學校簡介
武漢大學是國家教育部直屬重點綜合性大學，是國家“985工程 ”和“211工程 ”重點建設高校。 學校占地面積5167畝，建筑面積252萬平方米。中西合璧的宮殿式建筑群古樸典雅，巍峨壯觀， 26棟早期建筑被列為 “全國文物重點保護單位 ”。
武漢大學學科門類齊全、綜合性強、特色明顯，涵蓋了哲、經、法、教育、文、史、理、工、農、醫、管理等11個學科門類。學校設有人文科學、社會科學、理學、工學、信息科學和醫學6大學部、36個學院（系）、111個本科專業。學校現有專任教師3600余人，其中正副教授2300余人，有4位中國科學院院士、8位中國工程院院士、2位歐亞科學院院士、8位人文社科資深教授、8位“973 項目 ”首席科學家（含國家重大基礎研究計劃）、4位 “863 項目 ”計劃領域專家、3個國家基金委創新群體、24位國家杰出青年科學基金獲得者、12位國家級教學名師。學校現有普通本科生32010人，碩士研究生11659人，博士研究生6904人，其中包括港澳臺僑學生586人，有外國留學生1560人。建校以來，學校共培養了30多萬名各類高級專門人才，僅兩院院士就有100余人，為國家建設和社會進步做出了重要貢獻。
復合型技能人才培養項目簡介
結合對現實形勢的縝密分析和對社會需求的準確把握，武漢大學特推出“1+N復合型技能人才培養項目”。 該項目設計開發了集“素質教育、理論學習、技能培訓、就業訓練、創業指導”于一體的全新教育模式，借助湖北省職業技能鑒定中心的支持，利用全國各人才交流中心和高新技術開發區的服務平臺，整合優秀的辦學力量和資源，五位一體，發揮各自優勢，聯合培養，旨在創新人才培養模式，開拓繼續教育發展的新方向。
該項目以職業技能培訓為主，素質教育和專業理論知識教育并重，融匯了各種教育模式的優勢，整合了各類優質的教育資源，貫通了不同形式的先進教育理念，旨在從智商、情商、律商、技能、創造力和領導力等各方面培養學生的素質和能力，全方位提升學生的綜合能力。
為了實現這一目標，該項目基于對社會和企業需求的調查，開設了市場奇缺、需求緊迫、發展前景廣闊的專業技能培養方向，采取了“按模塊、分階段”的培養方式，根據學生在不同年齡層次的知識結構和認知水平，合理設置課程，循序漸進、梯次培養，使學生真正成為企業所需的“高素質、懂理論、有技能”的復合型人才。
1+N核心內涵
1種核心技能+N種輔助技能
由 1 所百年名校+N個政府部門、行業協會和大中型企業，
采用 1 種規范的名校管理模式+N種成人、成才的教育模式，
通過 1 種課堂教學+N種社會實踐教學，
讓學生
學習 1 個主修專業方向+N個輔修專業方向，
掌握 1 種核心技能+N種輔助技能，
實現 1 次學習經歷+N條就業創業出路。
復合型技能人才培養項目辦學理念及目標
辦學理念：素質教育掛帥，技能培養優先，專業知識為基礎，實踐訓練為核心，就業創業為目的。
辦學目標：實現人才培養與社會需求相結合，學為所用，易就業、能創業。
培養模式
分為五大培養模塊施行：人文素質教育，基礎理論教育，職業技能培訓，企業實訓實習，就業創業指導。
學生管理模式
新生入學前，需簽署承諾書，承諾遵守《武漢大學高級培訓中心1+N學生管理條例》及其它規章制度的規定，按要求參與各項教學活動及培訓、實訓安排。
新生入校后參加軍訓，強化學生的紀律意識和團隊意識。
全程融入體驗式教育，培養學生的品德、情商和律商。
培養流程
第一階段（一年）
職業規劃測評+人文素質教育+基礎理論教育階段。側重基礎理論學習和人文素質教育，通過嚴格的規范化管理，培養學生良好的紀律意識和團隊精神，強化其個人修養和意志品質，為未來的學習、生活、工作做好基礎準備。
第二階段（一年）
人文素質教育+初級技能培訓+職業資格培訓+企業在崗實訓階段。側重初級技能培訓和相應職業資格證書的考取，并在企業實訓中將理論知識與實際操作相結合。完成此階段學習后，學生即具備了就業的初級能力，可以選擇就業，也可以選擇繼續學習。
第三階段（學生自選）
人文素質教育+專業技能培訓+操作技能訓練+名人總裁講堂+企業在崗實訓階段。側重于專業技能培訓和專項領域知識學習，并開展多種輔助技能的培訓和相應中高級職業資格證書的考取，拓展學生的視野，完善職業規劃。
第四階段（學生自選）
名人總裁講堂+企業實習工作+模擬創業團隊階段。側重于在企業正式實習工作，接受標準化員工管理，考核表現優秀的學生，可以直接和實訓企業及其他企業簽署勞動合同，成為正式員工；有志于創業的學生，按專業分團隊選取創業項目，開展模擬創業活動，獲成功者可直接創立企業，在“就業與創業指導部”的指導下，參與市場化運營。
學生完成第一、二階段學習后可選擇直接就業，也可以連續進入第三、四階段學習。
招生對象
● 參加全國普通高等學校統一考試，且原則上要求達到湖北省第四批(一)錄取線的應屆畢業生。
● 身體健康，品貌端正，遵紀守法，勤奮好學。
部分專業分數要求：
● 選擇電子與通信技術、計算機科學與技術等專業的學生，數學成績應達到110分；
● 選擇視覺傳達與設計專業的學生，要求有一定美術功底。
1+N的八大特色
1、全程職業規劃
● 入學時，由專業測評師對學生進行個性、能力和職業興趣的分析、測評和指導，幫助學生完成專業方向的選擇。
● 貫穿于學習全程，由職業規劃師對學生進行職業規劃指導，建立和完善職業生涯規劃，明確職業定位和方向。
