湖北第二師范學(xué)院白領(lǐng)工程本科就業(yè)班坐落在九省通衢的歷史文化名城武漢市，是一所以教師教育為特色，文、理、教育、經(jīng)濟(jì)、工學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性大學(xué)，是湖北教師教育的重要基地。學(xué)校歷史悠久，始于1931年，至今已有79年的歷史，為湖北乃至全國培養(yǎng)、培訓(xùn)了大批高素質(zhì)人才，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)和認(rèn)可。

校園如畫

學(xué)校現(xiàn)有三個校區(qū)（光谷主校區(qū)、卓刀泉校區(qū)和湯遜湖校區(qū)），占地2237畝，主校區(qū)位于武漢市東湖高新技術(shù)開發(fā)區(qū)武漢—中國光谷園區(qū)內(nèi)，占地1666畝，總建筑面積67萬平方米。校內(nèi)歐式風(fēng)格的教學(xué)樓、辦公樓、宿舍樓，樓宇相連，錯落有致；現(xiàn)代化的圖書館、大禮堂、體育館、恒溫游泳館，館所櫛比，相映生輝。這里嘉木芳草競秀，青山綠水相依，既有濃郁的都市氣息，又有鮮明的田園情調(diào)，是莘莘學(xué)子勤奮攻讀、矢志成才的沃土，是有志青年錘煉意志、提升素質(zhì)的殿堂。

師資雄厚

學(xué)校師資力量雄厚，科研實(shí)力不凡。學(xué)校擁有一批享受國務(wù)院政府津貼、獲曾憲梓教學(xué)獎的專家、湖北省突出貢獻(xiàn)中青年教授和全國優(yōu)秀教師，900余名專任教師中副高職稱以上占40％。近年來，學(xué)院獲得科研成果二千余項(xiàng)。學(xué)校出版發(fā)行的刊物有《湖北第二師范學(xué)院學(xué)報》、《班主任之友》、《語數(shù)外學(xué)習(xí)》和《當(dāng)代經(jīng)濟(jì)》等。

設(shè)施現(xiàn)代

學(xué)校建有與專業(yè)教學(xué)相適應(yīng)的先進(jìn)設(shè)施：微機(jī)室、語言室、電子閱覽室、多媒體教室及60多個專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。圖書館藏書豐富，管理先進(jìn)。校園網(wǎng)絡(luò)光纖高速接入中國教育科研網(wǎng)及國際互聯(lián)網(wǎng)，是全國中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)單位。

門類齊全

學(xué)校現(xiàn)有文學(xué)、理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工學(xué)等六大學(xué)科門類64個本、專科專業(yè)，形成文、理、教育三大優(yōu)勢學(xué)科群。學(xué)校現(xiàn)有全日制普通高等教育學(xué)生19000多人。

通聯(lián)國際

學(xué)校注重發(fā)展國際交流與合作，與美國、法國、加拿大、英國、澳大利亞、新西蘭、韓國等國家有著良好的合作辦學(xué)基礎(chǔ)，優(yōu)秀學(xué)生可以選送到國外學(xué)習(xí)深造。

享譽(yù)荊楚

歷經(jīng)78年的辦學(xué)歷程，湖北第二師范學(xué)院樹立了“質(zhì)量立校、名師強(qiáng)校、特色興校”的辦學(xué)理念，特別注重學(xué)生素質(zhì)能力的提升，大學(xué)英語四級通過率、畢業(yè)生就業(yè)率均列同類院校前列。學(xué)生中先后有多人獲“中國青年五四獎?wù)?rdquo;、“全國先進(jìn)工作者”、“五一勞動獎?wù)?rdquo;、“人民教師獎?wù)?rdquo;等榮譽(yù)稱號。學(xué)校致力提升辦學(xué)水平和綜合實(shí)力，獲得良好的社會聲譽(yù)和認(rèn)可度，連續(xù)四次被評為省級文明單位，2004—2008年連續(xù)兩次被評為省級最佳文明單位。

為了響應(yīng)國家大力發(fā)展職業(yè)技能教育的決定，適應(yīng)十一五期間教育重點(diǎn)由高等學(xué)歷教育和職業(yè)技能教育復(fù)合發(fā)展的需要，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，湖北第二師范學(xué)院特舉辦“本科就業(yè)班”。實(shí)施“雙證制”（學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證并重）教育，面向全國招生，學(xué)制四年。歡迎全國各地高中畢業(yè)生踴躍報名！

