務(wù)引領(lǐng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、案例模擬三種教學(xué)方法，使教法貼近學(xué)生，促進(jìn)“教學(xué)做一體化”的合理實(shí)施。“4”是指建立課內(nèi)分散實(shí)訓(xùn)、課程綜合實(shí)訓(xùn)、會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)四級(jí)實(shí)踐教學(xué)體系。

    （二）堅(jiān)持實(shí)施“理實(shí)一體、學(xué)訓(xùn)結(jié)合、雙師教學(xué)”的人才培養(yǎng)原則; 堅(jiān)持開展“做中學(xué)、做中教、頂崗實(shí)習(xí)”的專業(yè)教學(xué)模式; 推行“崗－課－證融合”的人才培養(yǎng)方案，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法; 校企合作共同開發(fā)專業(yè)課程和教學(xué)資源; 將學(xué)校的教學(xué)過程和企業(yè)的生產(chǎn)過程相結(jié)合，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性和靈活性。

    （三）堅(jiān)持教研教改，打破學(xué)科框架，整合課程體系，開發(fā)“會(huì)計(jì)證書培訓(xùn)”、“職業(yè)技能培訓(xùn)”、“會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)操作”等課程，建設(shè)“基礎(chǔ)課程+考證培訓(xùn)課程+實(shí)務(wù)操作課程+技能競(jìng)賽培訓(xùn)課程”的新型課程體系。根據(jù)新型課程體系，首先，建設(shè)實(shí)訓(xùn)課資料庫(kù)。比如，會(huì)計(jì)從業(yè)資格證培訓(xùn)題庫(kù)已經(jīng)建成可備后期長(zhǎng)期使用; 其次，完善管理制度和運(yùn)行機(jī)制。結(jié)合師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容和要求，開展對(duì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的培訓(xùn)和工作指導(dǎo); 對(duì)原有的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊(cè)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度進(jìn)行修改和完善; 再次，加大會(huì)計(jì)軟件教學(xué)力度。在原有教學(xué)軟件的基礎(chǔ)上，針對(duì)近年來全國(guó)會(huì)計(jì)技能比賽情況，新增新道VBSE財(cái)務(wù)信息化競(jìng)賽平臺(tái)教學(xué)軟件，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和操作技巧，為后期就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

 四、 師資隊(duì)伍德優(yōu)技精

    教師團(tuán)隊(duì)有正高職稱1人、副高7人、博士1人，碩士學(xué)位10人、省級(jí)優(yōu)秀教師1人，省級(jí)優(yōu)秀雙師型教師1人，州級(jí)學(xué)科帶頭人3人，雙師型教師25人，占８０％。團(tuán)隊(duì)“雙師型”教師特色鮮明，“傳幫帶” 工作突出，學(xué)術(shù)氛圍濃厚高素質(zhì)的雙師型教師隊(duì)伍與有效的實(shí)踐教學(xué)模式保證了本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

    在師資隊(duì)伍建設(shè)中，一是實(shí)施青藍(lán)工程，建立“師徒制”。在教育教學(xué)工作中重視發(fā)揮專業(yè)帶頭人、骨干教師和企業(yè)導(dǎo)師的“傳幫帶”作用，通過開展骨干教師與青年教師“師徒對(duì)接”，企業(yè)“導(dǎo)師帶徒”等方式，不斷促進(jìn)青年教師向“一專多能”型人才轉(zhuǎn)變。二是實(shí)施“換崗制”。學(xué)校聘請(qǐng)企業(yè)有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工作能手到學(xué)校來兼職上課，學(xué)校讓部分沒有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師下到基層單位鍛煉，在企業(yè)頂崗任職。如利用暑假，學(xué)院派遣部分會(huì)計(jì)教師分別到會(huì)計(jì)師事務(wù)所等企業(yè)掛職鍛煉，事務(wù)所則交流企業(yè)人員到校給學(xué)生代課，促進(jìn)了校企合作和學(xué)習(xí)交流。三是實(shí)施“提升制”。選派教師參加國(guó)家教育部、省教育廳和財(cái)政廳組織的培訓(xùn)班和研討會(huì)，以提高綜合素質(zhì)。曹萍、王丹參加了會(huì)計(jì)專業(yè)的省培和國(guó)培，鼓勵(lì)專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉和參加相關(guān)執(zhí)業(yè)資格考試，鼓勵(lì)青年教師在職攻讀碩士和博士學(xué)位，不斷提高素質(zhì)與能力。四是實(shí)施“教授工程”。鼓勵(lì)教師積極提升職稱，為教師申報(bào)職稱報(bào)銷申報(bào)費(fèi)等。

五、 教研教改，碩果累累

    我系教師一直堅(jiān)持科研，取得了豐碩的成果，近幾年發(fā)表了論文百余篇，主持了國(guó)家、省級(jí)課題十二項(xiàng)；2010年參加全省會(huì)計(jì)技能抽考合格率100%，獲并列第一，2012年、2013年、2014年三次參加全省會(huì)計(jì)技能競(jìng)賽，均獲三等獎(jiǎng)。

 六、堅(jiān)持校企合作及社會(huì)服務(wù)，在區(qū)域經(jīng)濟(jì)中起到引領(lǐng)和示范作用

    （一）在校企合作上，學(xué)校和已建成實(shí)習(xí)基地的企業(yè)簽訂合作協(xié)議，企業(yè)為學(xué)校提供認(rèn)知培訓(xùn)、技能培訓(xùn)、頂崗培訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、生產(chǎn)操作等方面知識(shí)培訓(xùn)，為畢業(yè)生就業(yè)、老師頂崗鍛煉提供便利; 學(xué)校為企業(yè)員工在職培訓(xùn)提供方便，利用學(xué)校教學(xué)場(chǎng)地、設(shè)備等資源進(jìn)行企業(yè)員工的短期或中長(zhǎng)期培訓(xùn)。我系先后選派宿杉、曹萍、王丹、李細(xì)妹、謝慶華、向華6名專業(yè)老師到中國(guó)南車集團(tuán)公司、青島市長(zhǎng)德集團(tuán)、怡清源有限責(zé)任公司、湘西迷迭香生物科技公司和湘西州金陽財(cái)務(wù)管理有限公司等企業(yè)掛職鍛煉或在職鍛煉學(xué)習(xí)。 會(huì)計(jì)教師也不斷給企業(yè)提供業(yè)務(wù)培訓(xùn)，如李細(xì)妹、胡原、楊曉青等老師先后給湘西州、市、永順、古丈、保靖等財(cái)政局講解了新的行政事業(yè)單位會(huì)計(jì)制度、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和新預(yù)算法，加強(qiáng)了校企合作，實(shí)現(xiàn)了雙方共贏，為湘西州區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了較大貢獻(xiàn)。

    （二）與湘西德友軟件股份有限公司、州財(cái)政局聯(lián)合舉辦了湘西站第八屆會(huì)計(jì)文化節(jié)，擴(kuò)大了會(huì)計(jì)專業(yè)的影響，為以后與其他企業(yè)對(duì)接打下基礎(chǔ)。