2、體驗式教育法
“體驗式教育”強調“在做中學（Learning by Doing）”，這是一種效力更持久的學習方式。內容包括：愛心教育、挫折教育、感恩教育、逆境教育、勵志教育及其他多種教育形式和方法。
3、素質教育育人
● 開展系列防災避險救護教育和營養學知識講座。
● 開展系列法律課程教育。學習包括《刑法》、《民法》、《刑事訴訟法》、《民事訴訟法》、《合同法》、《公司法》、《勞動法》等法律，讓學生成為一個明理知法的人。
● 開展國學精華教育，弘揚禮、孝、忠等文化精髓，加強德育熏陶，讓學生承傳中華民族傳統美德，知書達禮。
● 組織參與社會志愿者工作。培養個體參與意識、奉獻精神，提升社會責任感與成就感，使之善于交流與合作。
● 開展古今名人教育。舉辦人物傳記系列講座，歷數社會各個領域中成功者、失敗者和大器晚成者的人生經歷，增強學生的上進心和面對失敗時的心理調節能力。
● 開展職場個人修養教育。培養和提高學生的商務禮儀、溝通技能、公關技巧、職業道德，使學生得到全方面綜合發展。
● 開展契約精神教育，培養契約意識，誠信處事。
4、實訓工作塑才
● 精選實訓基地：聯系國內外知名企業參與聯合培養，企業委派高級管理技術人員參與授課，建立對口實訓基地。在企業的先進管理制度、優秀企業文化和高素質員工隊伍中，將學生熔煉成才！
● 員工標準化培訓：在實訓基地對學生進行員工標準化培訓，讓學生全面熟悉規章制度、工作流程、崗位職責、專業技能，了解行業現狀與發展趨勢。
● 標準化管理和工作：按照在崗員工標準進行嚴格管理，在實踐中熟悉績效考核與工作流程，強化團隊配合。在積累經驗的同時，完成由學生向準職業人過渡。
5、名人總裁講堂
● 展示職業經理人的視野，讓學生學會站在更高的角度看待工作中的問題、認識企業和社會。培養學生的宏觀視野和全局觀，使學生成為一名合格的儲備干部人選。
● 通過總裁們在創業生涯中的經驗和教訓，對學生進行就業和創業指導。培養學生的創業精神、激發學生的創業意志、引導學生的創業方向，最終幫助學生實現創業目標。
6、職業實訓
引進臺灣產業人才培養理念和職業實訓的相關課程，將相關國際通用的職業證照課程融入課程設計中，讓學生在實訓過程中接受先進的職業培訓，拓寬視野，提升品質。
7、模擬創業團隊
● 在高級培訓中心的組織和指導下，學生按專業進行合理分組后開展模擬創業活動，以團隊為單位，進行創業選項、項目策劃、資源籌備乃至創業計劃實施等各項活動。
● 讓學生在創業模擬活動過程中，學會整合資源，去親身感受企業運行中的財務管理、人力資源、市場營銷、倉儲物流、生產制造等幾大模塊的相互關系和實際運行，獲取寶貴的經驗，逐步培養學生在創業過程中所需的一系列綜合素質。
● 在模擬創業活動中獲得成功的學生可直接申請立項，并在“就業與創業指導部”的指導下，進入市場化運營。
8、就業推薦服務
聯合培養單位(政府、行業、企業、專業人才交流服務機構)可為考核合格且獲取證書的學生提供推薦就業服務。
省、市人才交流服務中心等眾多政府下屬和社會專業人才交流服務機構（各人力資源市場、湖北省內各地市勞動部門），可為學生提供招聘信息，就業指導和推薦等服務。
湖北省各級經濟開發區提供創業支持，例如武漢市東湖新技術開發區是國家創新創業人才基地，建有不同的創業園區，同時制定了相應的配套政策和風險投資機制，為創業者搭建了一個良好的舞臺。
復合型技能人才培養項目招生專業方向及收費標準
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專業方向
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培養目標
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收費標準
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工程造價師、建筑師
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特色班
6000元/年 100人/ 專業 |
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營銷總監、企劃經理
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會計學
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注冊會計師、理財規劃師
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計算機科學與技術
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軟件工程師、網頁設計師
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執業護士、心理咨詢師
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精品班
8000元/年 80人/專業 |
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工商管理