二、本科就業(yè)班特色班介紹

中國傳統(tǒng)的教育方式，正面臨著亙古未有的挑戰(zhàn)。純理論的教學(xué)、脫離現(xiàn)實(shí)的課堂、多年不改的教案，導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐動手能力弱，畢業(yè)等于“失業(yè)”！企業(yè)需要的是應(yīng)用型人才，學(xué)歷不再是制約就業(yè)的唯一因素。傳統(tǒng)形式的應(yīng)試教育只能解決學(xué)生的學(xué)歷卻提高不了學(xué)生的能力，書面理論知識與社會實(shí)際需求脫節(jié)，導(dǎo)致了“人找崗，崗也在找人”的局面。用人單位已從原來的唯學(xué)歷觀轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)歷與技能并重的理性擇才方式。 實(shí)訓(xùn)技能型教育模式已在理工科的計算機(jī)領(lǐng)域得到空前成功。為貫徹國家教育部對教育體制改革的精神，推動國家就業(yè)工程的實(shí)施，同時順應(yīng)時代發(fā)展的需要，適應(yīng)人才市場的需求，解決大學(xué)生就業(yè)難等問題。一個承載著高學(xué)歷、高素質(zhì)、高技能于一體的全新復(fù)合型人才培養(yǎng)模式------本科就業(yè)特色班正式啟動。

本科就業(yè)特色班選擇市場、社會急需的經(jīng)濟(jì)類、管理類、工程類等領(lǐng)域?qū)�業(yè)，由湖北第二師范學(xué)院提供學(xué)歷教育并負(fù)責(zé)職業(yè)技能教育的工作，湖北省人才中心和眾多企業(yè)參與，聯(lián)合推出“學(xué)歷教育+崗位實(shí)踐”的復(fù)合培養(yǎng)模式。“以技術(shù)應(yīng)用為根本，以實(shí)踐為顯著特點(diǎn)，以就業(yè)為導(dǎo)向”，注重讓學(xué)生掌握實(shí)用技能，將一名普通高中畢業(yè)生歷經(jīng)數(shù)年的系統(tǒng)塑造，培養(yǎng)成綜合型的高素質(zhì)白領(lǐng)人才。 加入“”本科就業(yè)班的學(xué)生，在湖北第二師范學(xué)院四年的本科教育期間，將接受一種全新的、實(shí)用型的復(fù)合教育模式，使職業(yè)技能證書的考試培訓(xùn)與學(xué)歷教育有機(jī)地結(jié)合起來，學(xué)生在不延長學(xué)制的情況下，同時獲得國家承認(rèn)的本科文憑和專業(yè)技能證書。學(xué)校在學(xué)歷教育期間也將高度重視學(xué)生的實(shí)踐技能工作培養(yǎng)，由湖北省人才中心和眾多企業(yè)參與來保證學(xué)生暢通的實(shí)踐及就業(yè)平臺，從而達(dá)到畢業(yè)即輕松就業(yè)，贏在新一輪的起跑線上。

本科就業(yè)特色班歷年來開設(shè)的專業(yè)吸納了來自各地的莘莘學(xué)子，目前正在接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和嚴(yán)格的教學(xué)管理，成績斐然。

三、本科就業(yè)特色班七大優(yōu)勢

同一所大學(xué) 同一個夢想

1．校園優(yōu)勢-------------學(xué)院本部就讀，優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境

湖北第二師范學(xué)院辦學(xué)歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚。校本部依山傍水，環(huán)境幽雅，景色宜人。學(xué)生享受本部教學(xué)區(qū)資源，與普通統(tǒng)招本科生一起生活學(xué)習(xí)，同一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一管理，真正享受同等待遇。環(huán)境、氛圍優(yōu)勢明顯。學(xué)校發(fā)放校園一卡通，平等共享學(xué)校各類教學(xué)場館、圖書館、實(shí)驗(yàn)室和體育場館等。校內(nèi)的生活設(shè)施完善，學(xué)生公寓、餐廳、浴室、校醫(yī)院、超市、自助銀行等一應(yīng)俱全。

2．學(xué)歷優(yōu)勢-------------成教與自考優(yōu)勢互補(bǔ)，打造高畢業(yè)率高含金量的本科學(xué)歷

本班結(jié)合傳統(tǒng)的成教和自考的各自優(yōu)勢，創(chuàng)新出成教與自考相結(jié)合的新型學(xué)歷培養(yǎng)模式。自考文憑的含金量高，但畢業(yè)率卻較低，據(jù)歷年數(shù)據(jù)統(tǒng)計，自考助學(xué)班的畢業(yè)率僅為30%左右；成教則畢業(yè)率很高。本班把本科階段分解為成教專科+自考獨(dú)立本科段。其中自考獨(dú)立本科段的部分課程可以通過成教專科獲得免考，剩下的課程對學(xué)生來說就輕松多了，兩者相結(jié)合，取長補(bǔ)短，通過這種模式的培養(yǎng)，學(xué)生能夠順利拿到同樣含金量高的本科文憑且畢業(yè)率很高。學(xué)生最終獲得與傳統(tǒng)自考本科助學(xué)班畢業(yè)生一樣的畢業(yè)證。畢業(yè)證都是由湖北第二師范學(xué)院頒發(fā)教育部統(tǒng)一印制的，湖北省高等教育自學(xué)考試委員會驗(yàn)印的高等教育自考本科文憑。本科畢業(yè)生符合學(xué)士學(xué)位條件者由湖北第二師范學(xué)院授予學(xué)士學(xué)位。