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企業管理師、人力資源管理師
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視覺傳達設計
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平面、服裝及景觀設計師
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電子與通信技術
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通信工程師、軟件開發師
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企業管理師、人力資源管理師
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平面、服裝及景觀設計師
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注：① 第一年所有費用在學生入學報到時一次性收取；
② 住宿費、軍訓服裝費等按有關規定另行據實收取；
③ 教材費為預收，年終據實核算，多退少補；
④ 學生在培養期間，可自主選擇報讀網絡教育或成人教育(業余形式）相關專業，完成規定的課程并成績合格者，可獲得相應學歷文憑，國家承認學歷，詳見http://www.whu.edu.cn ；
⑤ 臺灣課程班費用參照武漢大學與臺灣中國文化大學所簽合作辦學協議中的約定收取。
專業課程和培養方向介紹
1.工程管理
主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等課程。
培養目標：培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全程管理的復合型管理人才。
主要課程：管理學、經濟學、應用統計學、會計學、財務管理、工程經濟學、組織行為學、市場學、計算機應用、經濟法、工程項目管理、工程估價、合同管理等課程。
培養目標：培養具備管理學、經濟學和土木工程技術的基本知識，掌握現代管理科學的理論、方法，能在國內外工程建設領域從事項目決策和全程管理的復合型管理人才。
2.市場營銷
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、消費者行為學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收等課程。
培養目標：培養懂得市場經濟、基礎扎實、知識面廣、既懂得市場營銷實務和管理，又熟悉國家經貿政策和法令，能熟練運用計算機，懂得進出口業務，通曉外貿知識，掌握企業管理知識、實踐能力較強的應用型人才。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、消費者行為學、國際市場營銷、市場調查、基礎會計、金融概論、企業銷售策劃、商業銀行實務、人力資源管理學、市場調查與預測、分銷渠道管理、銀行營銷、現代推銷技術、營銷創新、廣告理論與實務、財政與稅收等課程。
培養目標：培養懂得市場經濟、基礎扎實、知識面廣、既懂得市場營銷實務和管理，又熟悉國家經貿政策和法令，能熟練運用計算機，懂得進出口業務，通曉外貿知識，掌握企業管理知識、實踐能力較強的應用型人才。
3.會計學
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學等課程。
培養目標：培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法、財務會計、成本會計、管理會計、審計學等課程。
培養目標：培養具備管理、經濟、法律和會計學等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
4.社區管理與服務(護理學）
主要課程：生理學、生物化學、病理生理學、藥理學、診斷學基礎、內科護理學、外科護理學、護理學基礎、護理管理學、護理心理學、婦產科護理學、兒科護理學等課程。
培養目標：培養德、智、體全面發展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的從事護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區護理等工作的中西醫結合高級護理人才。
主要課程：生理學、生物化學、病理生理學、藥理學、診斷學基礎、內科護理學、外科護理學、護理學基礎、護理管理學、護理心理學、婦產科護理學、兒科護理學等課程。
培養目標：培養德、智、體全面發展、基礎扎實、知識面寬、能力強、素質高、富有創新精神的從事護理臨床、護理科研、護理教育、護理管理、社區護理等工作的中西醫結合高級護理人才。
5.工商管理
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業戰略管理等課程。
培養目標：培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