3．教學(xué)優(yōu)勢-------------實(shí)用核心課程，德國雙元教育模式，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能

通過長期對社會、企業(yè)的實(shí)際調(diào)研，以社會需求為導(dǎo)向，確定教學(xué)方式和內(nèi)容，專門開設(shè)行業(yè)前景和就業(yè)前景好的特色專業(yè)，培養(yǎng)未來社會需要的實(shí)用型應(yīng)用人才。同時，以企業(yè)用人需求為出發(fā)點(diǎn)，運(yùn)用德國的雙元項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)方式，實(shí)行“理論+實(shí)戰(zhàn)+實(shí)踐”三階段學(xué)習(xí)就業(yè)強(qiáng)化模式，全程教學(xué)互動化，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。

4．培養(yǎng)優(yōu)勢-------------加強(qiáng)道德品質(zhì)培養(yǎng)，豐富校園文化、全力打造高素質(zhì)人才

A．加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、積極培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀，優(yōu)秀學(xué)生可以申請加入中國共產(chǎn)黨；

B．學(xué)生在校期間可以參加各種社團(tuán)活動，更好的培養(yǎng)學(xué)生組織領(lǐng)導(dǎo)能力；

C．學(xué)校鼓勵學(xué)生在校期間通過國家英語四、六級考試、機(jī)動車駕駛證等，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭能力；

D．學(xué)校安排有社交禮儀指導(dǎo)、口才專業(yè)訓(xùn)練、定期心理輔導(dǎo)等，提供最新的國內(nèi)外相關(guān)行業(yè)及就業(yè)動態(tài)信息，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立人格、責(zé)任感、人際交往能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、自我推銷能力、個人職業(yè)規(guī)劃能力等。

5．獎勵優(yōu)勢-------------辦學(xué)育人，設(shè)立各項(xiàng)獎勵機(jī)制，全程助學(xué)

A、每學(xué)年設(shè)立獎學(xué)金以獎勵品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生；

B、對于參加各種文藝活動、體育比賽、作品設(shè)計大賽、社會實(shí)踐中取得優(yōu)異成績的學(xué)生，頒發(fā)榮譽(yù)證書并給予獎勵；

C、為貧困學(xué)生開通“綠色通道”。免費(fèi)提供業(yè)余及假期的兼職工作，幫助經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生完成學(xué)業(yè)；

D、所有獲獎學(xué)生畢業(yè)時優(yōu)先推薦到大型企業(yè)實(shí)習(xí)就業(yè)。

 6．技能優(yōu)勢-------------學(xué)歷和技能雙證教育，一份付出，雙重收獲

充分融合了國家高等學(xué)歷教育和職業(yè)技能培訓(xùn)的優(yōu)勢。在整個教學(xué)過程中，一方面通過學(xué)歷教育來提高學(xué)生自身的理論知識和文化修養(yǎng)；另一方面，結(jié)合企業(yè)實(shí)際用人需求開展職業(yè)技能培訓(xùn)，傳授學(xué)生“所學(xué)即所用”的實(shí)用技能知識，提高學(xué)生就業(yè)競爭力。學(xué)生在畢業(yè)時，不僅可以獲得國家承認(rèn)的學(xué)歷文憑，同時還可以獲得國家人力資源和社會保障部、商務(wù)部、財政部等權(quán)威部門頒發(fā)的職業(yè)資格證書，大大增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)砝碼，為學(xué)生的就業(yè)提供多重保障。

7．就業(yè)優(yōu)勢-------------入學(xué)簽定《就業(yè)服務(wù)協(xié)議》，校企合作，就業(yè)安置三保險

學(xué)校“”本科就業(yè)班與湖北省人才中心（湖北省權(quán)威的高校畢業(yè)生就業(yè)安置部門）戰(zhàn)略合作，實(shí)行校企聯(lián)合，在全國大部分省市建立了就業(yè)基地，就業(yè)渠道通暢。基于與多家國內(nèi)外企業(yè)簽訂了人才委托培養(yǎng)協(xié)議，本科就業(yè)特色班新生入學(xué)后，即簽訂《就業(yè)服務(wù)協(xié)議》，并設(shè)置專門的職業(yè)素質(zhì)課程，提升學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生明確就業(yè)方向。且為學(xué)生提供各專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位，開展直接面向本班畢業(yè)生的現(xiàn)場招聘會，并定期向企業(yè)推薦合格的畢業(yè)生，全面實(shí)現(xiàn)100%推薦就業(yè)。