主要課程：管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統、統計學、會計學、財務管理、市場營銷、經濟法經營管理、人力資源管理、企業戰略管理等課程。
培養目標：培養具備管理、經濟、法律及企業管理方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
6.視覺傳達設計
主要課程：視覺傳達設計、時尚構成制作、時尚生活美學、時尚品牌評論、時尚產業經營、基礎彩妝設計、展示與陳列設計等課程。
培養目標：培養媒體設計師、造型設計師、新娘秘書、服裝設計師、平面廣告設計師、產品展示設計師、時尚事業營銷人才及時尚產業創業者等，創建自己的時尚工作坊，創建自己的時尚品牌等的專業人才。
主要課程：視覺傳達設計、時尚構成制作、時尚生活美學、時尚品牌評論、時尚產業經營、基礎彩妝設計、展示與陳列設計等課程。
培養目標：培養媒體設計師、造型設計師、新娘秘書、服裝設計師、平面廣告設計師、產品展示設計師、時尚事業營銷人才及時尚產業創業者等，創建自己的時尚工作坊，創建自己的時尚品牌等的專業人才。
7.計算機科學與技術
主要課程：電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理、通信原理概論等課程。
培養目標：培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的專門技術人才。
主要課程：電路原理、模擬電子技術、數字邏輯、數字分析、計算機原理、微型計算機技術、計算機系統結構、計算機網絡、高級語言、匯編語言、數據結構、操作系統、編譯原理、系統分析與控制、信號處理原理、通信原理概論等課程。
培養目標：培養具有良好的科學素養，系統地、較好地掌握計算機科學與技術包括計算機硬件、軟件與應用的基本理論、基本知識和基本技能與方法，能在科研部門、教育單位、企業、事業、技術和行政管理部門等單位從事計算機教學、科學研究和應用的專門技術人才。
8.電子與通信技術
主要課程：機械設計基礎、電子技術、電子設計自動化、通信技術、光纖通信系統、移動通信設備與制造、嵌入式手機游戲程序設計、手機檢測與維護實訓、嵌入式通信軟件開發實訓等課程。
培養目標：培養掌握通信器件、通信設備、光纖光纜等行業生產、管理、服務第一線需要的專業理論知識，具有很強的專業實踐動手能力，能從事通信產品的裝配、調試、維護、二次開發，面向高新技術企業的緊缺高技能型人才。
主要課程：機械設計基礎、電子技術、電子設計自動化、通信技術、光纖通信系統、移動通信設備與制造、嵌入式手機游戲程序設計、手機檢測與維護實訓、嵌入式通信軟件開發實訓等課程。
培養目標：培養掌握通信器件、通信設備、光纖光纜等行業生產、管理、服務第一線需要的專業理論知識，具有很強的專業實踐動手能力，能從事通信產品的裝配、調試、維護、二次開發，面向高新技術企業的緊缺高技能型人才。
臺灣課程班
應新時期中國產業結構升級對高等教育提出的改革目標，武漢大學1+N臺灣課程班緊密結合企業對中高端實用型產業人才的迫切需求，與中國文化大學強強合作，引進亞洲一流的產業化人才培養模式與教材，著眼于完善傳統高等教育的人才培養理念與模式，推動現行人才培養結構的轉型與優化，力推多個緊缺專業，全力應對人才市場對中高級職業人才的巨大缺口。
● 臺灣中國文化大學負責專業技能課程設置，并委派部分島內師資授課。
● 學生分階段赴臺學習和實訓，由中國文化大學負責島內安排。
● 學生在學習期間，可由中國文化大學推薦至兩岸著名臺資企業進行實訓。
● 學生畢業后，可由中國文化大學推薦至兩岸著名臺資企業就業。
臺灣中國文化大學：臺灣地區職業教育位列亞洲一流，世界前三。中國文化大學創始于1962年，綜合辦學規模居臺灣第二，是同類型規模最大的私立高校，在校生達兩萬余人。在建校的半個世紀歷史中，形成了既具有厚重的傳統文化積淀，又具備前瞻而成熟的產業化人才培養體制。（http://www.pccu.edu.tw）
報名及錄取流程
●交近期1寸、2寸藍底彩色免冠登記照各8張， 身份證復印件、高中準考證及畢業證原件。
●由于學校床位緊張，來我校參加1+N復合型技能人才培養項目學習的學生須預交500元床位預定金（沖抵住宿費）。
●依據高考成績發放《入學通知書》，憑此報到入學。
●軍訓期間進行職業測評，選定所學專業培養方向。
注：除招生簡介和入學須知中學校規定的費用外，學校不再 收取任何其它費用。
地靈人杰
當東方的朝陽將第一縷晨光灑向珞珈山麓
承載著百年歷史和文明的武漢大學立刻煥發出勃勃生機
這是一片厚重的土地，歷經了百余年的滄桑
這是一片驕傲的土地，見證了百余年的傳奇
這更是一片希望的土地，在數代偉人和學者的耕耘下
武漢大學跨越了三個世紀的歷史長河
秉承傳統、開拓創新
續寫著中國教育史上一頁頁輝煌的篇章
【聯系方式】
咨詢地址：武漢大學工學部10號教學樓
聯系老師：趙老師、向老師
聯系方式：027-51112429、15387090360、15387090390
網絡咨詢：qq：1102073506 1175044967
詳細資料查閱《湖北招生考試》雜志2011年第七期、第八期
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